人美版小学美术五年级上册杯子的设计教案.doc

14、杯子的设计教案设计教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。本课教学时，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。教学目标1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识，运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。2、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。教学材料准备教师：课件、杯子若干。学生：铅笔、作业纸等。教学过程一、导入新课1、师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯。你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！板书课题杯子的设计【设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。二、认定目标，（杯子展厅）师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。1古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代） 陶器一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。* 象牙雕夔鋬杯（商） 象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。* 玉云形杯（唐代） 玉器这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？2、师出示所带的杯子，让同学们观察、欣赏，谈一谈杯子的结构主要有哪几部分组成。（交流）生：玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子。【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。三、教学活动，分析探究1杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。四、精品欣赏1、新颖独特的杯子师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。（师点击图片作简单介绍。）杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。杯口：不再局限于圆形。杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2、特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介绍）小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。【设计意图】美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。五、制作学习1、杯子的设计学问：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？* 首先，从使用者的需求出发。* 其次，实用与美观相结合。2、如何绘制设计图那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。六、课堂制作1、师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。强调注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。（2）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2、学生设计，教师巡回指导。七、欣赏评述将涉及好的杯子带到讲台前展示，并一起评选出“最佳创意奖”“最佳功能奖”“最佳外形奖”【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。今天我们一起感受了杯子家族的发展历程，并用自己灵巧的双手和丰富的想象设计出了一个属于自己的杯子，其实艺