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文档简介
全市高考总结表彰大会的讲话一、职责到岗,讲求实绩,统筹全校,增大效益这是学校各项工作管理的出发点和核心,责任到岗,选人上岗,人尽其才,绩效至上。1、责任到岗,有利于业绩考评。各部门职责明确,互不交叉,很少出现争功、推诿的现象。干得好不好,功过都在你。责任推不掉,功劳夺不走,管理干部不得不用心、操心、工作创新。2、分管校长垂直管理,确保管理持续。不能能因人废政,更不能人走政政息。要成绩持续,就必须须管理连续。三年教学工作作、教师布局,要通盘考虑虑;往届高考经验,要善于于累积。这是谋长久的做法法,是持续发展的保证。3、考核便捷,职责清晰晰分工明确,协作奋进,方能增大效益。面对高考考,哪个环节都不能失灵。学校每月随机抽选优秀班班主任和学科教师各10人人,组成职责考核考评小组组,考核各职能部门,当场场排序公布成绩。我们的口口号是:勤奋工作,争取业业绩,理直气壮争名,名正正言顺夺利,此举大大提高高学校工作效率,干部工作作面貌焕然一新。二、目目标管理,归位团队,考评评奖励,协作生辉高考竞竞争力是学校实力强弱的试试金石;成绩优异与否,决决定于团队协作。所以,科科学、合理、竞争的团队建建设和考评机制,就是我们们教学管理的重点和核心。1、团队建设标准:创建竞争实力相当的团队,整体搭配,强弱结合,以以老带新,促成勤奋就能领领先,一不小心就要落后的的竞争态势。这样布局使团团队随时接受挑战,同时随随时又在挑战对手,以达到到共同进步的最佳效果。2、目标管理:学校给每每个年级、班级、学科下达达教学目标,一学期一评估估,一年度一考核。不论是是谁,达到一定标准,差了了就换,弱了就调,始终保保持团队的整体活力和上进进愿望。在目标管理的大格格局下,大胆放权,实行低低重心管理,让年级组、学学科组成为管理实体,授予予相对的“组阁权”和队员员考核评估权,促使年级主主任、学科主任成为挑大梁梁、扛重担,积极主动地谋谋求自己团队发展的核心力力量。3、捆绑考评:a、班级捆绑。班级总成成绩是班级所有教师成绩考考评的基础,班级优秀,则则个人优秀;班级一般,个个人再突出也不行。促使班班主任在选聘教师时把成绩绩作为第一要素,促使教师师融入班级团队,和其他教教师协调发展。b、学科科团队捆绑。一个年级一个个学科即一个团队,一周两两次教研,骨干教师引领,学科主任对每位教师有量量化考核权,学校一周一通通报,一学期一考评,依据据市统考成绩给学科排名,并与奖励机制直接挂钩。促使每位教师为学科的整整体进步贡献力量,归避了了由班级竞争产生的教师相相互封闭、各搞一套的弊端端。三、竞争发展,唯才才是举,运用机制,有效牵牵引学校要随时研究人力力资源的调配、整合。教师师管理,是学校管理的核心心环节。教师是人才,人才才是不能放在安逸的温床上上的,他们主观能动性的发发挥,是靠机制牵引才会产产生最大值的。我们的做法法是:1、营造公平的用用人环境。我们清除“论论资排辈”的思想,革掉“远近亲疏”的陋习,创建建任人唯贤的清新风气,让让教师感觉到“天生我才必必有用”现实环境。学校不不看学历,不讲资历,只论论能力。能者上,庸者汰。成绩面前论英雄,唯才是是举。2、讲竞争,比贡贡献,“发展值”前评业绩绩。我们确立了以“发展展值”大小比贡献的教学评评价体系。以高一入学成绩绩为基础,设定不同的座标标,也就是“基础值”。根根据学期、学年、高考成绩绩,参照“基础值”,比较较“发展值”。标准的建立立,杜绝了杂音。该仰头的的可以趾高气扬,组织还给给他打气;低头的没资格说说三道四,只能暗下决心,迎头赶上。3、实施以以班主任为核心的、班级教教学团队双向聘任制重视视团队建设,提高团队意识识,塑造团队精神,改革团团队管理,鼓励团队竞争,
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