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小学低年级语数英新课程考试评价情趣化探索课题简介一、研究目标通过对新课程背景下学生学习绩效的考试评价实践研究，促使教师解脱陈腐的观念和教法，放飞学生思维，激活学生的兴趣。建立以学生为本，以学生的和谐发展为宗旨的多元评价。二、研究内容构建低年级语文、数学、英语学科检测内容与评价规范并形成方案。结合期末考查，开展游乐宫活动，进行学生学习过程与结果的评价使用，关注评价的功能，使评价成为促进学生发展、教师反思和改进教学的有利手段。采用案例研究法，对不同学习程度的学生进行跟踪研究，做好观察记录，协助学生学会评价，认识自我，建立自信。三、研究效果1.低年级语数英新课程考试与情趣化评价设计方案2.一小学二年级语数英学科测评内容与评价规范3.音像资料语文游乐宫、数学游乐宫、英语游乐宫4.结题报告一、研究目标通过对新课程背景下学生学习绩效的考试评价实践研究，促使教师解脱陈腐的观念和教法，放飞学生思维，激活学生的兴趣。建立以学生为本，以学生的和谐发展为宗旨的多元评价。二、研究内容构建低年级语文、数学、英语学科检测内容与评价规范并形成方案。结合期末考查，开展游乐宫活动，进行学生学习过程与结果的评价使用，关注评价的功能，使评价成为促进学生发展、教师反思和改进教学的有利手段。采用案例研究法，对不同学习程度的学生进行跟踪研究，做好观察记录，协助学生学会评价，认识自我，建立自信。三、研究效果1.低年级语数英新课程考试与情趣化评价设计方案2.一小学二年级语数英学科测评内容与评价规范3.音像资料语文游乐宫、数学游乐宫、英语游乐宫4.结题报告一、研究目标通过对新课程背景下学生学习绩效的考试评价实践研究，促使教师解脱陈腐的观念和教法，放飞学生思维，激活学生的兴趣。建立以学生为本，以学生的和谐发展为宗旨的多元评价。二、研究内容构建低年级语文、数学、英语学科检测内容与评价规范并形成方案。结合期末考查，开展游乐宫活动，进行学生学习过程与结果的评价使用，关注评价的功能，使评价成为促进学生发展、教师反思和改进教学的有利手段。采用案例研究法，对不同学习程度的学生进行跟踪研究，做好观察记录，协助学生学会评价，认识自我，建立自信。三、研究效果1.低年级语数英新课程考试与情趣化评价设计方案2.
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