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文档简介

你能做到的,比想像的更多！,一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的 乐谱。 “超高难度”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢 琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这 位新的教导教授之后，不知道为什么教授要以这种方式整人。勉 强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战琴音盖 住了教室外面教授走来的脚步声。 指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自 己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学 生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授 在下课时，如此叮嘱学生。 学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没 想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课 教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。,第三周。更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每 次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接 着再回到课堂上，重新面临更高难度的乐谱，却怎么样都追不上 进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到 越来越不安、沮丧和气 馁。教授走进练习室。 学生再也忍不住了。 他必须向钢琴大师提 出这三个月来何以不 断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽 出最早的那份乐谱，交 给 了 学 生。“ 弹 奏 吧！”他以坚定的目光 望着学生。,不可思议的事情 发生了，连学生自己都 惊讶万分，他居然可以 将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二 堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现演奏结束后， 学生怔怔地望着老师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的 那份乐谱，就不会有现在这样的程度”钢琴大师缓缓地说。,对于那些自己不熟悉或不擅长的事情，人们往往望而却步，但是当你在永无歇止、难度渐升的环境压力
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