《学生书写现况》PPT课件.ppt

學生書寫現況 1、寫不出來。 2、火星文（注音、.、圖像 文字） 3、口語化。. 4、詞語使用不當。（誤用成語、贅字 連篇、但是、然而、不過 5、組織能力不佳。（句讀不分、不知所云、冗長無重點、廢話連篇） 6、思想表達侷限、思想偏激而不經 思索。 7、一張白紙，或者其他。,造成學生書寫狀況的成因 1、網路影響。 2、同儕次文化。 3、對文字不夠敏銳，沒有書寫自覺。 4、太少閱讀文學性書籍。 5、作文教育的流弊。,檢視現今學生書寫現狀的對策 1、加強成語認識。 2、耳提面命、用心批改作文。 3、廣闊增加文學性書籍閱讀。 4、嚴謹作文教學，言之有物。 5、其他,什麼是作文？,1、起承轉合？ 2、大量使用成語？ 3、其他？ 4、若是學生寫了一篇琦君的髻、徐國能的第九味、白先勇的寂寞的17歲、黃春明的魚、安房直子的花椒子、卡夫卡的變形記，算不算好作文？擁有這樣能力的孩子，有沒有更高的機會寫好作文？,檢討作文教學理念 1、舊時代的時空背景。 2、八股文的餘緒？ 3、老師不知如何教？正如同教小三修辭學？ 4、文學美學的灌輸？,作文教學的目標,1、不畏懼書寫、熱愛閱讀。 2、流利、優美的文字表達。 3、對環境與文學的審美能力、創造力。 PS1：回溯自己如何踏上文學、創作之 路。 Ps2：從故事出發。,從故事出發 1、故事的重要：演講、電影、小說的迷人之處、業 務、 行銷的 能力、陳述、生活的洞見、美學 細節的注意。 2、故事的力量：一千零一夜、遠離非洲、歐巴馬的 演說、為愛朗讀的凱特溫斯蕾。 3、從故事出發的寫作者：賈西亞馬逵斯、大江健三 郎、手塚治蟲、宮奇駿、薩依德、貧窮百萬富翁 作者。 4、從故事中開拓環境、細節的審美能力，故事為人 創造第二層感知經驗的連結。 5、國中基測與大學聯考。,國小13年級的作文教學方向,1、79歲的生命經驗。 2、 79歲的閱讀：奇幻、故事性。 3、解放書寫的能力。（寫一篇爛文章） 4、 79歲的書寫特質。 5、參與故事：從聽故事的人到說故事的人。 參考書籍：孩子說的故事。（成長文教基金會黃夢嬌譯）,國小4年級的作文教學方向,與客觀環境的連結、豐富文字的表述能力，打破不假思索的文字使用。 EX： 人物。美女一定要如花似玉嗎？ 環境。好天氣一定要風和日麗嗎？秋天 一定得楓葉、蘆葦嗎？ 內在。只能快樂如雀躍或悲傷落淚嗎？ 行動與細節。快速一定要三步併作兩步嗎？,國小56年級的作文教學方向,10歲以上，青少年心理的轉變。 開發多元思維，擴大人文視野。 EX： 1、夏天最享受的事。 2、訃聞。 3、不平凡的愛。 4、從元朝的大都人紀君祥到歌德。,國中以上的作文教學及各階段學生的作文歷程,請寫一篇爛作文。 解放。 想像。 覺察。 創造。 參考書籍：心靈寫作。（心靈工坊）,如何從故事引導一篇文章 1、題材的設定。 2、主題討論。 3、趙氏孤兒。 4、我只是來借個電話。 5、教學的進程：故事、細節、多元觀點、討論。 6、故事的力量：a、阿Q。 b 、 之芃。 c、致遠。d、騏安e。鈞晨。f、蕃茄。g、妳的學生。 參考書籍：自由寫手的故事（天下出版）,學生進程的觀察與應對,1、解放的過程。 2、解放的時間。（coco、韋成、若涵、彤瑜、承彥） 3、學習的曲線。 4、陪伴心靈而不是外在成效的壓力。 5、創造的焦慮。 參考書籍：給長耳兔的36封信。（寶瓶文化）,文章批改的方向 1、教師回歸到一個學生，創作者的心靈。 2、教師當一個閱讀者、參與者。 3、方式：參與及正向的好奇。 4、敘述語言的創造與習慣。 Ex：有一隻獅子，走在森林裡，打了一個哈欠，露出冰冷的牙齒有一隻孤單的獅子，走在熱鬧的森林裡，打哈欠的時候，露出鋒利的牙齒,洗澡（二年級楊依瑾）,你們有沒有聽過有人每天都不洗澡？這樣是不是很噁心？可是有人真的每天都不洗澡。 在很久以前，在一座小島，有一位全身臭到比臭屁還臭的人，大家都討厭他，他的頭髮油膩膩的，還有一隻老鼠住在裡面，而且今天在生小孩呢！他的手全部都是黑色的，因為他已經五十年沒有洗澡了。他真的很髒，如果碰到他，一定會昏倒，不然就是死翹翹。 有一次他去參加跳舞比賽，他得了第一名，因為他太臭了，大家都昏倒了，只有他在比，所此他就得了第一了。他說：我真的永遠不想再洗澡了。 有一次，有一個很壞心的人，因為看他不順眼，就抓他去頭髮店，把他的頭髮剃光光，把他的臭頭髮剃光光。剛好是一個女的理髮師，把他的頭髮慢慢的剃光光後，嚇了一大跳。她跳了起來說：啊！原來有一隻好肥的老鼠，設計師又把那隻老鼠給殺了。 他就喜歡洗澡了。,母親（二年級林紫婕）,一、 母親像獅子一樣 每天兇得我受不了 她的聲音就像雷 發出邪惡的眼神 母獅子啊！母獅子啊！ 我還是永遠愛您。 二、 母親像花兒一樣 每天溫柔的我受不了 她的聲音就像微風 發出慈祥的眼神 媽咪呀！媽咪！ 您是全世界最美的人。,月亮不見了(三年級劉炫驛）,有一天，小狗發現月亮不見了，他跑去問小貓，小貓說：我沒看到他。於是，小狗又去找兔子，兔子說：我有看到很多黃色又彎彎的月亮，在市場裡。於是，小狗跑到市場一看，根本不是月亮，而是一根根的香蕉。 小狗想，我應該去問我的老師，說不定老師知道。於是小狗又去找老師，老師說：月亮應該生病在家裡休息。老師一說完，小狗就跑到藥局買了一包藥，給老師說：請你幫我把這包藥送給月亮，叫它每天早晚一顆。說完，就回家了。 第二天，老師跑去找小狗說：我不知道月亮的家在哪裡？小狗說：它家在天上。可是他們要怎麼天上呢？他們想了很久，就是不知道該怎麼到天上去，而且，天空那麼大，該怎麼辦？正當他們苦惱時，月亮出來了，淡淡的光線，照著大地。,寂寞的龍捲風（三年級張慧玟）,有一天，我睡覺的時候，作了一個夢。 在夢中，我遇見了一個龍捲風，他的名字叫小瓜瓜，小瓜瓜很傷心的坐在角落一直哭，我走到小瓜瓜的旁邊問他：小瓜瓜，為什麼你在哭勒？小瓜瓜就說：嗚哇大家都說我很壞，可是我明明就很乖，嗚嗚，我只是想找一個人陪我玩呀，嗚卻沒有人要和我玩！哇哇哇。我想了一下，就告訴小瓜瓜：小瓜瓜，你好可憐喔！沒有人陪你玩，那我陪你玩好了！小瓜瓜好高興呢！ 我就帶著小瓜瓜到遊樂園玩，因為我太矮，所以就請小瓜瓜幫忙買票。工作人員看到小瓜瓜，以為他要來殺人，所以就送我們兩張票耶！因為很多人在排隊玩遊戲，小瓜瓜就等得不耐煩，一口氣就把所有人都吹走了，小瓜瓜帶著我去玩雲霄飛車。咻咻咻我和小瓜瓜完得轉來轉去，我們倆玩得好開心呢！,橋上的奇幻朋友（四年級）,或許那是一場夢，或真實的，我不知道，但至少我知道那是個令我難忘的故事。 夕陽西下，光線照射在我的臉，五彩繽紛的晚霞像畫一樣。我站在橋上，眺望遠處，橋下的溪水一一的不知道在說什麼，像音樂一樣。我隨著美麗的風景和優美的伴奏，沈浸在舒爽的風裡。 突然，哀嚎聲喚醒了我，是誰？我說，但身旁一個人也沒有。接著，又出現訴苦聲，我轉身一看，那有什麼人？我疑惑了起來，是幻覺嗎？我想回家，可是水中竟有了動靜，接著，水中濺起了水花，一個水鬼出現了。我並不害怕，因為水鬼長得太可愛了。圓圓的頭，烏黑的頭髮，穿著洋裝，像個七、八歲天真的小孩。唯一令人膽戰心驚的是她沒有腳，我們異口同聲的問對方：妳是誰？ 我說：我是人，妳是誰？她原本淡淡的笑容消失了，兩行眼淚滑了下來，輕輕的飄上橋，說：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。,橋上的奇幻朋友（四年級）續,我不懂她說什麼，她說：三年前，我在這裡戲水，一個人推了我一把，那人還跟我父母說他跳下水救人，差點送命。我為她打抱不平：怎麼可以這樣呢？她難過的說：妳願意幫我逮捕他嗎？我說：我不知道他是誰，怎麼逮捕？明天，會有一個人穿著黑衣裳，在這時站在橋上，妳叫警察抓住他就對了。我對她說：我一定會幫妳，可是妳為何找我不找別人？她說：妳要知道！妳是唯一能看到水鬼，聽到水鬼的人，妳接著要去旅行，為冤鬼報仇！她拿出一個布袋，裝滿著錢，妳的旅費。裡面的鈔票看起來大約有兩億，我推還給她：不用那麼多！她對我說：剩下的就當作酬謝吧！她繼續說：能不能為我父母送封信。她掏出信封，遞給我，我母親為我的死因此每天茶不思、飯不想，這封信會給她很大的安慰，拜託妳！轉身，跳進河裡，消失了。 我抓到了犯人，送了信，便開始旅行。這之間我幫了許多水鬼，中年時，才回到家裡。我再一次在夕陽下山時站在橋上，再一次沈醉在美景裡。水輕輕的拍動彷彿向我道謝，我摘下一朵花，丟在水裡，水裡的花更燦爛、更美麗,神偷心（四年級郭珈綾）,夜深人靜時，小艾坐在床前，回想每一件心事，沒有一件是令人難過的，大家都認為她是開心果。突然，一個黑影出現，黑影跳進房間小艾尖叫一聲，倒在床上，那黑影便鑽入她心中 沒錯，那就是神偷。他喜歡把好人心中的好心事丟進大布袋中，再把它們運回家中，偷偷放進自己的夢裡。在夢中細細品味人們的心事，小艾是他品嚐過最討厭的心事，神偷恨快樂，他恨。 小艾沒有心事後，心靈空洞。但是一天過去了，她又有好多好棒的心事。好多好多多到心都滿，回家後她來到書桌前，看著自己和妹妹的合照，父母有了她再有了妹妹小青，但是妹妹在五年前全家人去台東時失蹤了。,神偷心（四年級郭珈綾）續,她忘了和妹妹的回憶了。正當她忘了所有事情時，一隻青鳥飛了進來。青鳥說：是一位神偷偷了妳的心事，他也忘了快樂。我們一起飛進他心裡吧！。小艾興奮的跟著青鳥飛進了神偷的心裡。 神偷思念太太，小艾在神偷的心中看見了神偷的太太和他。他們一起說笑小艾見了，便把滿出來的心事，放了一些在神偷心裡，又和青鳥乘著夏天的風，把神偷偷來的心事，分送回大家的心中。 小艾回到家中，很快就睡了，她也找回了自己的心事。只是，她永遠不會知道，妹妹（青鳥），此時正在她心中，默默的陪她呢！,雨還繼續下著（四年級吳淳汝）,有一天，我在春天的綿綿細雨中，全身淋著雨；哭泣，只見我的家，整個國家，破裂。 我在屋頂歪掉、磚牆倒了的春天流下一滴滴的淚，遠遠的，一台台的戰車從我眼前開走，耳邊也傳來一陣陣的廝殺聲和大砲的聲響。 我好害怕、好膽小、好寂寞。肚子好餓，好冷。 正當我在寒冷的雨中時，只見一盞盞朦朧的燈朝著我這邊走來。是敵方的人，我一害怕，就鑽進了一棟破舊的屋子裡，我像隻膽怯的小老鼠，一見人就馬上逃走。那些人都不見了，我才醒來。 突然有位阿兵哥走來，好像是我方的，他在廢墟的房屋裡翻來翻去，他一找到我，就馬上把我從生鏽的鋼鐵裡拉了出來，一聲不響把我背了起來，我一開始好累，就在他背上睡著了，走到一半，我醒來了，我看見我躺在一棟用茅草蓋起來的小房子，我看見他正在煮東西，這讓感覺好孤單，好想家人。 這時，雨還繼續下著，但我的心漸漸的暖起來了。,廚房裡的溫暖（五年級英和雅）,窗外飄著色香味俱全的飯香，我趴在外頭羨慕的欣賞一道道出爐的菜色，期待有朝一日也能親自品嚐那股溫暖。 又到了吃飯的時刻，每天都會經過同學家的廚房，看著大家嘴角微微上揚的那一剎那，也能親自體會幸福，但卻是在夢境中才會出現的情節。由於父母辛勤的工作才會沒有空閒的時間親自下廚。 母親的愛是永永遠遠、天長地久的，似乎她綻放出來了溫暖，和我所感受到飲食的冷淡，簡直有如天壤之別，一點也感受不到。即時是再頂級再有名的大餐廳，卻總是只讓我食慾不佳，因為這不是真正的溫暖。 母親其實自己最明白，每當吃飯時少了歡笑的氣氛，因此才吃不下飯。於是有一次她利用前天晚上睡覺的時間，為我們煮出了真正美味可口的菜餚，所謂美味可口的菜餚不是金錢就能買到的，而是母親的溫暖，就連金錢也買不到。 既然是母親辛苦煮的飯菜，即使再難吃，我也會拼了命的屏氣吃下真正的溫暖，品嚐真正的幸福滋味。,騎腳踏車的經驗（五年級李欣芸）,我的第一輛腳踏車，目前成了資源回收的廢鐵。不過，我還記得它的樣子，誰會忘記自己的好友呢？它陪我走過童年歲月，和我已有深厚的感情。 在我小學一年級時，學校離家裡有六公里遠。當從家裡走到校門口時都會倒在地上爬不起來，當然也沒力氣聽課。於是我拜託爸爸買一輛腳踏車給我，經過我千辛萬苦的拜託，他終於答應了。腳踏車是粉紅色的，上面還有芭比娃娃的圖案。我終於有一台屬於自己的腳踏車了。,騎腳踏車的經驗（五年級李欣芸）續,騎腳踏車到學校時，會經過一大片稻田。有時候看到綠油油的稻田，有時候看到閃亮發光的金黃色。稻田總是會把自己最有魅力的那一面展現出來。當我心情不好時腳踏車會帶我到一個人間仙境。騎腳踏車，微風撫摸臉頰，頭髮迎風飛翔，腳在不知不覺中，快了起來。還有山陵和白雲用羨慕的眼神看著我輕快的騎腳踏車。旁邊有一條小溪，小溪潺潺的流水聲加上腳踏車迎風發出的聲音真是絕配。 有一次我到了圖書館，把腳踏車停在路旁，後來我出來牽腳踏車時，一位大學生跑過來，說：這是我的腳踏車，不准你偷。他大叫。我冷靜的看了一下周圍，發現一台一模一樣的腳踏車。原來是我誤以為那是我的腳踏車，牽錯了。 這件事之後，讓我更珍惜自己的腳踏車。如今我年紀已長大，還懷念著那粉紅色腳踏車。但它已回不到我身邊了。,雞（五年級吳士宏）,在一個天氣宜人的早上，我在家裡的後院觀賞雞，這雞可不是咱家的雞，是隔壁家養的尖嘴肥大肉嫩長紅羽冠側頸雞。因為牠的嘴尖，所以是尖嘴。又肥又大肉又嫩：肥大肉嫩。雞冠紅色而且很長，又像皇冠：長紅羽冠。常常歪著脖子：側頸。雞：雞。 這是我取的長長的名字，看牠又肥又大，有時就想再多拿一搓米給牠，但是家裡的米是不能隨便拿的，不然會使家裡糧食缺乏。有一次，爸爸發覺我想偷拿米，就把米缸藏在觀雞園（看雞的地方）裡的灶口中。我還是知道米藏在哪裡，因為米缸破了一個洞，所以沿路從原本放米的地方掉到灶口，我就順利取得了米啦！ 在一個只有我在家的下午，抓了一把米叫雞來，雞不理不睬，但看到了米，飛也似的衝了過來，但是那隻雞視力很不好，沒看清楚幾乎是透明的鐵絲圍欄，喀！的一聲，頭卡在上面，出不來，牠一時驚慌失措，還趕緊將雞頭拔出來，結果雞頭拔不出來，反而使牠的頭更裡面，毛掉一大堆，頭撕裂了一點。牠已經不再叫了，我嚇到，手連忙抽開，碰到了一旁陶瓷品，打破了四個，慘了，我當時第一個念頭是：快溜啊！ 這件事使我良心不安，晚上都夢到那隻尖嘴肥大肉嫩長紅羽冠側頸雞來向我討債，使我驚醒。 只好向鄰居道歉承認了這件事。,孤單（六年級林祐萱）,拜託啦！讓我加入嘛！別再來煩我了。拜託啦！一次就好、一次就好。我邊扯著大毛的衣服說。好吧！不過只有一次喔。大毛不情願地說道。我的個子矮矮小小的，但我卻非常喜愛打籃球，只要爸爸有空就會陪我打。現在的我，終於可以參加學年比賽了，想到這裡我便更加勤奮的練習。 夏天才剛悄悄的來到，蟬鳴聲便從四方響起。今天就是比賽的日子，我打開門走進休息室內，原本聚在一起講話的同學看見我，好像我得了天花似的便一哄而散，感覺上我是跟他們生活在不同世界的人。哨聲響起，大毛把球傳去給小明，小明再傳給阿達。我漸漸發現這樣傳來傳去就是傳不到我，原本在跟著球跑的腳步也漸漸停下來了。這時周遭的運球聲、歡呼聲和腳步聲都停了下來，我頓時覺得我好像被全世界給遺忘了，歡呼聲是給其他人聽的而不是我。就連含著棒棒糖的小男孩也不屑多看我一眼。 在那當下我真想大哭特哭發洩自己的情緒，但並沒那麼做。我扯下我的背心，踩在地上，走出了場外。數十雙好奇的眼光盯著我的背，目送我離開。 那一次是我第一次也是最後一次上場比賽，因為我再也不想再嚐到孤單的滋味了。,風的顏色(六年級張家嫚),鄉間小路，大片田野，金色的麥穗，潺潺流水聲，清澈小溪，鳥兒的歌聲，花朵馥郁的清香，孩童銀鈴般的笑聲曾經，一切都是這麼美好。 風吹來，它的顏色已變。過去，透明、水藍的風，現在，只剩灰黑和腐臭。它在提醒我，該回去看看了。 我再度踏上這片故土，但，景色已變。我的田野，已是平坦的停車場，金黃麥穗，已是快枯死的小草，潺潺流水聲消失了，取而代之的只是烏黑的水溝，孩子的笑聲沒了，只有嘆氣和抱怨。現在，什麼都已消逝。 以前，在廣場上，一群男孩在放風箏，女孩在玩家家酒，笑聲滿天，我記得那時的風是彩色的。現在，所有的孩子躲在房間裡，眼睛盯著電腦，不出門和風一同歡笑，這時的風是黑白的。,風的顏色(六年級張家嫚)續,我的楓樹林在哪？林中有松鼠在玩耍的楓樹林啊！到哪裡去了？為什麼那個有樹蔭可以乘涼，有楓葉可以撿的楓樹不見了？我的眼前只有一棟棟的樓房，喧嘩吵鬧取代我的風聲，誰能告訴我我的楓樹林去哪了？ 所有的景物都不同了，我好失望，有著金色之風吹拂的童年，就像玻璃一樣，碎裂了。 我走著走著，來到一小片樹林，這是盡最大努力保留下來的。我走了進去，從前的感覺回來了，寧靜的、安詳的，樹林中，自然的喜悅帶來一陣風。我看見了，那風是七彩的，因為，童年與風的合唱，你聽，就在那七色的風中，永遠永遠不停的唱下去。 你認為可以擁有任何登陸的土地，難道大地只由你任意宣判而不且靈性 就這樣，不停的唱下去。,孤獨（六年級陳其伯）,他是一片雲，他是一片葉子，他是冬天的冰雪，他可以變成各種面貌，但他總是一個人，他叫孤獨。 我記得我常遇到他，卻總是把他當作空氣。但是我真正認識他，是在一個下著大雪的日子，在白茫茫的大雪中，照理說看不了太遠，但是那天我就偏偏看到他，一個人在路中央，好像在等人似的。在這種天氣他要等的人大概不會來了吧？我看著他的背，看了良久，直到一陣風把我吹得快跌倒了，我才醒來，我想如果沒有那陣風，我可能站到結冰了還不知道。 我看他看了好久，令我想起好久以前，當我還小的時光。有一次，同學們約我去玩，我很高興的去了！還記得那天，我穿了件最好看的新衣服，決定跟他們說我最近看過最好笑的笑話。直到我到了那裡，卻發現他們個個都一副恨不得趕快