生长素的生理作用(1).ppt

主讲人:,欢迎指导!,知 识 回 顾,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素的合成部位是_。 6、生长素在植物体中相对集中在_。 7、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,极性运输、横向运输（主动运输）,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,吲哚乙酸（IAA）,苯乙酸（PAA）,吲哚丁酸(IBA),幼嫩的芽、叶和发育中的种子,人幼年期生长激素过多或过少,生长素越多植物长得越快吗？,?,?,为探究生长素对该植物生根的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到了如下结果：,第2节 生长素的生理作用,概述植物生长素的生理作用 ,新课标要求,教学目标,知识目标 1、概述植物生长素的生理作用 2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 情感态度与价值观目标 体验科学研究的一般过程，并体会科学理论在生产实践中的应用 能力目标 读懂模式图、示意图和图解 教学重点 生长素的生理作用 教学难点 探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,你能从中解读到哪些信息？,1、曲线AB段表示:_ _ 2、B点对应的生长素浓度表示_ 3、BC 段表示:_ _ 4、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_ 5、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 _,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,问题探讨,促进茎生长的最适浓度。,在达到最 适浓度之后，随着生 长素浓度升高，促进作 用减弱,对生长无影响,抑制生长。,1.对于同一株植物不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,问题探讨,根的最适浓度,10-10mol/L,芽的最适浓度,10-8mol/L,茎的最适浓度,10-4mol/L,(1)不同器官的最适浓度不同；不同器官对生长素的反应敏感程度不一样；,1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,(2)生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长：位于0位置水平线以上的浓度起促进作用，在最适浓度之前，随着生长素浓度升高，促进作用增强，在达到最适浓度之后，则随着生长素浓度升高，促进作用减弱； 位于在纵坐标上0的位置水平线上的点表明此时生长素浓度对植物既不起促进作用，也不起抑制作用，以下的浓度起抑制作用等。,低浓度促进生长 高浓度抑制生长 C点,AB、BC段,CD段,生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。,一、生长素的生理作用,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。,二、,1、生长素作用特点两重性,茎的向光性能否说明两重性？,1）浓度：低促进 高抑制,一般， 促进植物生长， 抑制植物生长（以各器官的最适生长素浓度为标准）,低浓度,高浓度,思考：有什么实例来说明这种现象呢？,（如顶端优势）,2、生长素发挥的生理作用会因器官与细胞的年龄、植物种类不同而有差异。,1）器官： 根 芽 茎（对生长素敏感性不同） 2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 3）植物种类：双子叶植物单子叶植物,（可解释向地性）,（可解释田间除草）,现象：顶端优势,顶端优势,概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,“摘心”、“打顶”,去除方法,实际应用：果树的修剪整枝；棉花的摘心,顶端优势,解除顶端优势,顶端优势原理在林业生产中的应用,顶端优势原理在农业生产中的应用,将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,现象：根的向地性生长的解释（向重力性）,重 力,促进,慢,抑制,快,不同器官对生长素浓度敏感度不同,植物根的向地性和茎的背地性,根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B,茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D,.,.,.,.,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,.,.,.,.,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,三、生长素在农业、园艺等方面的应用,第二：促进扦插的枝条生根,第三：促进果实发育,防止落花落果；获得无籽果实, 扦插繁殖时，保留芽或幼叶，对不易生根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素, 棉花摘心、果树修剪、花木整形,第一：解除顶端优势，多开花多结果，达到增产目的,生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。,实际上，生长素并不能大规模地应用？,思考,生长素类似物,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？,（一）防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。,生长素类似物的应用：,（二）使用生长素类似物获得无子果实,用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,无子西瓜是怎么来的？,其染色体数目与正常果实一样吗？,使用生长素类似物获得无子果实,不受精,人工涂抹生长素类似物,无子,扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？,芽能产生生长素,探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢,三、探究活动,哪个浓度最适合生根呢？,不同植物最适浓度相同吗?,探索生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度,科学探究方法步骤,设计实验、进行实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理,浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。,适宜,设计实验、进行实验 1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理 （2）实验设计遵循的原则 单一变量原则 对照原则 平行重复原则 科学性原则、可行性原则,设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 单因子变量原则 自变量: ; 因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。,NAA溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 单一变量原则 对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,7 3,b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.2ppm为浓度梯度进行实验。 配制浓度为 的一组NAA溶液。 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,4.0ppm、4.2ppm 、4.4 ppm 、 4.6ppm 、 4.8ppm 、 5.0ppm 、 5.2ppm 、 5.4ppm 、 5.6 ppm 、 5.8 ppm 、 6.0ppm,11 3,（1）选取合适的实验材料 迎春条要求： 。 a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了 减少 。,蒸腾作用,2设计实验步骤、进行实验,生长良好、粗细长短大致相同 所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 NAA溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,浸泡法 沾蘸法,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养,将处理好的插条，放在 条件 下，分组进行 （土壤栽培/水培）。,相同且适宜,水培,2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,二探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度,促进迎春条插条生根的最适NAA浓度是多少浓度范围,A点表示生长素浓度为108时芽的生长最快。,B点表示生长素浓度为8107时，既不会促进芽的生长，也不会抑制芽的生长。,8107,表示生长素在这段浓度范围内会抑制茎的生长。,C点表示此生长素浓度对芽及茎均为促进，对根为抑制。,a.实验操作,目的:,b.现象：,验证生长素的横向运输发生在尖端。,装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,以下实验操作的实验目的是什么？实验现象或预 期结果和结论又分别是什么？,例3.,目的: a.实验操作,b.实验现象：,验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。,A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。,根据图回答问题： （2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的 是处；细胞生长速度较快的是处。 这种变化引起的原因是： 。,C、D,A、D,由于重力作用，D点生长素浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。,A B C D,课堂练习,1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( ) A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d,B,2、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是 A果实和种