2018_2019学年高中历史第一单元第4课古代的经济政策教案必修2.docx

第4课 古代的经济政策1教学目标1、知识与能力 （1）了解古代中国农业的土地制度的基本知识,用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点,分析中国土地制度演变的原因。 （2）了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策,借助于历史文献深入理解政策的实施原因和所带来的经济后果,从而培养学生阅读历史文献的能力,及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。 （3）“海禁”和“闭关锁国”政策反映了明清封建制度走向衰落的时代特征。这些政策阻碍了中国资本主义萌芽的发展,使中国逐渐落后于世界潮流,是中国近代落后挨打的原因之一。2、过程与方法 （1）根据教科书与教师提供的历史文献等资料,进行推理分析,探究各个历史问题的答案。 （2）初步掌握运用阅读法(包括历史图片、文史材料)、讨论法等探讨土地制度、“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”政策。 （3）学生积极投入,主动地进行探究、思考和总结,讨论评价“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等政策所带来的影响3、情感态度和价值观 通过本课教学,让学生认识到：经济政策的好坏会直接影响到一个国家的经济发展。使学生了解古代中国的重农抑商的经济政策阻碍了中国社会新的生产方式的萌芽,从而使学生明白我国今天的改革开放,解放和发展生产力的重要性和现实意义。2学情分析 高一学生已经学过初中中国古代历史和高中历史模块必修一即政治模块,对古代政治的发展有一定了解,也培养了一定的学习能力。同时,对于本节课学生也有所了解,但由于政治和经济模块分开,内容时间跨度大,概念较多,学生对中国古代经济政策的理解不容易透彻,基础知识方面还有些陌生。为此,在课堂教学过程中应注意相关概念的界定和解释,化繁为简,化难为易,充分发挥学生的主体作用。提供相关历史资料,加强学生阅读史料能力,培养学生史论结合,论从史出的史学意识,不断提升学生史学素养。3重点难点1、重点：封建土地所有制的演变及其影响;“重农抑商”政策实施的原因和评价;“海禁”和“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。2、难点：重农抑商政策与闭关锁国政策的影响。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课 展示“互联网+”相关图片,指出国家实行的经济发展政策对于经济发展所产生的重要影响,那么古代的历朝政府为了维护自身统治,都采取了哪些经济政策?(打出课题)简述课标要求。活动2【讲授】一、土地制度的演变一、土地制度的演变【基础知识梳理】 请学生阅读教材,归纳中国古代有哪些土地制度?各有什么特点?时期土地制度形式特点原始社会氏族公社所有制共有制夏商西周时期奴隶社会土地国有制(井田制)土地国有;禁止买卖春秋战国时期封建土地私有制土地私有;买卖合法【合作探究】1、土地制度演变原因 （1）依据材料并结合所学知识,分析氏族公社所有制转变为井田制的原因? 生产力的发展 （2）结合材料和相关内容,分析春秋战国时期土地制度变化原因有哪些? 商鞅所以要废除井田制,又一原因,是由于当时已发明铁器耕田。孟子中记载了“许子以铁耕”之事实。因有铁器耕田,农民便有能力垦殖较大面积之土地,便不必再受格子线之束缚。又如春秋晚期已有牛耕,国策记载“秦以牛田,水通粮” 进入战国时期,牛耕更盛。还有一个原因,即税收制度改变而使井田制不能持续。钱穆中国经济史 根本原因是生产力的发展铁农具和牛耕的出现,大量的荒地得到开垦,私田大量增加,私田不向国君缴纳赋税。 鲁国等进行税制改革,促使土地逐步由国有向私有转变,逐步形成了封建土地所有制的剥削方式,井田制逐步瓦解。战国时期秦国的商鞅变法最为彻底,废除井田制,以法律形式确立封建土地所有制。 周王室衰微,兼并战争频繁,土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动,周王和诸侯无法再控制土地。 由于战争频繁,井田上的劳动力减少,井田制日益瓦解。2、土地兼并及解决措施 结合材料和课本内容,分析随着封建土地私有制的逐渐确立,出现了什么社会问题?政府如何解决这一问题? 材料一：四川巡按孔贞一言：蜀昔有沃野之说,近为王府有者什七,军屯什二,民间仅什一而已。明神宗实录(万历) 材料二：嘉庆时,大学士和珅占地达80万亩,就连他的两个家丁,也占有土地6万亩。道光时的大学士琦善,拥有土地高达256万余亩,占地之广超过和珅三倍。 社会问题：随着封建土地私有制的确立,地主官僚通过各种手段兼并农民土地,社会矛盾激化,影响国家财政收入。 解决措施：北魏至唐前期的均田制;明朝后期按照人丁和田亩的多寡收取赋税。3、中国历代各朝几乎都采取了抑制土地兼并的措施,只能一时奏效,但为什么始终无法从根本上解决问题? 根本原因在于土地私有制和土地自由买卖制度的存在,而封建国家政权是建立在地主土地所有制基础之上的,国家只能在不根本触动地主土地所有制的条件下,去争取延缓土地兼并的形势,是无法从根本上解决这一问题的。【过渡】抑制土地兼并的措施只能一时奏效,那国家又采取什么措施来维护农业发展呢?活动3【讲授】二、重农抑商政策【基础知识梳理】 请学生阅读教材,归纳战国时期、西汉、明清时期采取哪些“重农抑商”措施?时期措施战国秦国商鞅首倡”重农抑商“西汉西汉武帝推行盐铁酒专卖和重征商税,抑制富商大贾明清固守”重农抑商“提示：“(重农抑商)政策的实质是抑商人而存商业,退私商而进官商。”吴慧中国古代商业【合作探究】4、封建统治者实行“重农抑商”政策原因 结合材料和课本内容,分析封建统治者实行“重农抑商”政策原因有哪些? 而商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉;无农夫之苦,有阡陌之得。因其富厚,交通王侯,力过吏势,以利相倾此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。班固汉书食货志 社会上出现日益严重的商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建政权统治等问题。 维护封建国家政权的经济基础(即自然经济),确保赋役的征派和地租的征收。5、中国封建社会实行的重农抑商政策的影响 阅读课本P17【学思之窗】,思考重农抑商政策产生哪些影响? 积极作用：重农,能促进农业的发展,有利于保障人民的生活,促进社会经济的发展。在实际生活中也发挥过巨大作用,比如商鞅变法时期秦发展最为强大,汉武帝时国力强盛,都与此项政策有关。 消极作用：人为割裂农、工、商之间的联系,不利于商业发展,农业、手工业的发展也受到限制;从政府行为与经济自身规律来看,抑商政策过多用行政手段干预经济,破坏了经济自身的发展规律;在封建社会晚期,不利于生产力的发展进步,束缚了资本主义生产关系的发展,阻碍了社会进步。【过渡】除了对内实行“抑商”外,在对外方面还采取什么政策?活动4【讲授】三、”海禁“与”闭关锁国“【基础知识梳理】 请学生阅读教材,归纳明清时期“海禁”、“闭关锁国”的表现时期措施明朝明太祖实行”海禁“,规定人民不得擅自出海与外国互市,对外贸易只能在官方主持下进行清朝禁止官民私自出海,沿海居民内迁、禁海,实行“闭关锁国”。【合作探究】6、明清时期实行“海禁”与“闭关锁国”的原因 结合所给材料和课本相关内容,分析明清时期实行“海禁”与“闭关锁国”的原因有哪些? 材料一：我明洪武初,倭奴数掠海上,寇山东、直隶沿海郡邑,以伪吴张士诚据宁,暨方国珍据温、台等处,皆在海上。张、方既灭,诸贼强豪者悉航海,纠岛倭入冠。 松窗梦语卷三 材料二：海贼郑成功窜伏海隅,至今尚未剿灭,必有歼人暗通线索,贪图厚利,贸易往来,资以粮物。若不立法严禁,海氛何由廓清? 清实录顺治 材料三：天朝大国物产丰盈,无所不有,无需与外国进行贸易。1793年乾隆帝给英王乔治三世的回信 根本原因：自给自足自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。 明朝初期东南沿海倭患猖獗以及流亡海上敌对势力威胁;清初要对付东南沿海的抗清斗争; 清政府甚至认为,天朝大国物产丰盈,无所不有,无需与外国进行贸易。7、“海禁”和“闭关锁国”政策评价 结合材料和课本,思考我们该如何评价“海禁”和“闭关锁国”? 一个人口几乎占人类三分之一的大帝国,不顾时势,安于现状,人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定要在一场殊死的决斗中被打垮这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。马克思 局限性(主要影响)： 妨碍海外市场的开拓,抑制资本的原始积累,阻碍资本主义萌芽的滋长。 使中国与世界隔绝,逐渐落后于世界潮流。 使封建自然经济长期延续,助长了封建统治者固步自封、夜郎自大。 积极性：一定程度上对外来侵略有自卫作用,保护封建自然经济。活动5【活动】课堂延伸 资本主义萌芽：在一些手工工场中,拥有资金、原料和机器的工场主雇佣具有自由身份的雇工,为市场的需要进行生产, 是封建社会内部产生的资本主义生产关系的萌芽状态。 请大家思考资本主义缓慢发展的原因有哪些?(提示：资本主义萌芽发展需要的条件有资金、市场、劳动力以及政府的相关政策等,)活动6【练习】当堂训练1.白寿彝中国通史指出：“自北魏产生,经历隋唐的均田制,是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下( )A.土地全部归国家所有 B.土地都可以自由买卖 C.农民只需向国家缴纳赋税 D.无主荒地由国家重新分配2.汉唐制定土地法规,限制私有大土地的发展,宋代一改此法,“不抑兼并”。据此可知宋代( )A.中央集权弱化 B.流民问题严重 C.土地兼并缓和 D.自耕小农衰退3、明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是：“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩不得往日本亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是( )A.明代没有民间的海外贸易 B.明政府曾奉行重商主义政策