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巨人的花园听课记录一、课前谈话二、引入课题一起读课题你们喜欢猜谜语吗?我有许多美丽的鲜花,但小朋友们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的?看过书之后再来讲这个问题读课文,把巨人批评小朋友们的话画下来,读画的句子我们先来看第一句。读一读先想想你在读的时候应该注意些什么?生读巨人在说这些话的时候,会做些什么动作?巨人为什么叫巨人?边读边做动作。指读你注意到他的动作细节了吗?齐读面对巨人的指责,小朋友们吓坏了。小朋友们都不敢来了。后来,巨人的花园发生了什么变化?找到吗?谁来读一读生读读得非常有情,你们发现他读错了什么?有一个词“仍然”花园墙内是什么季节?外面呢?视频,你听到了什么?仿佛看到了什么?再用心听一听,你听到了巨人的内心了吗?害怕,恐惧孤独别的花园是春天,我的为什么是冬天呢?巨人的花园还是寒冷的冬天,为什么呢?读一读生读谁想读读这段话。为什么今年的春天这么冷,这么荒凉呢?再来读一读我们常说当局者迷,旁观者清,谁来告诉大家,今年的冬天为什么冷?指名两学生到前面,老师演巨人,小朋友告诉巨人今年的冬天为什么这样冷?巨人太固执了这次春天来了,巨人怎么做的?还是把小朋友们赶走了。他是怎么做的?谁来读一读齐读“可是纷纷逃窜”?谁来加上动作读一读巨人此时的想法是什么?故事发展到这,你有什么问题想问吗?为什么巨人坚定地想把小朋友们赶出去?已经是春天了,为什么还要赶走小朋友们?假如赶走小朋友们,巨人的春天就会来吗?读一读,找一找。巨人好容易盼来的春天是什么样的?你发现这句话中的一组近义词了吗?逃散——逃窜这两个词有什么不同?为什么逃窜?读这两段话与此同时,花园再次被积覆盖了,这时灵魂人物出现了?巨人怎么做?怎么说?生读这次巨人有什么不同?为什么只对小男孩说?小男孩的举动让巨人发生了变化?为什么?用横线画出小男孩的举动,用浪线画出巨人的举动。谁来说一说,用“当小男孩的时候,巨人。小男孩怎么说的?巨人心里怎样?火辣辣的?什么情况下你会火辣辣的?想小男孩一伸手,桃树马上开出鲜花,你能做到吗?这就是童话故事的魅力读这段话,“唤来寒冬的谢谢你!“你认为怎么读?把自身当作巨人,?谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读换来寒冬的是我那颗冷酷的心,换来春天的是什么?把你想到的词语写到黑板上巨人撤除的仅仅是围墙吗?听音乐读齐读课文结尾巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心,换来春天的又是什么呢?你在这节课中收获到什么?三、总结课文 板书:巨人的花园光明童心冬天欢笑笑声春天一、课前谈话二、引入课题一起读课题你们喜欢猜谜语吗?我有许多美丽的鲜花,但小朋友们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的?看过书之后再来讲这个问题读课文,把巨人批评小朋友们的话画下来,读画的句子我们先来看第一句。读一读先想想你在读的时候应该注意些什么?生读巨人在说这些话的时候,会做些什么动作?巨人为什么叫巨人?边读边做动作。指读你注意到他的动作细节了吗?齐读面对巨人的指责,小朋友们吓坏了。小朋友们都不敢来了。后来,巨人的花园发生了什么变化?找到吗?谁来读一读生读读得非常有情,你们发现他读错了什么?有一个词“仍然”花园墙内是什么季节?外面呢?视频,你听到了什么?仿佛看到了什么?再用心听一听,你听到了巨人的内心了吗?害怕,恐惧孤独别的花园是春天,我的为什么是冬天呢?巨人的花园还是寒冷的冬天,为什么呢?读一读生读谁想读读这段话。为什么今年的春天这么冷,这么荒凉呢?再来读一读我们常说当局者迷,旁观者清,谁来告诉大家,今年的冬天为什么冷?指名两学生到前面,老师演巨人,小朋友告诉巨人今年的冬天为什么这样冷?巨人太固执了这次春天来了,巨人怎么做的?还是把小朋友们赶走了。他是怎么做的?谁来读一读齐读“可是纷纷逃窜”?谁来加上动作读一读巨人此时的想法是什么?故事发展到这,你有什么问题想问吗?为什么巨人坚定地想把小朋友们赶出去?已经是春天了,为什么还要赶走小朋友们?假如赶走小朋友们,巨人的春天就会来吗?读一读,找一找。巨人好容易盼来的春天是什么样的?你发现这句话中的一组近义词了吗?逃散——逃窜这两个词有什么不同?为什么逃窜?读这两段话与此同时,花园再次被积覆盖了,这时灵魂人物出现了?巨人怎么做?怎么说?生读这次巨人有什么不同?为什么只对小男孩说?小男孩的举动让巨人发生了变化?为什么?用横线画出小男孩的举动,用浪线画出巨人的举动。谁来说一说,用“当小男孩的时候,巨人。小男孩怎么说的?巨人心里怎样?火辣辣的?什么情况下你会火辣辣的?想小男孩一伸手,桃树马上开出鲜花,你能做到吗?这就是童话故事的魅力读这段话,“唤来寒冬的谢谢你!“你认为怎么读?把自身当作巨人,?谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读换来寒冬的是我那颗冷酷的心,换来春天的是什么?把你想到的词语写到黑板上巨人撤除的仅仅是围墙吗?听音乐读齐读课文结尾巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心,换来春天的又是什么呢?你在这节课中收获到什么?三、总结课文 板书:巨人的花园光明童心冬天欢笑笑声春天一、课前谈话二、引入课题一起读课题你们喜欢猜谜语吗?我有许多美丽的鲜花,但小朋友们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的?看过书之后再来讲这个问题读课文,把巨人批评小朋友们的话画下来,读画的句子我们先来看第一句。读一读先想想你在读的时候应该注意些什么?生读巨人在说这些话的时候,会做些什么动作?巨人为什么叫巨人?边读边做动作。指读你注意到他的动作细节了吗?齐读面对巨人的指责,小朋友们吓坏了。小朋友们都不敢来了。后来,巨人的花园发生了什么变化?找到吗?谁来读一读生读读得非常有情,你们发现他读错了什么?有一个词“仍然”花园墙内是什么季节?外面呢?视频,你听到了什么?仿佛看到了什么?再用心听一听,你听到了巨人的内心了吗?害怕,恐惧孤独别的花园是春天,我的为什么是冬天呢?巨人的花园还是寒冷的冬天,为什么呢?读一读生读谁想读读这段话。为什么今年的春天这么冷,这么荒凉呢?再来读一读我们常说当局者迷,旁观者清,谁来告诉大家,今年的冬天为什么冷?指名两学生到前面,老师演巨人,小朋友告诉巨人今年的冬天为什么这样冷?巨人太固执了这次春天来了,巨人怎么做的?还是把小朋友们赶走了。他是怎么做的?谁来读一读齐读“可是纷纷逃窜”?谁来加上动作读一读巨人此时的想法是什么?故事发展到这,你有什么问题想问吗?为什么巨人坚定地想把小朋友们赶出去?已经是春天了,为什么还要赶走小朋友们?假如赶走小朋友们,巨人的春天就会来吗?读一读,找一找。巨人好容易盼来的春天是什么样的?你发现这句话中的一组近义词了吗?逃散——逃窜这两个词有什么不同?为什么逃窜?读这两段话与此同时,花园再次被积覆盖了,这时灵魂人物出现了?巨人怎么做?怎么说?生读这次巨人有什么不同?为什么只对小男孩说?小男孩的举动让巨人发生了变化?为什么?用横线画出小男孩的举动,用浪线画出巨人的举动。谁来说一说,用“当小男孩的时候,巨人。小男孩怎么说的?巨人心里怎样?火辣辣的?什么情况下你会火辣辣的?想小男孩一伸手,桃树马上开出鲜花,你能做到吗?这就是童话故事的魅力读这段话,“唤来寒冬的谢谢你!“你认为怎么
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