社会实践指导手册.doc

北京理工大学信息一部社会实践指导手册信息一部团总支科创实践部制二一三年十二月目录第一章 社会实践活动流程第二章 社会实践立项内容的选择第三章 社会体验与主题调研类第四章 专业实践与科技帮扶类第五章 社会关爱与公益服务类第六章 校友走访与爱友荣校类第七章 社会实践活动安全预案第八章 社会实践团队守则第九章 社会实践其他相关常识第一章 社会实践活动流程（一）宣传动员 各学院面向各团支部、各实验室、各级学生组织和全体同学宣传社会实践活动，让更多的同学参与实践。校团委和相关职能部门将在全校范围内公开招募实践团成员。 （二）项目申报 以基层团委、团总支、校级学生组织、校级社团为单位进行集中立项申报。对于跨学院组团，以团长所在学院为申报单位。（三）立项评审 成立暑期社会实践项目评审小组，针对各学院推荐的实践团项目申报资料进行评审。通过评审的项目准予校级立项。 （四）培训支持 邀请相关部门、学院的老师，针对如何观察社会、如何服务社会等内容开展培训。按照校级立项实践团数对基层学院进行经费支持。 （五）社会实践 各实践团队按计划开展社会实践活动。 （六）总结展示 实践活动结束后，各团队应认真进行总结。总结材料一般包括团员总结、实践成果、典型照片、视频等，并将其作为评奖评优的主要依据。 一、社会实践前期筹备工作（一）选定实践地点各团队确定活动主题或调研课题、招募队员、联系实践地、撰写活动方案。学校对实践地的类型没有特别要求，国家机关、企事业单位、社会团体均可，但选择实践地应该以保证实践团安全、尊重少数民族风俗、与实践调研课题相关为原则。各团队可根据自身的实际情况，在安全条件、时间和经费许可的前提下自行寻找实践地点（出于经费和安全考虑，鼓励就近就便寻找实践地点）。为方便联系实践地，校团委提供联系实践地介绍信（可从校团委发布的通知中下载）。有需要的团队可填写介绍信，并由基层团委、团总支统一到校团委盖章。（二）组建团队 要求参加社会实践的每个团队至少由三人组成，鼓励以班级、团支部、课题组或宿舍为单位组团。 （三）做出实践计划、撰写活动方案实践计划要求做到具体化、专业化、类型化。具体化：选定活动内容，确定实践课题和活动计划，并将计划步骤化、日程化。专业化：根据实践地实际情况，结合专业特点，充分发挥学科优势，鼓励创新，采取丰富多样的形式和内容。类型化：按社会体验与主题调研类、专业实践与科技帮扶类、社会关爱与公益服务类以及校友走访与爱校荣校四大类别组建社会实践团队，便于各团队明确社会实践方向，使社会实践内容更具针对性、深刻性。（四）立项要求1 结合本年度社会实践主题，将爱校荣校教育、专业实践、科学研究、就业创业、回报奉献社会等内容与社会实践相结合，引导学生更好地适应社会、服务社会、奉献社会，完成高水平的社会调查报告，产生高水平的社会实践成果，全面提高学生的综合素质；2立项要重点支持已有社会实践基地和新建社会实践基地，要重点支持能产生高水平调研报告的实践项目。3所有实践团应确定 1 名教师作为指导老师，指导实践团前期立项、活动开展、后期总结等工作。鼓励专职团干部、专业教师作为带队老师带领实践团赴实践地开展活动。 （五）申报项目 各团队须到共青在线网站 下载相关附件，填写完成后将接收单位证明（注明实践地接收单位负责人姓名以及联系方式，可以是传真件。特殊情况如无具体接收单位，请上交书面说明材料，否则不予审批。）立项登记表电子版（按相关说明填写准确。）所有已签字的团队队员个人责任书（见附件 4）上交至学院团委（或其他指导单位），等待审批。按照指导单位不同，分为以下三类：1以学院（含班级、团支部、课题组、宿舍）为单位组建的实践团队（包括跨学院组建的团队）将立项材料上交到领队所在学院团委；2学生会和研究生会等校级学生组织所组建的实践团队将立项材料上交到校团委；3各校级学生社团所组建的实践团队将立项材料上交到校团委。（六）初审各学院评审确定院级立项实践团队，登 录入本单位实践团队信息，并择优推荐实践团队申报校级立项。 （七）复审校团委将组织评委对校级立项申报团队进行审批，确定校级立项团队,并给予一定的实践经费支持。（八）领取经费及相关物资出发前，各团队到校团委领取实践物资。（具体安排请关注共青在线网站通知）二、社会实践活动的具体开展各实践队伍根据实践计划分别奔赴实践地开展活动，进行相关课题调研、支教助教、社会服务等活动，在条件成熟的情况下可建立社会实践基地。活动期间，各实践队伍应及时汇报实践情况，确保实践团队安全顺利地完成各项实践活动。如有突发情况，必须及时与校团委联系。三、社会实践总结工作（一）上交总结材料1. 所有实践团均需提交的材料（1）团队总结报告电子版一份，不少于 5000 字，应要体现社会实践的全过程，包含立项思考、组团准备、立项策划、实践准备、实践过程、活动收获与不足等，需提交详细的行程安排以及图片资料；（2）团队个人实践感悟电子版（每人一份），不少于 300 字，要求语言精练，直抒胸臆；（3）至少 5 张比较有代表性的活动电子照片，要求分辨率在 1280960 以上，存为 JPEG 格式，文件名应反映照片内容，例如“队员在中心广场进行问卷调查”，存为 JPEG 格式，并将所有照片统一压缩后上交。2. 不同类别的实践团需要提交的材料实践团类型 提交成果形式提交成果要求社会体验与主题调研类调研报告 主题突出，数据详 实，格式正确，正文不少于 5000 字，电子版专业实践与科技帮扶类专业实践心得或科技帮扶成果；内容主要体现技术实践过程和对专业发展的思考社会关爱与公益服务类团队活动记录；媒体的相关报道内容详实，避免流水账和网文摘抄校友走访与爱校荣校类校友访谈记录或母校宣传记录等格式正确，记录详实，电子版，便于集结成册并发行 3. 可以选交的材料（可于共青在线下载相关附件）（1）团队实践活动开展情况意见反馈表；（2）当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词、接收单位评语等；（3）接收单位关于建立实践基地的反馈表；（4）实践活动视频等其他资料。（二）风采展示和成果交流 信息一部团总支将在假期结束后组织社会实践活动评比相关活动，其中包括初级评选以及答辩会。初级评选将筛选出较为优秀的实践队伍参与接下来的答辩会。在答辩会中将评选出一、二、三等奖及优秀奖并予以表彰和鼓励。评选与表彰活动致力于全面展示社会实践团队的风采及课题内容，展现我校学生良好的综合素质、精神风貌以及不同身份下的角色观念，突出团队成员在实践中的收获，体现实践活动给当地带来的实际收益。第二章 社会实践立项内容的选择 （一） 明确类别、方向先确定你准备做哪方面的实践，实践主题主要分为以下四个大的类别：社会体验与主题调研类、专业实践与科技帮扶类、社会关爱与公益服务类、校友走访与爱校荣校类。 （二）搜集信息、资料具体实践主题的选取可以来自多方面的信息：例如网络、新闻报道，杂志书籍。要充分利用这些资源进行文献检索，了解欲立项课题的背景资料及前人曾获得的结论及成果，并在此基础上进一步明确自己的课题。 （三）立项过程还应注意以下问题： 1.安全问题要在保证安全的前提下，根据学校的主题，结合学校特色、社会热点、市场需求、个人实际、自身发展等因素选择适合的自己课题，从而达到“双赢”的目的。 2.兴趣俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是原动力，有了它，才会有热情，而成功总是需要热情的。共同的兴趣是朋友走到一起的源泉，也是大家可以更好地发挥团队精神的基础。在有此前提的同时，项目组的核心成员也要注意不断地激发整个项目组同学的兴趣，因为在实践的准备及实施过程中会遇到许多挫折，而 失败感经常会抹煞了大家的干劲。其中的核心成员更要承受并随时注意警惕这一点，要及时解决大家的思想问题，不要让工作因此半途而废。这也是实践取得成功的重要保证。 3.细化主题项目的切入点应尽可能小一些，这样会比较容易入 手，整个实践项目体系也就不会过于庞大。由于时间、精力、资金、知识水平等多方面的限制，我们不太可能在一个很宽很广的领域内做得很好。大家只有立足于小 切口，努力将项目做精做深，以小见大，才可能比较容易地做出一些成果。而一个覆盖面很大的题目则会显得过于肤浅，最终很难拿出很有价值有意义的东西来。所 以要想做好一个项目，就要注意把握住典型代表或者说是关键因素，然后再一步步地深入下去。 4.确定研究对象是企业？是农民？是政府？要把自己研究的主体确定下来，这样才能真正地落实成一个对象。要考虑实践的可行性，有没有联系资源？这个研究能不能切实调查？能不能听懂当地的方言？这些问题虽然小，但是立项的时候也是要考虑到的。 5.联系相关专业社会实践的内容如果能和我们的专业联系起来是最好的，不过由于大一新生还没接触专业课，所以从这方面来入手可能会有困难。第三章 社会体验与主题调研类一、如何进行问卷调查设计问卷的设计是调查的重要一环。要得到对你有益的信息，需要提问确切的问题。 要设计一份完美的问卷，不能闭门造车，而应事先做一些访问，拟订一个初稿，经过事前实验性调查，再修改成正式问卷。 1.问卷的组成部分 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分： 第一部分：前言主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。 第二部分：正文这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。第三部分：附录这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。2.调查问卷提问的方式调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式： (1)封闭式提问：在每个问题后面给出若干个选择答案，被调查者只能在这些被选答案 中选择自己的答案。即所谓的选择题。 (2)开放式提问：允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。即所谓的填空题。3.问卷设计的原则 （1）相关原则调查问卷中除了少数几个提供背景的题目外，其余题目必须与研究主题直接相关。 （2）简洁原则调查问卷中每个问题都应力求简洁而不繁杂、具体而不含糊，尽量使用简短的句子，每个题目只涉及一个问题，不能兼问。违反这一原则的例子如：“你是否赞成加强高中的学术性课程和教师的竞争上岗制度？” （3）礼貌原则调查问卷中尽量避免涉及个人隐私或隐私的问题，如收入来源；避免那些会给答卷人带来社会或职业压力的问题，使人感到不满。问题的措辞礼貌、诚恳，人们才能愿意合作。 （4）方便原则调查问卷中题目应该尽量方便调查对象回答，不必浪费过多笔墨，也不要让调查对象觉得无从下手，花费很多时间思考。 （5）定量准确原则调查问卷中如果要收集数量信息，则应注意要求调查对象答出准确的数量而不是平均数。例如，“在您的班级中六岁入学的有几人”和“在您的班级里学生平均几岁入学”，前者能够获得班级六岁入学儿童的准确数字，而后者则无法得到这样的信息。 （6）选项穷尽原则调查问卷中题目提供的选择答案应在逻辑上是排他的，在可能性上又是穷尽的。例如，“您的最后学历是什么”的备选答案有：A、中专B、本科C、硕士研究生三个答案，显然没有穷尽学历类型。有的题目应提供中立或中庸的答案，例如“不知道”、“没有明确态度”等，这样可以避免调查者在不愿意表态或因不了解情况而无法表态的情况下被迫回答。 （7）拒绝术语原则调查问卷中避免大量使用技术性较强的、模糊的术语及行话，以便使被调查对象都能读懂题目。违反这一原则的例子如“您认为您的孩子社会智力如何？” （8）适合身份原则调查问卷中题目的语言风格与用语应该与调查对象的身份相称。因此在题目编拟之前，研究者要考察调查对象群体的情况，如果对象身份多样，则在语言上尽量大众化；如果调查对象是儿童、少年，用语要活泼、简洁、明快；如果调查对象是专家、学者，用语应该科学、准确，并可适当运用专业语言。 （9）非导向性原则调查问卷中所提出的问题应该避免隐含某种假设或期望的结果，避免题目中体现出某种思维定势的导向。例如：“作为教师，您认为素质教育能够更好地促进学生的健康成长吗？” 4.如何写导语 （1）感谢语： 如，各位受访者大家好！（或感谢您阅读这份调查问卷。或对您给予这一调查活动的帮助表示诚挚的感谢！） （2）调查目的说明语： 如：此卷是为了解现代人的消费现状而设计的。 （3）指导提示性语言： 如：请您仔细阅读此调查问卷，在你认可项目内画并将您的选项填在括号内。在对表格进行收集整理之后，针对你所研究的问题进行分析，同样的问题对于不同的研究课题来说，最后的分析结果可能差异很大，所以一定要围绕你所研究的课题来解读数据。二、发放问卷注意事项发放对象随机专业随机年龄随机尽量保持男女机会均等收取问卷时间合适 尽量保证调查对象答题的客观性三、调查问卷的回收处理方式方法从统计分析的层次划分问卷的统计分析方法可分为两类：定性分析和定量分析。1.定性分析定性分析是一种探索性调研方法。目的是对问题定位或启动提供比较深层的理解和认识，或利用定性分析来定义问题或寻找处理问题的途径。但是，定性分析的样本一般比较少（一般不超过三十），其结果的准确性可能难以捉摸。实际上，定性分析很大程度上依靠参与工作的统计人员的天赋眼光和对资料的特殊解释，没有任何两个定性调研人员能从他们的分析中得到完全相同的结论。因此，定性分析要求投入的分析者具有较高的专业水平，并且优先考虑那些做数据资科收集与统计工作的人员。2.定量分析在对问卷进行初步的定性分析后，可再对问卷进行更深层次的研究定量分析。同卷定量分析首先要对问卷数量化，然后利用量化的数据资料进行分析。问卷的定量分析根据分析方法的难易程度可分为定量分析和复杂定量分析。（一）简单的定量分析简单的定量分析是对问卷结果作出一些简单的分析，诸如利用百分比、平均数、频数来进行分析。在此，我们可将问卷中的问题分为以下几类进行分析。1、对封闭问题的定量分析。封闭问题是设计者已经将问题的答案全部给出，被调查者只能从中选取答案。例如：您认为出入正式场合时，穿着重要吗？（限选一项）一点也不重要l不 重 要2无 所 谓3重 要4非常重要5对于全部45次访问的回答，我们可以简单地统计每种回答的数目：一点也不重要=2；不重要=5；无所谓=10；重要=15，可把结果整理成表格。2、对开放问题的定量分析。开放性问题是指问卷设计者不给出确切答案，而由被调查者自由回答。例如：如果所有回收的问卷只有这5种答案，那么就很容易作出分析概括。可是，一般回收的问卷都有几百份，所以对于开放性问题就可能有几十种甚或几百种答案。对于这几百种答案，就很难进行分析。因此对于这种问题，必须进行分类处理。3、数量回答的定量分析，即回答结果为数字。例如“您为海外旅游花费多少？”对于这类问题，最好的方法是对量化后的数据进行区间处理，区间范围的划分很大程度上是靠经验、专业知识来划分的。在用区间表示数量分布的同时，可同时使用各种统计量来描述结果，包括位置测度；平均值、中位数和出现频率最高的值或者分散程度的测定；范围、四分位数的间距和标准偏差。上述三种方法仅是简单的问卷分析，靠简单的统计方法来处理数据是十分可惜的，因为这样会丧失大量的数据信息，使决策的风险增大，并使分析结果流于肤浅。（二）复杂定量分析简单分析常用于单变量和双变量的分析，但是社会经济现象是复杂多变的，仅用二个变量难以满足需要。这时就需要用到复杂定量分析，在问卷设计中，常用的复杂定量分析有两种多元分析和正交设计分析：1、多元分析通过对观测数据的分析，由表及里来研究多个变量之间相互依赖的规律性，或者根据实际问题的需要对研究对象作出某种评价、分类、判别，或者从中发现各个指标都起作用的更一般（从而也更抽象）的公共因素。在问卷分析中常用的多元分析，主要是有聚类分析、主成份分析、因子分析三类：1）聚类分析聚类分析的主要目的在于将被调查者对某问题的态度根据一定的法则聚类成相对类似的群组，利用群组进一步的分析。现在由于计算机技术的发达，枯燥的聚类分析计算已不用手工计算，因此具体的计算过程在这里不再多说。这里仅用一个例子来描述一下它的作用。例如：在调查大学生性格和品质时，您认为自己应该具有哪些品质和性格？（1）勇敢；（2）幽默；（3）守纪律；（4）富有同情心；（5）乐于请教人；（6）机智；（7）认真；（8）有礼貌；（9）听话；（10）勤奋；（11）虚心；（12）坚韧；（13）敏捷；（14）独立；（15）稳健。对15个变量P1到P15进行聚类分析，它们都是0-l变量（选取该项时取为1，否则为0）。可利用SPSS软件分析，最终聚类分析结果为：（以五类为例）（1）P1、P2、P6、P12、P13、P14、P15（2）P3、P8、P9（3）P5（4）P4（5）P7、PIO、P11通过聚类分析，我们可以知道哪几种问题属于哪一类，这样在分析问卷里，就可以将被访问者分类，例如，我们可将（1）归类为（智慧型），（2）归类为“传统型”，借此来了解被访问者的性格倾向。聚类分析最大的优点是简单易操作，它的缺点是没有形成一个完整的理论体系，因此解释起来比较困难。2）因子分析在问卷中常有一些不可直接观测的基本特征，例如“态度”、“认识”、“爱好”、“能力”、“智力”等等实际不可观测的潜在变量。因子分析正是利用这些潜在变量解释可观测变量的一种工具。研究者在设计问卷时实际上是假设有某种结构存在的，通过因子分析可以验证研究者假设是否成立。因子分析的主要功能是从量表所度量的一系列变量中分离或提取出一些公共因子，这些因子与其它变量之间的联系则是可以进行研究的，通常是利用复杂的数学方法把量表中高度关联性的观测量按某种规则分成几群，每一群的变量共享一个公共因子，也就是说该群变量与这个公共因子有高度关联，表现为在该因子上的“负荷量”明显的大（指绝对值）。这几个公共因子也就代表了量表的基本结构。根据被访问者的态度，并将其量化，然后进行因子分析。2、正交设计分析除多元分析外，还有另外一种复杂的问卷分析方法正交设计分析。正交设计分析的步骤是：（1）首先对问卷进行正交分析，尽可能使问卷结构合理；（2）进行问卷调查，并收集数据；（3）整理数据，对调查结果进行分析（可采用正交试验中的方差分析）；（4）得出分析结果。正交设计有很多优点：一是节省费用，可以从少数据的问题中获得充分的信息；二是从方案设计到问卷结构的分析，完全采用现成的表格，是多因素调查简便有效的方法；三是正交设计的主要优点是可靠性强，通过正交表所选的问题具有很高的代表性。这里不再给出具体的倒子。实际上，除了这两种复杂分析方法外，问卷的复杂定量分析还有很多种。3.统计分析方法的选择及应该注意的问题（一）统计分析方法的选择选取合适的问卷分析方法，是非常困难的。一般情况下，选择方法时应该注意两个问题：第一，如果只需对问题进行初步的探索，那么可采用定性分析或简单定量分析：第二，如果需要对问题进行深层研究，探索事物的本质，则需要利用复杂定量分析。在复杂定量分析中，对于态度型问卷，较适宜利用因子分析。如果需要对问题选项进行划分，则利用聚类分析较为合适。而正交设计，则适用于多因素的调查，当然这几种方法也可交叉使用。事实上在很多时候，合适的问卷分析方法的选取取决于分析人员的经验和专业知识。（二）选择方法过程中应注意的问题以上是同卷的定性分析和定量分析的简单描述。事实上，定性分析和定量分析是不可能完全分开的，在市场调研中，经常将定性分析与定量分析相结合，使之互相配合，以便收到更准确、更全面和更细致的调查结果。现今在发达国家的市场调查实践中，就经常使用定性分析的方法以辅助与补充定量分析的不足。例如，有些问题涉及到被调查者的隐私或对他们的自我形象有消极作用，这时被调查者就可能作出不切实际的回答。此时利用定性分析可得到较切实际的结果。四、调研结果的得出以及呈现方式（1）调研结果的得出此类活动多为社会现象，社会规律调查类活动，一般会发放调查问卷，随机采访人群得到一些数据资料，这类活动归之为主题调研类。显然，此类结果多由分析数据得出调研结果，用强有力的数据支撑调研结果。因此重点就在于对问卷调查回收处理所得数据的分析与运用。需要统计不同分类标准下各方面占的百分比，然后仔细分析各分类标准下的数据所反映出的现象与规律，从而得出自己的调研结果。（2）调研结果的呈现方式此类实践活动的展示方式仍然是以展示数据为主。当然数据的展示不可能用罗列方式，而是要以简洁有力的方式向他人展现出调查的结果，如用表格，柱状图，折线图等方式为最佳，一目了然。其中表格用于直观的展现数据，柱状图用于展现不同方面数据对比，折线图用于展现变化趋势，当然其他方式也可，标准就是能明显直观地反映出数据所代表的含义。当然并不是一定要展现所有的数据，需要展现的是那些在比例上占有压倒性优势的分类标准下的数据以证明自己调研结果的正确性与可靠性。另外要注意的是一定注清调查数据的来历，在哪调查的，调查了多少人来证明所用数据的可靠性与代表性。五、实践调研报告写作规范（A）调研报告撰写的内容与要求一份完整的调研报告应由以下部分组成：（一）调研报告题目调研报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题。（二）学院及作者名称学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。（三）摘要调研报告需配摘要，摘要应反映调研报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜。摘要包括：“摘要”字样、摘要正文和关键词。（四）正文正文是社会调研报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及在实践活动中发现的问题和提出的对策措施。要求报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般不少于5000字。（五）注释或参考文献调研报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）。参考文献一律放在文后，参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“et al”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。（）撰写调研报告的准备与主要步骤调研报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订调研报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：（一）收集资料资料是撰写调研报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。（二）拟订调研报告提纲拟订调研报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据调研报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草调研报告提纲后，可请指导教师审阅修改。（三）起草调研报告提纲确定后，可以动手撰写调研报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。（四） 修改、定稿调研报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。（）调研报告的写作细则（一）书写调研报告版式要求如下：标题 （ “黑体”“加粗”“三号”居中），学院及作者名称（“四号”“ 宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），摘要（“四号”“宋体”“加粗”），内容（“小四”“ 宋体”），关键词（“四号”“宋体”“加粗”），正文内容（“小四”“宋体”）。段落行距设置为1. 5倍。调研报告文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。（二）标点符号调研报告中的标点符号应准确使用。（三）名词、名称科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。（四） 量和单位调研报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。（五）数字调研报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。（六）标题层次调研报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。（七）公式公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用和参考文献编号表明，字体用五号字。（八）表格每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表”。（九）插图文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。第四章 专业实践与科技帮扶类一、如何与实践单位取得联系：1、官方途径：根据实践主题，联络有关单位的领导。也可通过介绍信联络（一般分为：政府部门、宣传渠道（比如电视台、报纸、广播等）、相关专业机构等等）。2、私人途径:这个比较简单，如果有个人关系的话，可以动用人脉网络，很多前期联系这样更加靠谱。注意事项：1、联络人要固定。比如联络当地卫生局，不要来回换人，要固定专人联络2、持之以恒，挑选合适时间联络，尽量不要打扰正常办公。二、实践的前期准备工作：1）调研准备：1确定实践内容，地点，以及实践过程中要进行的活动。如果有条件，最好先去实地考察一下，再根据实际情况来进行相应调整。2多读相关领域的文献，加强知识储备。3涉及到对单位或个人的访谈，要提前预约。4出发前做好每天的行程安排，定好住宿地点和交通路线。2）心理准备：1明确目的，诚信参与社会实践。2调整好心态，被拒绝是很正常的，应坦然面对。3遇到问题多思考，少抱怨，方法总比困难多。3）物资准备：1个人物资：手机，钱，雨伞，充电器，手电筒等2影音器材：照相机，摄像机，录音笔等3实践物资：宣传旗帜，团队T恤，介绍信，调查问卷，访谈提纲，联系人信息等4药品：感冒药，止泻药，晕车药，创可贴，止血绷带，个人特殊药品等5应急物资：打火机，小刀，指南针，绳子等注意事项：1记住：安全永远是第一位的！2不要去娱乐场所。3夜间开展活动时，应结伴而行。4随身携带有效个人证件5所有成员在活动期间须保持手机畅通。6记住各类应急号码，必要时报警求助。三、如何制定行程安排：1先根据时间地点，选择适当的交通工具，制定安全稳定的交通路线。2确定实践总时间，为每天分配适量的任务。3要根据受访对象的时间来调整日程。4要综合考虑各种突发情况，提前写好应急预案。总之，行程安排是灵活性很大的，最好是所有成员一起讨论，一起制定。四、实践过程中，可能遇到的问题及解决方法：1.作为在学校的学生，我们只需要处理与同学老师之间的关系，而在社会上在工作单位里，会有更复杂的人际关系，也许不像学校里那么平等了，有的也只有竞争和被控制，这可能会引起不满情绪，人际交往失败。 解决方法：调整自己的心态，做好被忽视，被责问的心理准备，同时，主动地和人交流，谦虚而谨慎，从他人那学到更多的处事方式。 2.所学专业在工作过程中没有特别密切的联系，或者不会灵活的运用。或者想快点做一番大事业而无从下手。解决方法：请教老员工，虚心求教，从小事做起。五、实践过程中需要做哪些记录：1所用到的专业知识以及实际与理论的差异2自己的所感所想3该单位的工作模式4.自己对这些工作的完成情况如何六、谈收获时如何做到结合专业：我们在书本上学到的知识毕竟都只是一些理论，而在工作中这些东西终究还是要回归于实践。这就需要我们在专业实践的过程中多多反思自己所做的工作与书中的知识之间的联系与差异，并在感想中进行总结。此外，我们对专业的实践不仅仅应限于知识层面，我们还应了解所在专业的未来工作情况。理工科类的工作往往是十分辛苦的，而不同专业的“苦”又不尽相同，希望同学们能在实践总结中记录自己切实工作时的所感所想，了解自己专业的工作强度、工作环境等问题，为迎接挑战做好心理准备。最后，我们还应在了解单位结构的同时，尽量发觉自身的优势所在，弄清自己在这个专业中究竟适合哪个领域的工作。第五章 社会关爱与公益服务类一、活动原则（一）公益性原则社会关爱与公益服务活动是志愿者自愿为群众提供的公益性服务，不收取任何报酬，是出于人文关怀和博大爱心而付出的无私奉献。（二）实效性原则活动的开展要从志愿者的实际出发，根据自身条件，把主观愿者愿望与客观实际结合起来，把群众的需求和服务能力结合起来，注重服务质量和效果，实事求是，量力而行。（三）规范性原则参加实践服务队的志愿者要有组织、有计划、有步骤、有目标地进行社会实践。二、服务形式举例1、不定期到功能区各项目建设现场，通过多种形式向施工人员宣传安全文明施工和环境保护知识，进行文明劝导。 2、积极参与社会福利服务事业，为敬老院提供特别志愿服务，组织捐款捐物，义务劳动，爱心慰问。3、结合扶贫帮困活动，对军屯镇的困难户进行慰问和帮助。4、结合功能区部分企业用工需求，收集企业用工信息，联合相关部门（单位）召开就业培训会，为企业和失地农民搭建就业桥梁。等三、前期准备1.明确社会实践的内容与形式，做好前期动员工作。召开多次小组会议，确定具体时间和大致安排，明确分工，合理分配各项任务，确保每个组员人尽其才，充分调动大家的积极性。 2.强化每个成员的团队意识和责任意识，使队员在相互配合的基础上各尽其职。在团队总目标的大方向下，在协作精神的指导下，使团队成员能充分发挥创造力，共同出色地完成实践活动。 3.建立实践计划的流程和记录档案，使得我们的活动进行的有条理性，达到尽可能的在计划的时间内圆满完成任务的目的。流程和记录档案人手一份，使组员明确此次社会实践相关进程，不断总结任务完成是否达到预期目标，以便能在以后的几天中扬长补短。 4.联系接收单位及其他相关团队。前期联系有几个步骤，网络上也有很多的联系渠道，但这些渠道的成功率很低。所以建议，对于政府部门或者某些官方组织，一方面通过官方的方式联系的同时，最好能利用自己团队中成员的人脉网进行一些私下的安排，这样有助于联系的成功率而对于一般比较民间的组织或小村落等，可以通过网络去网罗信息，广泛地尝试，最终达到双方需求的共同点。有那么一部分公益组织，会在暑期的时候招募一些短期的大学生志愿者，这些志愿者的工作往往是任务式的，比如回访儿童一类的，这样的组织在联系的时候成功率相对较高，而且对于我们实践而言，也能学到看到很多社会上的现象，也是最能让我们的行动真正成为有意义的行动的方式。 5收集相关资料、学习相关知识。通过互联网查找相关新闻网页来了解。可以搜查一些有关公益服务的典型范例，根据他人在具体实践过程中曾经遇到的问题和解决方式，从中总结经验，以更好地开展我们自己的实践活动。 6.实践过程中确保安全第一。如果是暑假进行社会实践，酷暑炎热必不可免，从小组成员的安全出发，必须充分准备好出行装备，包括服装衣物、药品药水、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作，以防止出现安全问题时措手不及。 7.进行经费预算，落实经费来源。小组成员尽可能节省我们的开支，在用最少钱获得最大的效益的原则下，就各项流程所需花费进行详细的估计，作出合理预算，杜绝浪费。并在学院的支持下，同时争取校外商家对此次活动的赞助，圆满解决经费来源问题。 8.制作宣传单、宣传横幅、小组旗帜。建立团队的人人公共主页、微博等，通过各种网络平台及时的发布实践的进展，吸引更多的人关注我们的社会实践达到扩大实践期间的宣传力度与影响的结果。四、活动过程应遵守以下守则：1.尊重自己的承诺，尊重他人的时间参加任何活动，请提前了解乘车路线，如果不能确定乘车时间，请提前出发，请按时赶到集合地点，如有特殊情况请提前与组长联系；（以下以支教类公益服务活动为例）2.要注意在进入学校后，请不要喧哗。对孩子说话要注意用词，不要使用挫伤孩子自尊的言语；不要随便给孩子礼物和食物；不要无节制的陪孩子玩，否则会让孩子误解咱们的目的；服从组长的指挥，不擅自行动。3.课堂上：请尽量不随意进出教室；请将手机调整为震动、无声或者关机；请勿聊天，如果您希望了解学校、孩子的信息，请与学校相关人员在教室外交流；拍照或摄像以不影响课堂秩序为前提，拍照时请关闭闪光灯；请以听课者的身份认真听课，尊重讲课的志愿者，不随便发表意见。4.下课后：注意恢复教室整洁（包括黑板、桌椅等）。5.整个活动流程中：活动前，请了解项目运作方式，以确定是不是你希望从事的公益活动类型；参与活动的过程，请积极与其他人交流，以便对活动有更深入的认识；活动结束后，及时反馈听课记录，活动感想等，提出的意见和建议。给参与教授课程的实践成员的建议1.准备教案无论是第一次上课的志愿者还是老志愿者，希望大家都能认真准备，确保自己的上课质量。在准备教案的时候，有以下几点需要注意：孩子的认知程度很浅，所以准备的教学内容不要太深，简单一些，问题的设计也要考虑孩子的理解能力，尽量表述明确；每堂课最后一定要有总结回顾这一环节，这样能让孩子明确自己所学习的内容；每一个教学环节的设计都想好其目的意图是什么，尽量减少无用的环节；2.上课前确认所有的教学用品都准备好了，需要的助教已确定好，并且已经和助教沟通过此节课的内容，助教明确了自己的人物；和教室里的孩子进行沟通，运用自己的魅力将他们锁定在教室里。在沟通时，找出这个班最不听指挥的孩子，用表扬和激将法让他听你的指挥，这样其他同学就都会听你的了；3.上课时用自己的行动告诉孩子自己的原则是不可以破坏的。例如：孩子说话，那么就找出最能说的孩子，通过各种方式让他明白自己的行为是错误的。孩子吃东西，就通过严肃提醒等方式让孩子知道自己的错误。总之，通过制止孩子的错误行为让孩子明白，即使是咱们志愿者的课堂，也要认真听讲，不可以随意。尽量让孩子多说，但一切要在自己的掌控中。孩子多说是一件好事情，所以咱们在设计教学内容时，应该多给孩子表达自己的能力，或是读或是说或是小组讨论。但是，这一切活动的进行都必须是在咱们的掌控中，不能杂乱无章。而且在孩子说的时候，要有引导，不能让他胡说。多给孩子鼓励，要让孩子一上你的课就有一种自信，这样他们就会非常喜欢你的课的。始终要注意所有的孩子，让每一个孩子都有表现的机会，让他们觉得自己的存在对于你的课堂很重要。 4.下课后可以和孩子一起玩，但一定不要影响到其他老师上课，有的孩子可能一玩起来就不回教室上课了，一定要杜绝此现象。5.课后分享回到家后，希望各位上课的志愿者能总结这节课的成功和失败，和团队其他志愿者们一起分享。遇到任何问题也可以通过这个途径交流。五、实践记录参加人员、活动课题、活动地点、活动时间、活动过程、实践评价、自己的经历和自己的感想、照片或是获得的实践地资料等六、实践总结 1.实践背景及意义2.实践准备3.实践内容4.实践总结与收获。1.实践背景及意义这部分的内容通常包含实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等。要注意在描述实践的意义时，要紧贴社会实践的选题，不要说大话空话，这就需要实践小组选好题目后对题目进行深入的探讨与思考，得出题目与现实生活的联系和对社会的现实意义。2.实践准备应当从物资、安全、思想等方面的准备着手展开去写。团队分工明确，安全、财务等有专人负责。要具有良好的团结协作的精神，能够独立开展并完成实践活动，团队负责人要具有良好的组织领导能力。3.实践过程要求详细记录实践过程，真实记录每天具体发生的事件。实践的过程是实践总结与反思的基础，只有如实详细的记录实践过程才能在之后的阶段客观、全面的评价本次社会实践，从而达到通过社会实践锻炼自身能力的目的。4.社会实践总结与收获需要简述活动构想和预期目标，以及取得的成果并且总结经验教训，提出可以改进之处。在撰写实践总结时我们需要注意，实践总结是用来回答我们通过实践获得了哪些东西，有了哪些收获。注意在撰写活动取得成果时要内容充实，切忌内容空洞。同时，社会实践总结要求内容明确、精炼、完整、准确严密，切忌含糊其辞。实践结论要一分为二，既要包括实践成果，实践收获，又要包括实践中发现需要改进之处，以及改进方法，可以将心得收获与改进之处分条列出，并且加以阐述。第六章 校友走访与爱校荣校类针对同学们资源有限的情况，我们总结了以下宣传母校的方式方法，这些方法难度适中，但有很好的宣传效果，是同学们进行社会实践时非常好的选择。一、校园外场活动校园外场的宣传效果非常好，常常作为母校宣传的主体活动进行，配合分发传单、张贴海报、有奖问答等活动，会获得更好的实践成果。（一）、外场活动如何开展1.外场活动的开展步骤：1) 团队分工 2) 撰写策划3) 前期准备4) 活动进行5) 后期收工6) 实践总结2.外场活动注意事项：（1）团队分工明确、合理明确合理的分工是确保活动开展顺利，高效的前提条件。（2）前期准备要全面、充分前期准备之心理准备: n 合理安排宣传发生费用，尽量节省开支n 宣传效果的好坏取决于团队的付出，社会实践的收获多少是团队努力程度的见证和回报n 大声批判不如静心分析，遇到问题多思考、少抱怨，方法总比困难多；n调整好心态，接受宣传、介绍是对方的权利而非义务，被拒绝是正常的，受到礼遇应感恩明确宣传母校社会实践的目的，诚信参与社会实践，锻炼和提高自我能力前期准备之物资准备:n 个人物资：手机、钱、防晒霜、伞、纸巾、各种充电器、记录本、笔等；n 影音器材：照相机、摄像机、录音笔等；n 证件：身份证、学生证、护照、通行证等；n 实践专用物资：宣传横幅、宣传帐篷、桌椅、宣传单、海报、介绍信、实践策划、联系人信息等前期准备之实践准备：n 奔赴实践地前，明确实践的目的及方法，充分考虑调研方案的可行性，以及可能出现的意外变故，准备相应的备选方案；n 尽量多花时间了解母校的建校信息，招生章程等，以应对受宣传人员的疑问n 在高中校园内进行外场时，一定要提前预约场地、申请宣传资格利用互联网和社会资源，尽量多获取大量与研究对象相关的信息,如对方高校的教育水平，教学特点等，从而充分准备适合于该高校的宣传资料。（3）制作重点突出、吸引力强的宣传单宣传单的内容一定要有针对性，如受访高中的理科教学实力较强，宣传单上就要着重突出母校的理科优势，若受访高中的竞赛培养很有特点，宣传单上就要着重介绍母校的自主招生、竞赛招生章程等。在实践活动的准备阶段多了解受访中学的办学特色、生源质量，从而选取适合的资料制作传单可以有效提高传单的宣传质量。（二）宣传母校过程中可能遇到的问题及解决办法1.时间冲突 宣讲时间选取不当，导致宣传母校过程中与受众时间相冲突大大减少了宣传母校的效果。 解决方案：事先做好调查与沟通，选对时间，这样大大减小了交流进行的阻力。2.宣讲内容缺乏针对性 宣讲内容针对性不强，导致受众的兴趣不大，从而降低母校宣传力度。 解决方案：了解什么是听众想要的才能给出最好的宣讲，从而达到宣传力度最大化，这就要求进行宣传