中学远程研修总结.doc

第二十三中学远程研修总结为进一步深化学习内容、迁移学习效果、提升应用能力。根据按照山东省教育厅暑期教师新课程全员培训工作实施方案部署要求，我校高度重视，认真组织，广大参训学员积极参与，于7月15日20日顺利进行了教师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，在暑期远程研修的基础上，我们又积极认真落实山东省中小教师全员远程研修规划文件精神以及区关于中小学（含幼儿园）教师暑期集中研修补修的通知文件精神，校本研修也取得了较为良好的效果。现总结如下：一、指导思想以信息化环境下中观教学设计与实施为主题，以提高教师对学科、课程的认识和理解水平，改进教师的教育教学行为，进而改善学生的学习生态，促进每个学生的健康发展为重点，把暑期的集中远程研修与秋季开学后校本研修相结合，促进了教师远程研修的校本化、常态化，提升了教师教育技术与学科教学整合能力。二、研修人员参加暑期集中远程研修的全体小学部、初中部（语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育）教师。三、提高认识，促进研修 1、一把手亲自抓 学校领导非常重视研修工作，校长专门召开校委会，强调研修的重要性，指出教师研修是绝好机会让大家珍惜，强调业务教干对研修的监督与过程指导。召开全体教师会，做好动员。 2、提前准备，确保顺利 为确保所有教师研修顺利进入研修状态，我校多次组织开好管理人员会、指导教师研修组长会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。 3、研修组长全程指导 7月4日-9日，研修组长在第一时间先行学习，业务教干融入其中，组织研修组长认真学习。熟悉学习内容，完成研修作业，以便教师学习时及时指导。7月15日-20日及开学以来的校本研修期间，十位研修组长认真履行自己的职责，研修期间及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。在共同参与研修时间，电脑技术问题解决了，作业问题完成及时。 4、培训过程严管理。 教师在研修过程中基本做到 、按时到岗，签到、签退。 、要求远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了研修组长会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，在写随笔感悟上下功夫，确保教师有所学必有所得。 5、过程管理制度化。 一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，研修组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。 二是考勤制度，业务教干责任到人，认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班。 三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。 6、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。学校还制定了校本研修奖励办法课堂教学达标考核办法，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。7、秋季开学后，认真排查暑期集中研修时未完成作业的人员，督促其按时补修，落实到每一位参训教师，确保完成研修任务。四、具体研修任务与时间安排1、7月15日20日，集中研修。2、秋季开学后，将校本研修和远程研修相结合.温故与提高： 9月11日20日学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例；学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步提高作业质量，在研修组内交流展示； .实践与应用环节： 9月21日11月15日 各学员挑选一个主题单元，结合本校本学科教学实际，精心打磨其中的一节，以体现中观设计理念某一个或几个特点。在研修组内，“一课三备”，边实践边反思，不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实际成效。交流展示： 11月16日12月15日 学员将“一课三备”成果资源包上传到远程研修平台。3、本学期，开展主题系列联动教研活动。、骨干教师示范性研讨。骨干教师走进课堂上示范课，组员进行听课、评课、议课并结合课例研究进行相关的课题研究。、基于校本研修的校级公开课活动。、合作开发与设计，围绕主题，集体备课，在骨干教师的引领下集聚群体智慧共同设计教学方案、反思、总结、提升，形成三次设计两次修改的研修成果资源包。每位教师根据自己的需求开展自我培训活动。在研期间阅读2本以上经典教育书籍、教学专著和修身养性方面的书籍，本学期撰写不少于1万字的读书笔记，并结合自身教学实际和学科特点，进行教学反思总结，撰写1篇专业发展方面的论文。五、研修形式 集中研修和分散研修相结合，集中研修以暑假远程研修为主。校本研修阶段我校采取“以课堂为主阵地，教师课堂教学研修反思、研修组长指导教师专业引领有机结合”的运作模式。继续按照“学科指导组研修小组参训学员”的教学组织模式进行研修。六、研修培训，成果丰硕 1、研修期间，绝大多数教师认真研修，热情高涨。每天早早来到研修室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论、写随感，该休息了还迟迟不肯离去，甚至休息时间依然学习。研修的老师们不叫苦，不喊累，为期6天的研老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程、新理念一起成长。 2、 这次全员培训活动安排有序，内容丰富，与时俱进，思维导图的新鲜理念为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体教师珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。老师们纷纷表示这次培训收获很大，三次作业，有了新的感悟与思考，全体参训学员都对主题教学教学有了进一步的认识，为新学期的教学奠定了坚实的基础。 3、研修期间，绝大多数参训教师能够认真观看视频、浏览资源、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时，分散研修期间，全体