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听听,秋天的声音 教材分析听听,秋的声音 教材分析 本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。 选编这篇课文的意图是,从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。教学重点是:从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 教学目标【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意;2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好;3、仿照诗歌的形式,续写诗文。【过程与方法目标】学生朗读感悟,合作探究。【情感态度价值观目标】留心观察秋天,热爱大自然。 教学重难点【教学重点】1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;2、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;2、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 课前准备1、收集有关秋天特有的声音,如:风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等,和着轻音乐;2、乐曲金铃铛。 教学过程一、享受音乐,发挥想象:1、谈话导入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛,仔细听听,你听到了哪些声音?2、展开想象:此时此刻,你还看到了什么?学生交流想象,教师引导学生表达清楚。这节课,我们一起来学习一首好听的诗听听,秋的声音。请学生读课题,要求读得美一点。二、初读课文,感受诗情:1、作者简介:毕国瑛:1980年在上海师范专科学校结业,留校在附小任教师6年。1986年调上海少年报社童话报编辑部任编辑。2、课文背景:听听,秋的声音是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文,这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。3、听老师范读,可试着模仿。(配轻音乐)4、找出你最喜欢的小节,多读几遍,想想为什么喜欢,和你的同桌交流交流。5、展示朗读,展开想象;(配乐)学生每读一小节,教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的,还可组织其他同学自由评议,再引导学生想象说话。如:第一小节,可以读出一点点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!三、精读课文:1、大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“_”大树妈妈我真舍不得你。2、一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛:“_”我要回到温暖的家里去了。四、拓展延伸:1、画一幅秋天的画。2、给自己的画配上诗。3、收集有关秋的诗歌。五、小结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋
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