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文档简介

一元一次方程导学目标：1 更熟练地掌握一元一次方程的解法；2 能列出一元一次方程解应用题，提高分析问题、解决问题的能力。导学重点：列方程解应用题。导学难点：用一元一次方程解决实际问题。导学环节： 一.自主先学 1创设教学情景 2学法指导分析 1）解一元一次方程一般步骤： 分母小数整数化，分子分母同时乘； 去分母时各项乘，分子整体要括起； 去括号时要遍乘，移项切记要变号； 合并同类要熟悉，最后系数化为1。 2）回顾列方程解应用题的一般步骤： （1）审题 ； （2）设未知数； （3）找相等关系； （4）列方程； （5）解方程； （6）检验； （7）作答。3自主学习 1）若与是同类项，则2m3n_ ； 2）某人商人一次卖出两件商品，一件赚15，另一件赔15，卖价都是1955元，在这次买卖中，商人（ ） A 不赚不赔 B 赚90元 C 赔90元 D 赚100元 3）设x表示两位数，y表示三位数，如果x放在y的前面组成一个五位数，则用式子表示这个五位数是_ ；4）某商品的标价是16.5元，若降价以9折出售仍可获利10，则该商品进价是_元； 5）一件工程，甲队独做需8天完成，乙队独做需12天完成，现在先由甲队独做2天，然后，乙队来支援，问乙队做多少天后，二人才能共同完成任务的？ 6）K取何值时，代数式的值比的值小1？ 7）甲、乙二人在公路上同方向匀速前进，甲的速度为3千米时，乙的速度为5千米时，甲正午通过A地，乙于下午2点才通过A地，问下午几点乙才能追上甲？追及地距A地多远？ 8）一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，如果将个位数字与十位数字对调后，所得的新数比原数大9，求原来的两位数是多少？ 4组内交流质疑二.展示后教1小组汇报交流，展示质疑问题2教师精讲点拨，解决质疑问题三.检测反馈 1课堂达标练习1）大明中学七年级共有三个班，向希望小学共捐书385本，1班与2班捐书的本数比是43，1班与3班捐书之比是67，问2班捐书多少本？2）.某市为了鼓励市民节约用水，规定自来水的收费标准如下表：每月每户用水量每吨价格（元）不超过10吨部分1.60超过10吨部分而不超过20吨部分2.00超过20吨部分3.00（1） 已知老王家三月份用水量是18吨，则应交水费多少元？ （2） 如果老王家六月份的水费为60元，则
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