全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第1课时杠杆及其平衡条件1知道什么是杠杆,能从常见工具中辨认出杠杆。2能够辨认出支点、动力、阻力,会确定动力臂和阻力臂。3通过观察与实验,探究并理解杠杆的平衡条件,并能进行简单计算。1通过认识生活中的杠杆、认识杠杆五要素的过程,体会科学抽象的方法。2经历探究杠杆平衡条件的过程,学会分析实验现象、寻找数据间规律,从而归纳出实验结论的一般方法。激发物理兴趣,形成探究思维,有小组合作意识。1杠杆平衡条件。2力臂的概念和画法。羊角锤、铁架台、钩码、细绳、等分刻度的匀质木尺、多媒体课件等。一、情景引入多媒体展示:古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块;我国古代利用桔槔在井上汲水;在现代建筑工地上,人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动。让学生找出它们的共同特点。通过这些实例,有效地引起学生的注意,从而导入新课。二、新课教学探究点一:杠杆来看一下羊角锤的工作特点。学生交流、讨论后得出结论:1硬;2.在力的作用下绕某一点转动。演示:用长木板绕固定点转动撬一重物。说明物体只要是硬的就行,跟形状无关。同时边说边板书课题。1定义:一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。2杠杆的五要素:支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母O表示。动力:使杠杆转动的力,用字母F1表示。阻力:阻碍杠杆转动的力,用字母F2表示。那么要产生同样的效果,施加力的大小、方向是否一样呢?让学生按下图所示分别操作。(1)分别按图甲三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。提问:三次施加的力的大小是否一样?答:不一样。(大小关系能回答出来)这说明要使杠杆保持这种状态,力的大小跟什么有关?学生会回答跟作用点和支点的远近有关,且距离越大,力越小。(2)老师不加解释,再让学生按图乙所示施加力使杠杆保持静止,学生会发现虽然作用点相同,即作用点和支点的远近相等,但力的大小却不同,且F1F2。提问:想一想,力的大小跟什么有关呢?学生无法解释(必然产生强烈的求知欲),这时让学生在练习纸上画出过支点O作沿F1、F2方向的直线的垂线段(这一点有些学生的知识准备可能不足,老师可先观察,若学生画得很好,老师就略画一下,若不行,老师就得详细示范给学生看),并标上l1、l2。问:l1、l2哪个大?F1、F2哪个大?老师再来解释要使杠杆保持静止状态,力的大小不是跟支点到力的作用点的距离有关,而是跟支点到刚才的直线的距离有关,我们把沿力的方向所画的直线叫力的作用线,过支点到力的作用线的距离叫力臂。动力臂:支点到动力作用线的距离,用字母l1表示。阻力臂:支点到阻力作用线的距离,用字母l2表示。3请同学们画出下图的力臂。教师巡回指导,注意发现比较典型的错误,反馈点拨。然后教师归纳总结,画力臂的步骤:(1)确定支点;(2)确定力的作用线;(3)过支点到力的作用线作垂线;(4)标垂足,定力臂。探究点二:杠杆的平衡条件我们把刚才杠杆所处的状态叫杠杆的平衡,所谓杠杆的平衡就是杠杆处于静止状态,那么杠杆的平衡跟哪些因素有关呢?探究:杠杆的平衡条件1猜想。2设计实验。3进行实验:把杠杆用细线挂在铁架台上,调节两端的平衡螺母,使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。给杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。把支点右边的钩码重力当作动力F1,支点左边的钩码重力当作阻力F2;量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2;把相应的数值填入表中。改变力和力臂的数值,再做两次实验。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m1234.分析论证,得出结论:根据表中的数据进行分析,例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算,找出它们之间的关系。杠杆的平衡条件:动力动力臂阻力阻力臂 即:F1l1F2l2它的含义:如果动力臂是阻力臂的几倍,那么动力就是阻力的几分之一。三、板书设计第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件1杠杆的定义:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫作杠杆2杠杆的五要素:(1)支点:杠杆绕着转动的点(2)动力:使杠杆转动的力(3)阻力:阻碍杠杆转动的力(4)动力臂:从支点到动力作用线的距离(5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 疫情防控与志愿服务会议记录
- 高血压病例中的体重管理
- 建筑施工进度保证合同范本
- 抗生素在精神心理疾病治疗中的作用
- 高血压临床诊疗规范-肥胖与高血压
- 基因检测在生物考古学研究中的作用
- 合同的补充协议书7篇 合同的补充协议书7篇
- 2025(人教版)英语八年级下册 Unit 9 单元解读课件
- 物业项目转让合同
- 《火力发电工程项目后评价导则+DLT+5531-2017》详细解读
- 2024届杭州第二中学高三最后一模数学试题含解析
- 广东省2023-2024学年五年级下学期期中模拟测试数学试卷(人教版)
- 中医治疗在妇产科的应用
- 云南省昆明市2024年八年级下册数学期末监测试题含解析
- 美容仪器产品推广方案
- dip按病种分值付费
- 新质生产力发展现状
- 迈竞:2024年小红书金融赛道通案
- 2024年浙江富浙科技限公司招聘12人高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解
- 皮带队皮带输送机检修常规措施
- 《数学文化》之黄金分割
评论
0/150
提交评论