以想象的名义出发课件

,以想象的名义出发,2013学年第二学期业务学习,庆同小学 2014.3,这个词语让你想到了什么？,石头,石头爆炸了,从中跳出一只猴子,这是西游记,这是红楼梦,石头讲起了故事,说自己前生是个人,一生下来嘴里就含着一块玉,这是水浒传,石头上写满了天书符篆,被人推倒后从地下窜出一道黑烟,跑出了一百零八个妖魔,使“石头”这个词成一个故事经历一番冒险之旅，这是想象力的功效！,想象力,曾经，知识就是力量， 但在信息化的今天， 知识更新越来越快， 知识贬值的速度也越来越快；,曾经， 我们认为能力是从知识训练中来， 其实， 相当多的能力和知识之间的关联并 没有我们想象的那么密切。,中国教育, 几乎所有的教学都围绕着背诵和重复来进行。 这种不正确的知识膜拜， 必将让位于能力的真正获得和发展。 在人类生存和发展所需的各种原能力中， 想象力第一,“老师，天上为什么有10个太阳，而不是100个、1000个太阳呢？” “老师，我们班有男同学、女同学，这10个太阳里有没有男太阳、女太阳呢？ ,这是小学三年级的课堂。,这不是一节语文课。,低段想象力课程,第一个环节：老师送给每位小朋友一个奥兹国特有的见面礼， 第二个环节：老师用一种独特的方式欢迎小朋友们的到来。 第三个环节：几个有趣的活动之后，孩子们开始猜想老师的来历、年龄、爱好等各方面的情况这就是本节课的主题猜猜我是谁！,课题：猜猜我是谁？,在写作教学越来越珍视孩子想象力的今天， 还可以如何提高儿童的多元想象力？,冒险,空白,放大,捕捉,冒险，提高儿童的文字想象力：,1、词语的冒险 打开任意一本书的任意 一页，搜索该页的第一 个名词，以此名词为主 人公，写出一个故事。 无论这个词是动物、植 物还是矿物，世界上的 每一个事物，都可以有 它自己的故事,2、读民间故事，写类型童话 民间童话在一次次的叙述中 繁衍，经过各种添枝加叶和 改头换面孕育出众多看似大 同小异，实则趣味各异的异 文。教师找出某一类型民间 童话的不同异文让学生阅读， 找出差异并用自己的方式重 述这一类型童话。,空白，提高儿童的图像想象力：,1、画外的故事 选择一幅画，让学生写出 这幅画的内容及画外的故 事。我们阅读图像的时候 想象力发挥作用的地方常 常在图像之外的地方。,2、线条的旅行 让学生在白纸上任意勾勒连贯 的线条，可以是各种颜色和形 状，然后让学生写出线条所代 表的人物及其旅行。这方面堪 称经典的作品是法国雷吉斯. 法勒的图画书POLO的故事 书。,放大，提高儿童的感知想象力：,1、放大感觉 任选一种自己体验到的感 觉，将这种感觉不断放大， 推向极致，然后尽可能仔 细地描写出放大了的感觉。 这个练习锻炼的是体验感 觉和想象感觉的能力。,2、放大事物 任选一件事物长时间打量，想 象这个事物正在变大，然后尽 可能仔细地描写出放大了的事 物的样子。如福楼拜所说，要 使一个事物变得有意思起来， 只需要长时间地凝视它，事物 将在凝视中变成新的事物，这 个练习锻炼的是观察细节和想 象细节的能力。,捕捉，提高儿童的精神想象力：,1、记录梦境 让学生在枕边放一笔记本， 早上醒来第一件事是速记 下自己还隐约记得的梦境， 持续一段时间之后，会发 现能够记录下来的梦越来 越多。这些梦的素材将会 增进写作中的精神想象力。,2、反向思考 阅读一个故事，尝试对它进行 反向思考，并反向改变这个故 事。例如读完三只小猪， 尝试从狼的角度重新讲述。反 向思考有助于激发学生富于创 造性和批判性去反思他们所处 的环境，去对他们自己和这个 世界发问，这正是所有伟大的 富于想象的文学所做的。,冒险,空白,放大,捕捉,电影： 法国红气球 捷克被盗的飞船 加拿大动画片摇椅 日本动画