南京市大厂高级中学张鑫的学习心得和教学设计.doc

南京市大厂高级中学张鑫的学习心得和教学设计一、学习心得今年暑假，我参加了南京市教师网络培训。这次网络培训的内容非常丰富，涉及面广阔。我收获很多。培训内容有三块，分别是江苏省中小学教学研究室倪娟老师的讲座我国中小学课程评价改革的现状及推进机制、南京市教学研究室语文教研员徐志伟老师主持的高中生作文教学讲座、中华中学朱丹丹老师的观摩课（包括说课）寡人之于国也及严龙文老师对该堂课的评课。一、高屋建瓴，鞭辟入里倪娟老师的讲座内容主要向我们阐述了当前我国中小学课程评价改革的现状、课程改革实践中存在的不足及原因以及宏观推进课程评价改革的措施。讲座内容独到、精辟透彻。通过她的讲座，我对当前我国的中小学课程评价改革的认识有了更全面的认识。从专业的层面来说，课程评价的不足体现在量的异化、质的随意；从政策层面来说，实践和理念脱节，师生的教学积极性受到很大的束缚。是什么导致了当前这样尴尬的局面呢？倪娟老师概括为“三高”“三不足”，即高标准、高风险、高竞争和评价观念不足、评价能力不足、评价标准不足。作为高中一线教师，我们深深地为当前的课程评价的现状而担忧困惑，这种心绪一定程度上也影响着我们在教学过程中的积极性，倪娟老师在讲座的后半部，用了较大的篇幅，向我们介绍了我国在评价方面的努力即成绩，这给予了我们很大的振奋。我国现在已经着手于各级质量检测中心的建立与完善、将建立国家考试指导委员会，相关的评价标准正在研发中，相关课题方兴未艾，配套机制开始完善，评价方式、测量技术将有一定的改进。我相信，课程评价的春天终将到来。二、谈笑风生，妙语如珠本次培训，我印象最深刻的是南京市教研室徐志伟老师、二十九中邱兼顾老师、南师附中张小兵老师的作文讲座。真是精彩！徐老师开头的导入很漂亮。学生中流传这样的顺口溜，一篇文言文，二怕周树人，三怕写作文。从选题来说，高中生作文写作是教师们特别关心的话题，对学生的语文能力提高有着重大的意义，而在教与学中，仍有很多需要改变的地方。从形式来看，采用三位老师座谈的形式，轻松活泼，厚实雅致。让人既愉悦又扎实。我们备课组的老师一致说，这样的形式很有名士风范。现把一些亮点选录如下，挂一漏万，请三位老师谅解。1、作文要关注现实。案例如下：“等不了”的话题作文，韩寒成为“时代周刊”的封面人物，刘翔全运会脱衣庆贺，暴走妈妈整容，陈光标的高调捐助，“免费”，“犀利哥”在精神上仍很贫穷，南京的“掏沟婆”（媒体的社会责任）2、教师要有一大把好题。像“瞧，这个人”、“门里门外”、“猛抬头”、“猜猜我有多爱你”、“是谁在敲门”，这些题目有意思，有意义。3、作文要有游戏心态，作文课堂要有生命迹象，作文要从学生的经验入手，少程式化的东西。案例：两个疯子的故事，疯子和没熟透的故事，疯子和螺帽的故事，穿错皮鞋的故事。4、研究可以窄而深，但教学要浑然一体，写作中要关注学生的发现的快乐。着眼学生想不想写，怎么去写，让学生不知不觉中进行灵魂的冒险。5、写作评价要多几把尺子，赏识永远做主体，惩戒永远做辅助。案例：没到高三就进行高考作文“写”与“批”（过早了），二度烧伤的故事（让学生在写作上相信自己能）。6、写作当中要弘扬公民意识。要有担当意识，有“前担当”、关注现实，关注生活，学会负责任的表达；要有人文意识，关注生命，关注心灵，关注无穷远的人们的生命。发现自我，找到我在这个世界中应该居于的位置，要有关系意识（我和周围的关系），要有民族情感，诚实守信，有美的倾诉，有爱的情感，亲和自然。案例：梁启超说杜甫是“情圣”，爱国君爱家人爱朋友爱自然爱天下，做个情圣。看丰子恺的绘画，心常常一下就被融化了，有一副画：沸水中黄鳝死命弓腰，宁可头烂尾焦，原来腹有幼子。万物有情，相关有情，学生无情，我们成年人有大责任。7、把学生和生活的通道打开。 案例：一位初三学生曾深度多角度立意很漂亮，三年前可能会说市长严查，企业赔偿背后的还有很多不足；现在到了高三学习任务太重，对生活没时间关注，竟不知“药家鑫”、不知“染色馒头”，很让人痛心。只有国事家事天下事是事关关心，才能有担当意识。8、误把现在学习就等同于担当，先有担当的意识。案例：“革命书”，警世钟，猛抬头，要有“坐拥书城，心忧天下”的胸襟和抱负，没有高远的东西引领，学生就没见识没情怀。道德层面提升了，才会“四两拨千斤”。9、到了高三还得坐下来思考读书。对各种声音有了更多的了解，自己才会说出精彩的话语。案例：很多老师停留于呼吁，可是实践不够，教师的引领特别重要。劝学生抽烟，张柏林立即撅烟，教师有没有手不释卷。我们没有经常下水，我们教师心虚，教师没有文学性、创作性的写作。对汪曾祺的葡萄月令评价有人“隔靴搔痒”，而有人能指出“关节窍要”。10、关注学生的写作状态，关注学生的生活。不要走太近的路，不要走得太纯。案例：网络双刃剑，如何趋利避害，不能光对学生说要读名著，要多写。11、人文写作要围绕人文的元素，如诗化生活，爱的情感，可找些材料组合成作题，可以材料作文，可以命题作文。案例：对不幸的人给予同情是最大的德行；灵魂最美的东西是怜悯；“不管怎么样，我都要爱他们”（ 印度加尔各答）；圣雄甘地、丛飞以善报怨。12、要把思考的权利还给学生。智慧写作，思维的快乐，思维的拓宽。求同存异，异中求同，会一分为三，变戏法，追问式立场角度视角的变化。案例：恩格斯说，思维是最美丽的花朵。因为我思想，所以我美丽。假山虽不具山的气魄，但可以促成我们去想像。看鲁迅的雕塑，想鲁迅这个人，想鲁迅笔下的人，想想历史风云； 王维诗里说“空”。13、开冥想课，会哲思，如果思想水平低下，即使有一定的生活素材，即使有极好的写作技巧，他也没办法写出好作品来。案例：【粉笔】消亡不一定是死亡，只是换了一种活的姿态；美丽绝非不在于完整，在于它的残缺。【图钉】图钉，你头重脚轻，注定你不能独自站立；图钉，你只有伤害别人才会站立。【气球】飞得高，不一定是好事，它要爆炸的。细细的线，怎能渴望蓝天的心？【尺子】只喜欢以自己的标准去丈量别人，你的标准还要人去制定呢。【修正带】记忆可以覆盖，但不能抹去。【玻璃】光鲜的外表下是易碎的躯体。【茶叶】只有经过严格的筛选，热烈的烘炒沸水的煮汤，才能散发出沁人心脾的清香。哲学思考总是建立在人文情感上才显得漂亮。助人，度人。从“心如沸水”走向“静能生智”。14、让学生在我们的作文课堂里找得到更多的快乐、找到更多的收获。这是关键之关键。三、扎实有效，朴素天成朱丹丹老师的课堂步骤如下：由“国学热”导入孟子及文章。（自然）用检查阅读的方式检查预习。（巧妙）听阅读，正音正意。（圆融）课前整理学生问题，贴着学生的情况，组织教学。（科学）及时评价，读学生的问题。（民主）师生问答，文中有言，以言带文。（循循善诱）教学设计合理，学生投入积极，突出语言训练，突出思维训练，文、言关系处理漂亮。融历史、文化、文学、现实于设计和生成之中，安排合理，延伸自然，课有尽，而意无穷。朱老师的课给了我们一个范例，文言文教学有了把不错的“钥匙”。总体来说，这次暑期网络培训使一次愉快的旅行，收获很多，非常过瘾。二、教学设计天下写母亲的文字何其多也，但胡适的这篇我的母亲却常常被不同的选本编者看中，它有着怎样的独具的艺术魅力呢？我的母亲导学案（学生版）胡适学习目标1、把握文章内容，理清课文结构，概括母亲的形象。 2、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。3、了解文章在真切、质朴的语言之中蕴涵深情的语言风格。 重点难点1、概括、提炼文中的母亲形象。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法学法指导勾画关键语句，连缀成提纲。一、预习导引1、查阅资料，了解作者。胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1917年发表文学改良诌议。1920年创作第一部新诗集尝试集。 2、背景介绍：本文是胡适所写自传的一部分。他的母亲冯顺弟，16岁嫁给48的胡传做填房，3年后胡适出生，6年后胡传去世年纪轻轻就做了寡妇这是中国妇女最大的不幸！胡传前妻的儿女冯顺弟都大，她守寡23年，“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，诚如她的儿子所说，“困苦艰难有非外人所能喻者”。这个母亲要撑起这个家，需要承受怎样的苦痛和压力，需要具备怎样的智慧和品德？3、自读文本，勾画关键句，编写内容提要。 4、借助工具书，掌握文中疑难字词。（1）字音 （2）字形 （3）字义 5、摘抄文中精彩语句并品味。 6、思考并回答（1）读课文，概括文章讲述了哪些事情。 （2）、分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？ （3）、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ （4）、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？ （选做题） （5）、读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ （6）、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？（选做题） 7、质疑： 二、课堂交流散记 三、课堂合作探究 试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。 四、达标检测1、课堂阅读每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈爱母。 （1）、选文写了母亲哪几件事?表现母亲什么品性? （2）、你总要踏上你老子的脚步,我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股句子涵义? 2、课外阅读老舍、杨沫、季羡林关于母亲的文章。3、学了本文后，请联系你自己母亲平时对你的学习、生活、思想等方面的关心，写一段感谢的话语，使用抒情排比句。 五、总结与反思 六、学习评价 我的母亲导学案（教师版）胡适学习目标1、把握文章内容，理清课文结构，概括母亲的形象。 2、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。3、了解文章在真切、质朴的语言之中蕴涵深情的语言风格。 重点难点1、概括、提炼文中的母亲形象。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法学法指导勾画关键语句，连缀成提纲。一、预习导引1、查阅资料，了解作者。胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1917年发表文学改良诌议。1920年创作第一部新诗集尝试集。 2、背景介绍：本文是胡适所写自传的一部分。他的母亲冯顺弟，16岁嫁给48的胡传做填房，3年后胡适出生，6年后胡传去世年纪轻轻就做了寡妇这是中国妇女最大的不幸！胡传前妻的儿女冯顺弟都大，她守寡23年，“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，诚如她的儿子所说，“困苦艰难有非外人所能喻者”。这个母亲要撑起这个家，需要承受怎样的苦痛和压力，需要具备怎样的智慧和品德？3、自读文本，勾画关键句，编写内容提要。4、借助工具书，掌握文中疑难字词。（1）字音 （2）字形 （3）字义5、摘抄文中精彩语句并品味。 下面是重点句子1、“我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”答：以童年的视角回忆往事，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。”答：说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，说明了母亲给“我”的教益是多么大。3、“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”答：加了“如果”，表现了作者不溢美、不自夸的品格。文章在平淡的语言下，这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。6、思考并回答（1）读课文，概括文章讲述了哪些事情。答：A学习上的督促，叫我早起，“催”去上学； B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我；C如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； D受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 （2）、分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 答：不曾养成活泼游戏的习惯； 文绉绉的 大人们鼓励我装成先生的样子 除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐 喜欢看书 只学得了读书、写字； 反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画 小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。 （3）、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ 答：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自四十自述，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。 （4）、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？ （选做题）答：文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。 （5）、读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 答：好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。 （6）、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？（选做题）答：文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。 7、质疑：二、课堂交流散记三、课堂合