小学省级实小教学工作视导汇报.doc

小学省级实小教学工作视导汇报尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！首先请允许我代表校党支部、校长室对大家莅临我校表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！于此感谢社会各界对我校工作的指导、关怀！ 我校是一所具有百年办学历史和优良治校传统的老牌省级实验小学，一直是国家、省、市重点课题实验基地，素以科学的校园管理，优越的地理环境，过硬的师资素质以及一流的教学质量而享誉淮北大地。随着我县“教育强县”战略的进一步实施，迎着新课程改革的强劲东风，我校乘风破浪，克服师资分流、校园发展空间小等重重困难，严格控制办学规模，努力提高办学层次，稳舵航行在涟水教海的前列。几年来，在县委、县政府以及市、县教育主管部门的正确领导下，在兄弟单位及社会各界的关心支持下，我校坚持以省、市、县教育工作会议精神为指导，以新课程改革为中心，按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路，着力做好“八强，八全”工作，取得了显著成效。学校相继被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“省未成年人科技创新先进单位”、“省全民健身运动先进单位”，“省依法治校示范校”、“市诗词进校园工作先进单位”，在县读书节中被表彰为“书香校园”，校“春蕾”报在全国校报、校刊评比中获一等奖，“春蕾”文学社被评为“全国百佳”校园文学社。学校连续五年综合评估总分全县第一。全校师生在县级以上各级各类竞赛中共有600余人次获奖。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报： 一、坚持科学管理，全面提高工作效率 多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。 1、努力提高学校领导班子的整体水平。学校牢固确立校长负责制和岗位制，建立了以行政例会为中心，各处室、各级部为依托的管理模式，实施“分层面按区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。校长室及部门的各位领导都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任，精诚团结，人人争做学习型，廉洁型，务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年领导平均听课均不少于40节，多的达到80多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。 2、健全完善的管理制度制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了涟水县实验小学教职工必读、常规管理考核细则、安全教育十条基本要求以及“路队四个一”、“站立五不动”和校园管理的“五有”“五无”等相关内容，并印发给全体师生，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。 3、着眼学校发展，提高基层管理水平。年级组、教研组、备课组、课题组是我校的基层组织，也是我校教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。我们不断探索其新的管理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实行年级组长和行政年级蹲点负责制，行政干部深入年级组，与师生同学习、同活动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务，从薄弱工作环节和薄弱学科入手，加强研究指导提高。 二、坚持教学中心，不断提高教学质量 课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。 1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定五统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一教学要点、统一练习设计），着力提高课堂教学质量。沈栋亮、马荣平校长及教务处的各位同志能结合教学实际，经常深入备课组指导集体备课。 2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。 3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到南禄、唐集、岔庙、陈师、梁岔、麻垛等乡镇，还安排了教育教学专题讲座，听课教师近两千人，帮带培养王士兵等近20名前来学习提高的农村教师成为骨干，引领农村小学教育教学工作，得到了广大教师的一致好评。 4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。对毕业班实行月考制度，使学生家长及时了解学生的学习动态及教学信息。教务处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研情况，查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、县组织的作文、英语口语、读书、书画等各类竞赛中，我校有近三百人获奖。尤其是05年参加江苏省小学生数学报竞赛，我校有29名同学荣获一等奖，七十二名同学获二等奖，四十五名同学获三等奖，参赛同学全部获奖，荣获淮安市团体总分第一名。在县作文竞赛中我校参赛的同学全部获奖，且百分之八十的同学是一等奖。 5、坚持教学开放，践行互助制度。并配合校长室举行了千人评教活动，发放了三千多封征求意见表，请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。 6、加强教学常规检查，认真落实“教学七认真要求”。每学期，教务处首先组织全体教师认真学习“涟水县小学教师教学七认真基本要求”，并对学习情况进行测试，以“七认真基本要求”作为平时教学工作的准绳。每月进行一次“教学七认真”工作检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。 三、坚持科研为先，竭力提升科研层次 （一）、抓学习，提高教师的理论素养。 本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 1、依骨干，引路子学校安排校内的教学骨干给全体老师作指导、作讲座，帮助老师更新教育理念；其次，针对学校的课题研究，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、拓展思路，并组织学习汇报，达到一人学习，众人受益的目的。本学期，市、县骨干教师按照校工作安排，都上课、讲座。 2、重自学，促发展只有自身不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。在教师中认真贯彻落实“四个一”制度：每周安排一组进阅览室自学，做好一次学习笔记，每学期（至少）撰写一篇教学论文，每学期（至少）阅读一本教学专著。 3、互交流，共提高学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期，继续利用教科研活动时间（每周三下午放学后），让老师围绕专题轮流发言，发言时做到“四有”：有先进的理念支撑，有自已的教学实例，有自我的反思体会，有落实改进的设想措施。 （二）、搞活动，提升教师的业务水平 我校始终按学科以年级段为单位成立教研组，其中音乐、美术、体育、英语、信息技术等学科以校为单位成立教研组。为确保教研活动落到实处，采取以下措施：一是开展“互听”“互评”活动；二是教研组定期、定点、开展活动，活动时要求做到有中心内容，有中心发言人，保证人人关心，人人参与，人人受益。此外，以活动为载体，提升教师的业务水平。 1、校内研讨。本学期，组织校内骨干教师上研讨课曲组织老师撰写评课稿，利用周三时间集体评议，以达到共同提高的目的。到目前为止，已有胡成杰，尹桂刚、朱敏敏、吴六松、左洋、孙芸、夏小艳、冯霞、陶会、张武等老师作了精彩的校内公开课。 2、开设讲座。半个学期以来，共安排10次讲座，先后有沈栋亮，马荣平、徐亮生、余栋梁、曹安平、陶会、卢玲、朗宝堂、张彬等同志为全体老师分别作讲座，帮助老师更新教育理念。 3、编写资料。上半年，我校组织全体老师，系统回顾，整理自2003年秋季使用新教材、实施新课程以来的认识和体会，编辑成册回眸新课程，为我校及全县的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、县教育局、教研室领导的好评。此外，我们还编印了新课程基本理论四十问，供老师们学习、领会、参考。 4、撰写论文。我们组织广大教师积极撰写教学论文，本学期，张栋校长、马荣平、余栋梁的论文获省一等奖，张彬、徐莉的论文获省二等奖，李梅、陶丽莉的论文获省三等奖，冯霞、邹雅雅、范海丽在中国写作学会组织的作教学论文评比中分获一、二等奖，另有30多位老师在市、县的论文评比中获奖。张栋校长、余栋梁还收到了当代教育研究的用稿通知，两篇论文将于12月、1月份刊出。 （三）做课题，提升教师的科研能力。 1、积极申报。2003年以来，我校先后承担并业已结题的课题有：“小学开放式作文的实验研究”，“小学数学讨论式课堂教学结构的实验研究”“小学数学教学中创造性思维训练的实验研究”，“新课程与学生个性发展的研究”。目前承担的省级课题有：“新课程背示下小学生综合发展评价的研究”。（省第六期教研课题，2006年6月开题论征），“苏教师小学数学教材实验与小学生个性了展的研究”（苏教版编辑部课题），省“十一五”现代教育技术课题“多种教学媒体的运用与提高课堂教学效率的研究”；市级课题有“新课程改革下学生学习方式的研究”；还承担了中国写作学会小学作文研究会课题“童诗引路诗意作文”的实验研究。本学期，我们又相继申报了21世纪中国学校体育发展研究中心课题“关于小学传统体育与创新体育的对比研究”，江苏省教育学会课题“校本课程开发的研究与探索”，市“十一五”课题“新课程理念下数学教学情境的创设与提高课堂教学效率的研究”。此外，我们还组织老师积极申报校级小课题研究，有冯霞老师的“小学生自主学习研究”，徐莉老师的“小学音乐课堂教学评价”等12项。 2、规范管理。我校非常重视课题研究工作，张栋校长亲自担任课题主持人，马校长、沈校长等领导参加课题研究工作。为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课并上交相关教案，期末写好课题阶段性总结和相关论文；我们还求将课题研究与教学实践紧密结合，不断确立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，把科研融入教育教学的每一个环节，力争做到“备课针对专题，上课体现专题，评课围绕专题，总结紧扣专题”，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。醒狮镇普及实验教学工作汇报材料 作者：中心校 文章来源：本站原创 点击数：445 更新时间：2006-10-23 19:34:14 为了进一步巩固我镇“普实”成果，一如既往抓好我镇普实及实验教学工作，切实推行教育教学工作健康发展，不断提高教育教学质量和管理水平，全面深化新的课程改革，我们在认真抓好全镇各校各方面建设的同时，特别重视培养学生的实践能力和综合素质的提高。在稳步推进教学工作的同时，注重加强政治，业务学习，提高认识，统一思想。把加强实验教学工作作为巩固“两基”成果，努力推进素质教育和全面深化教育改革创新的重要途径来抓。近几年来经过全镇师生的共同努力，我镇普实工作得以长足发展，并取得良好成绩，现将近年来的“普实”工作汇报如下： 一、基本情况：醒狮镇有初级中学一所，辅导校两所，村级完小及不完全小学8所，幼儿园一所,全镇有小学在校学生1221人，中学在校学生624人，全镇有在职教职工118人，全镇各校均开设了实验课程，中学有专兼职实验教师 人，小学有专职实验教师1人（中心校），其余为兼职实验教师。 二、进一步提高认识，健全机构，加强领导，加强实验教师队伍建设，确保实验教学的正常开展。 （一）健全组织机构，加强实验教学工作的领导普及实验教学是学校实施素质教育的主要内容，是贯彻教学大纲和新课标的要求，有利于提高学生的实验操作能力，分析能力，解决问题和分析问题的能力和习惯，使学生从小养成实事求是的良好思想品德和踏实认真的学习习惯，这符合当今教育发展的需要，也符合培养新型劳动者的需要。为此，我们十分重视这项教学工作，把实验教学的普及纳入提高我镇教育教学质量及全面推进素质教育的重要内容来抓。由于人事的变动，2003年我们重新成立了领导小组，由中心校校长任组长，两位副校长为副组长，中心校教导主任、自然教研组长和其余各校负责人为成员的“普实”工作领导小组，小组成员分工更具体，责任更明确，任务落实，协同配合，实验管理规范，实验教师教学有序，组织的健全，保证了我镇实验教学的顺利开展。 （二）、加强队伍建设，确保实验教学高质量完成。实验教学是一项新的教学内容和任务，具有很强的技术性和科学性，且具有很强的严肃性，要求实验管理员及实验教师应具有很强的专业技术水平，为此，队伍建设显得尤为重要，为了开展好实验教学工作，我镇加强了“普实”师资队伍建设，一是组织领导小组成员到外乡镇参观学习。二是安排精力充沛，责任心强的青年教师担任实验管理员及实验教师。三，努力开展实验教学研究工作，组织教师学习新大纲、新教材，熟悉实验操作过程，不断提高业务能力，教师间协同配合，通过对实验教学方法的探索和创新有针对性地解决了实验教学中的难点和重点问题，从而改进方法，提高了实验教学质量。四是转变课改年级的实验教师的教学观念，通过组织学习新课标和先进经验，使实验教师了解课改年级的实验教学目标，根据课标拟定实验目录制定教学计划，正确实施实验教学工作，队伍建设工作为我镇“普实”工作的顺利开展起到了积极的推动作用。 三、加强“两基”管理，完善实验工作：在仪器保管室及实验室的管理工作中，严格要求各校按照贵州省中小学常用实验手册中的规定，其中的各种制度上墙，并打印册装档，整洁有序，做到了柜外有清楚的登记卡，柜的标签、帐、卡、物相相符。在实验教学过程中严格保持仪器，化学药品的借领用手续。在抓好管理的同时，做好仪器维修维护工作，要求各校实验教师达到“四懂三熟悉”外，要求实验保管人员爱护仪器，定期保养，随时维护，防止仪器锈块，药品受潮受腐，到2006年6月底，全镇各校实验仪器除正常报损外，基本完好，完好率在97%以上，实验室管理职能的发挥，为普及实验教学做了良好后勤保证。 四、切实抓好实验教学，完成“普实”任务，提高教学质量自然学科教学工作是实施素质教育，培养学生创新精神和提高实践能力，操作能力的重要学科，它是培养学生从小爱科学，学科学，用科学的重要学科，同时也是热爱大自然保护大自然，陶冶学生爱美情趣的重要学科，为达到本学科育人之目的，近几年来，充分利用现有的实验设备，狠抓管理，突出使用效益，在“普实”的巩固提高上下功夫进一步提高了实验教师的操作技能和教学水平，不断加强学生的实验操作能力，我们主要采取以下途径来抓好教学工作，提高教学质量； 1、抓好课堂教学，保证演示和分组实验各校在期初必须要求教师认真钻研教材，大纲，认真学习教学辅助资料并结合本校本班实际，拟定好教学及实验进度计划，在教学过程中，认真备课，上课的同时，认真开展学生演示实验，指导学生分组实验，并将演示实验和分组实验作为学校检查工作的重要内容之一。2003年至今，全镇各校自然教师均能做到期初有计划，期中认真按计划开展工作，期末有总结，学科教学资料齐全，教师演示和分组实验基本能开出，开出率均为96%以上，与此同时，我们还要求学生把观察到的，想象到的，动手做的，思维到的写进实验报告单里，做到了有实验，有报告，进一步培养和规范学生的动手动脑能力，使学生养成严谨求实的科学态度。 2、因地制宜开展课外科技活动，培养学生热爱大自然与大自然和谐共存的情操开展课外科技活动是我镇普及实验教学的一大举措，特别是中心小学，他们利用课外活动时间，把学生从繁锁的课内学习中解脱出来，带到课外，带时自然，走进昆虫标本，几年来，他们共开展课外活动60余次，学生采集到较有品味，质量较高的标本40余件，既丰富了课外活动，又陶冶了学生情操。 3、积极开展实验操作技能竞赛活动，培养学生的实验操作能力为了使学生实验操作能力得到提高，中心小学2004年10月举行了继2002年10月首届“醒狮小学学生实验操作能力比赛”的第二届活动，对象为三至六年级，每班5名学生参赛选手从实验操作到撰写实验报告单皆一应完成，共有40人参加了比赛。这次活动的成功举办，既丰富了学生的课外活动提高了学生的实验操作能力，又提高了实验教学的质量，丰富了实验内容，扩大了学生学习的学习范围。为提高学生的素质找到了最有效的途径。 4、自制教具，辅助教学自制教具能充分发挥教师的想象能力，挖掘教师的教学潜力因素，拓展教师的教育教学的想象空间，进一步丰富课堂教学，活跃教学气氛，提高课堂教学效果的最有效的教辅用具。在教师自制教具的过程中，我们鼓励和要求教师大胆创新，多出精品，广大教师也积极响应，因地制宜认真制作了许多想象丰富，做工精致的适用于各科教学的教具，到目前为此全镇各校自制教具150余件，这些教具既充分地展示了教师们在课堂教学风采，体现了教师热爱教学，勤于思考，努力创新的精神风貌之外，还大大提高了课堂教学效果，弥补了国拨教具的不足。 五、加强督促检查，使普及实验教学管理工作更规范化，更科学化 1、管理出效益，管理出质量，管理出人才。镇中心校近几年来高度重视“普实”工作的巩固提高工作，始终将“普实”的巩固提高和加强实验教学作为提高教育教学质量的重要手段，对各校提出明确要求。并将其纳入教育教学常规经常性督查的重要内容，纳入年终对学校进行考核的重要内容，纳入教师评先晋级评优的重要内容，纳入全镇教育教研工作的主要内容。将“普实”的巩固提高，实验室的规范管理，教学仪器的使用效益和实验教学的开展等工作作为重要内容进行督促检查和帮助指导的重要内容，定期或不定期深入到校督查并且作好详细记录，有力地促进了各校的实验室建设和实验教学的开展。 2、保证经费投入，进一步完善实验室建设工作我镇原醒狮小学，岩后小学，鸡场小学属义教工作项目学校，在实验室的建设中，国家投入了大量的经费，配备了必须配备的仪器和实验室，但仅靠这些投入是远远不够的，他们在加强实验室的建设中，几年来共投入自筹资金16484元，添置了部分标本，配置了实验演示台，安装了必备的水，电，添制了消防器材等设备，并根据需要购置了必用药品。中心校将其作为学校支出经费来进行审检。人力物力的投入，大大地完善了实验室的建设，保证了室验教学