江苏启东高中生物第五章细胞的能量供应和利用_能量之源──光与光合作用光合作用的探究历程练习题新人教版必修.docx

光合作用的探究历程1 1864德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。在此实验中，萨克斯看到的现象是()A叶片全变蓝 B.遮光一半变蓝C曝光一半变蓝 D.叶片全不变蓝2 把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天.用打孔器在取下的叶子上打圆片，把叶子圆片背面朝液面，一部分放入水中，一部分放入5的葡萄糖溶液中，并让叶片上表面漂浮在液面上，继续在暗室放置两天。然后把这些叶片放入温水中几分钟，取出，再放入700C的90的乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中使之变柔软，再浸入稀碘液中几秒钟取出，水洗去碘液，观察叶片颜色变化；浮在水面上的叶子白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶子呈蓝色。原因是（）A实验前，叶子已储藏了淀粉B实验前，叶子已储藏了葡萄糖C实验后，叶片发生了光合作用产生了淀粉D实验后，叶片吸入了葡萄糖，并使之转变为淀粉3 20世纪50年代，卡尔文及其同事在研究光合作用时，将小球藻悬浮液装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制有无光照。（1）实验材料小球藻属于_（填“原核”或“真核”）生物。（2）实验时，卡尔文等按照预先设定的时间长度向容器内注入14C标记的CO2，在每个时间长度结束时，把小球藻悬浮液滴入4倍体积的乙醇中，使小球藻细胞中_失活，杀死小球藻，同时提取其产物，采用纸层析法分离出各种化合物。纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中_的不同。（3）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5 s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，将反应时间缩短到0.5 s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中。上述实验中卡尔文等是通过控制_来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了_等技术方法。（4）在实验中，卡尔文等还发现，在光照下C3和C5的浓度很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后，_（填“C3”或“C5”）的浓度急速升高，同时_（填“C3”或“C5”）的浓度急速降低。卡尔文等在光照下突然中断_的供应，这时他发现C5的量积聚起来，C3却消失了，他们由此得出结论，固定CO2的物质是C5。4 美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了研究，他们利用18O分别标记CO2 和H2O，使它们分别成为C18O2和H218O，通过分组试验追踪18O在化学反应中的去向。关于该实验结果的相关叙述正确的是（ ）AH218O的标记元素会出现在O2 中 B证明了C18O2 中的标记元素进入有机物中 CC18O2中的标记元素进入了O2 D该实验研究的是暗反应过程中物质变化5 下列关于光合作用探究历程的叙述，错误的是（）A普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2，通过实验证明光合作用释放的氧气来自水C萨克斯将绿叶置暗处几小时后进行曝光与遮光及碘蒸气处理，证明光合作用需要CO2D卡尔文用14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子，其转移途径是CO2C3糖类6 植物光合作用过程中产生的还原性氢来自原料中的（）A水 B二氧化碳 C五碳化合物 D三碳化合物7 在天气晴朗的早晨，摘取一植物叶片(甲)，于100 下烘干，称其重量；到黄昏时，再摘取同一植株上着生部位与叶片形状都与甲基本相似的叶片(乙)，同样处理，称其重量，其结果是()A甲叶片比乙叶片重 B乙叶片比甲叶片重 C两叶片重量相等 D不一定8 三羧酸循环发生在（ ）A 线粒体 B 细胞质 C 叶绿体 D 细胞核9 有关碳元素的说法正确的是（）A碳元素是生物体内最基本的元素，其原因是碳元素在生物体内属于大量元素，且其含量最多B碳元素在生物群落和无机环境之间主要以含碳有机物的方式循环C用14C标记的CO2研究光合作用，发现放射性的转移途径是CO2C5C3有机物D一个碳原子也构成一个系统，但不属于生命系统10 下列是关于光合作用的实验，叙述不正确的是（）选项实验人实验结论A普利斯特利的小鼠实验证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧气，从而更新了空气B萨克斯的实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉C恩格尔曼的水绵实验证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所D鲁宾和卡门同位素标记实验证明光合作用释放的氧气全部来自参加反 应的H2OAA BB CC DD参考答案：1 答案： C解析： 曝光的一半叶片能够进行光合作用产生淀粉，故用碘液处理后，曝光的一半变蓝。2 答案： D3 答案： （1）真核（2）酶溶解度（3）反应时间同位素示踪法（4）C3C5CO2解析： （1）小球藻为单细胞绿藻，是真核生物。（2）乙醇会使酶失活，纸层析法利用了不同化合物在层析液中溶解度不同。（3）卡尔文在不同的反应时间内用同位素示踪法探究CO2中碳原子转移路径。（4）当把灯关掉后，光反应迅速停止，二氧化碳的还原受阻，C3的浓度急速升高，同时C5的浓度急速降低。4 答案： A5 答案： C解析： A、普利斯特利在密闭的玻璃罩内同时放置植物和点燃的蜡烛或活小鼠，一段时间蜡烛不灭或小鼠不死，证明植物可以更新空气，A正确；B鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2使它们分别成为H218O和C18O2然后进行两组实验：第一组向植物提供H2O和C18O2；第二组向同种植物提供H218O和CO2在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气结果表明，第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自水，B正确；C萨克斯实验：首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质然后，让叶片一半曝光，另一半遮光过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，C错误；D卡尔文用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，其转移途径是14CO2214C3（14CH2O），D正确；故选：C6 答案： A解析： A、在光反应阶段，水灾光下分解为氧气和H，A正确；B二氧化碳时暗反应的原料，而H在光反应阶段生成的，B错误；C一分子五碳化合物和一分子二氧化碳合成两分子三碳化合物，C错误；D三碳化合物在H和ATP的作用下还原成糖类等有机物，D错误故选：A7 答案： B解析： 8 答案： A解析： A正确：三羧酸循环是葡萄糖的有氧分解过程，糖酵解的继续。糖酵解的产物丙酮酸在有氧条件下进入线粒体内变成乙酸CoA并参加三羧酸循环，连同在呼吸链上的电子传递和氧化磷酸化过程一起，进入线粒体的一分子丙酮酸经氧化脱羧和一次循环，生成CO2和H2O以及15分子ATP。因此线粒体是生物进行有氧呼吸的主要场所，是细胞内供应能量的“动力工厂”。B不对：葡萄糖的无氧分解（糖酵解）过程是在细胞质中进行的。C不对：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器。D不对：细胞核是遗传物质储存和复制的场所。9 答案： D解析： A、碳元素是生物体内最基本的元素，其原因是碳元素是形成有机大分子的骨架，含量最多的元素为氧，A错误；B碳元素在生物群落和无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环，B错误；C用14C标记的CO2研究光合作用，发现放射性的转移途径是CO2C3有机物，二氧化碳中的碳并不到C5，C错误；D原子、分子也构成一个系统，但不属于生命系统，D正确故选：D10 答案：