人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》.ppt

热爱生活 热爱写作,从生活中学习写作,同学们，你觉得作文难写吗？,什么是你写作路上的“拦路虎”呢？,写不出来,苦坐苦想苦不堪言,愁事愁情愁眉苦脸,如何积 累素材？,留心观 察生活,摘抄,多读 多记,有灵感时 随身记,唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。,锦囊,自由朗读写作实践的三个片段写作，根据提示小组讨论，思考下列问题：,1、这三个片段分别属于什么类型的文章片段？,2、除了书中举例的这三种类型，我们还可以写些什么文章？,3、这几种不同分类的文章在写作中应注意些什么？,片段一：写景 片段二：写人 片段三：写事,还可以写静物、动物,写景要有感情，真实而不缺美感，让人活在风景里，让风景活在现实里。 写人要突出人物特点，使人物形象生动立体。 写事要详略得当，抓住细节，情节有曲折变化，要真情拒绝虚构矫情。,自然生活,处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动； 清早喷薄的晨雾， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 范文：朱自清的春,融情于景的景物描写,如有的同学会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是想提醒同学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。,少些套路，多点真情写好景物,写景作文缺少真情，都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受到的都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如：写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，不仅作文字数变多了，还能更真实真有血有肉。 诗词也是同样这个道理，不是说一个都不能用，但是要尽量少用，别滥用，多用自己的语言化用出来。,人物作文写作技巧,写外貌不用“有” 作文如何写外貌？总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。上段文字经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 写说不出现“说” 比较以下三句话。 张三说：“”； 张三无可奈何地说：“”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。,用上一些描写手法：,要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。,一秒钟的事写五百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用五百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成五百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？,写事的文章写作技巧,捕捉生活故事和细节,每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸每天都监督我完成作业。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。 送别时父亲给我买桔子,提高语言魅力,字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的同学容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，同学们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？更富含诗意了呢？,不断写作，美化生活,罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。” 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。,从生活中学习写作,小组讨论思考，确定要写的方向和文章类型 请同学们试着按照本课所学技巧写一两个片段 写完后小组讨论交流，分享你所写的内容，相互提些有建设性有可行性的意见或建议,小结,同