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文档简介

交 流 讨 论,1. 在校园里我们都能看到同学们 的那些姿态？ 2. 说一说在图片里的小伙伴们都 在干什么？姿态有哪些？,1.请问这些同学的姿态是用什么方法记录下来的？,照相机抓拍,第2课 在校园中健康成长,第二单元 多彩的学校生活,本课研究问题：,不同姿态的人体比例有什 么不同？ 人物的动态与重心如何掌 握？,以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。,立姿 坐姿（座椅） 席地坐（盘坐）,人体比例的测量方法：,测量姿势：,一、不同姿态的人体基本比例关系,以一个头长为单位,“站七坐五盘三半”,四头,五头半,六头,七头,不同年龄人体比例比较,人体正立时肩胛带 与骨盆带呈水平状,人体动作时肩胛带 与骨盆带呈倾斜状,头部,胸部,骨盆,二、人物的动态和重心,重心、重心线, 重心的概念： 重心是指物体的重力的中心。 重心线的概念： 重心线就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。,反馈练习：,讨 论 找 出 重 心 、 画 出 重 心 线,人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得最紧的部位。,动态线,摔跤 翁如兰,黄霸天 叶浅予,陕北姑娘李蟠爱 刘文西,1、整体观察：动作、确立人物的基本动作关系。 2、起稿：用虚线画轮廓，确定人物的基本形态和比例。 3、深入刻画：确定人物的头部和身体比例，明确人物的动作和外形特征。注意，五官不宜画得过细，衣褶表现要线条流畅，符合人体结构。 4、调整：从整体出发，刻画细节，调整画面。,写生步骤：,深入刻画（细部刻画）,头与手脚的比例关系,学生作品欣赏,学生作品欣赏,学生
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