语文人教版七年级上第二单元 学会记事.pptx

,学会记事,学会记事,老师批评了一个学生,在什么时候？什么地方？哪位老师批评的哪位同学？又是因为什么，怎么批评，结果如何?,第一，记叙六要素。,如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？,时间地点、人物，事情的起因、经过和结果,事情的经过,详细,起因和结果,简略,例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。,经典回顾,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,初春,事件,地点,人物,散步的时间:,散步的原因:,母亲身体不好，应该多走走。,那天放学回家，在路上，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。,要求：补齐后三要素（即起因、经过、结果） 提示：我为什么摔跤？是踩到了石子，还是有心事？我摔倒时是什么样子的？手受伤的程度如何，校服破成什么样了？,实战演练,第二，传真情实感。,关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。,例如史铁生的秋天的怀念,4 .母亲的临终嘱托。,1.我发脾气时，母亲劝慰我。,2 .母亲重病缠身，却不告诉儿子，不 想给儿子增添痛苦。,3 .母亲央求我去看花。,亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。,经典回顾,要求：补齐“我”的情感体验。 提示：我摔倒后，心里有怎样的感受？发现受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家，面对长辈的关爱和心疼，我感受如何？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。,实战演练,那天放学回家，在路上，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,第三，分清详略，得当叙写,记叙多件事时，要注意按照情节的需要安排事件的先后，同时注意选取一些最能表现主题或人物的事件详写，其他内容略写。,经典回顾,回忆秋天的怀念，文中记叙了几件与母亲相关的事，其中用墨最多的是哪件事？,我发脾气时，母亲抚慰我； 母亲为了我，隐瞒病情； 母亲央求我去看花； 母亲的临终嘱托四件事。,实战演练,那天放学回家，在路上，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,要求：如果还是这一天，再选取别的事情表示家人对“我”疼爱，该怎样构思？ 提示：可写早晨家人为我准备早餐衣帽，晚上父母帮我辅导功课，爷爷奶奶为我准备夜宵将亲人见到我摔跤时的反应详写，早晚的表现略写，这样更能突出家人对我的爱。,学习运用恰当的动词、叠词，对人物的语言、神态等进行生动刻画，使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。,第四，学会锤炼语言,经典回顾,秋天的怀念,1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗,实战演练,那天放学回家，在路上，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,要求：对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈进行细致地刻画。 提示：可以从他们的动作、语言、神态等方面进行描绘。,那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不,美文欣赏,过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”,我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。,【提示】 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；,2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰 ；,3.要恰如其分地表达你的感情 。,我们是一家人,未见其人,先闻其声.交代自己对妈妈唠叨的反感。,传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感的心理.,“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。 我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议.妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我“早餐怎么,心理描写,突出了“我”对妈妈唠叨的反感。,富有个性化的语言描写,再次突出了妈妈的“唠叨”。,吃的这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以有!洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。 中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四眼了!离电视那 么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,下周玩电脑的时间取消”,细品此处的语言描写, 让我们感受到了妈妈对 “我”深深的爱。,到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。,离开妈妈的唠叨,我渴望已久。 排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。,点明主题,深化中心。,上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫