思修报告：大学生社会公德现状调查报告.pdf

大学生社会公德现状调查报告大学生社会公德现状调查报告 一一. .调调查背景查背景 随着我国改革开放的深入发展,综合国力的显著增强,人民生活质量的明显改 善,加强社会公德建设越来越成为促进国民经济又好又快发展的重要因素,越来越 成为提高整体民族素质的迫切要求,越来越成为我国公民的热切愿望。在现代社 会，公共生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利 益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社 会文明程度的重要表现。当今世界正在发生着广泛深刻的变化，当代中国正在发 生着广泛深刻的变革。国内外形势的新变化，广大民众过上更好生活的新期待， 使社会公德建设凸显为构建和谐社会的重要课题， 使社会公德建设的价值具有了 鲜明的时代色彩。实现全面建设小康社会的奋斗目标,关键要在加快转变经济发 展方式上下大工夫。目前，我国国民经济的发展已进入又好又快的运行轨道，这 种“好”字当头的快速经济发展方式，要求坚持走中国特色的自主创新道路，坚 持统筹城乡发展，推动区域协调发展，逐步完善社会主义市场经济体制。这就要 求我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新，更要依靠道德的力量，提 高以思想道德素质为核心的劳动者的整体素质。 作为道德力量的一个重要组成部 分的社会公德与经济交融为一体，成为提高劳动者素质、促进国民经济又好又快 发展的重要源泉。在这样的大的时代背景下，大学生的社会公德便备受关注。 二二. .调查意义调查意义 社会公德是指公民在社会交往和公共生活中应该遵循的道德准则， 具有广泛 适应性、普遍认同性、历史继承性等特点。反映了社会公共生活正常运行和经济 社会健康发展的基本要求,体现了社会公众的共同利益和价值认同,是人类人际交 往活动中道德智慧的历史凝结，是每一位社会成员都应遵循的最基本的道德要 求。社会公德通过劝导力和说服力，调节社会交往和公共生活中的人际关系，有 利于良好社会风尚的培育，有利于和谐人际关系的形成，是社会文明进步的最鲜 明的标志，是经济社会稳定健康发展的最基本的保证。社会公德涵盖了人与人、 人与社会、人与自然之间的关系。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体 现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为 爱护公物、维护公共秩序；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱 自然、保护环境。 作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵 的人才资源，是 21 世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业 技术，还要有高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争 当道德模范。 本文列举了当前我国大学生社会公德层面所出现的几点现象进行了调查， 抽 象总结其中蕴含的深层问题，浅析其成因，提出了基本的对策建议。 三三. .调查方法调查方法 调查以随机抽样为主，同时对本校的部分学生进行了面谈。为了了解大学生 道德现状，这次调查共发放问卷 100 份，其中大二学生 50 份，大一学生 50 份， 担任学生干部的占 30%。 报告将基于这些调查数据对大学生的公德状况进行分析 和总结。 调查对象：苏州大学部分在校大学生。 四四. .大学生社会公德的现状及原因分析大学生社会公德的现状及原因分析 在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公德行为和范畴，他们都 有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高，而且这种“知行脱节”现象 随着年龄的增长愈趋明显。 1 1、文明礼、文明礼仪仪 文明礼仪是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准 则，而且体现在日常生活中的细微之处。比如：尊重师长，主动让座等。在我们 的调查中，84%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。这说明当代大学生对 尊师重教的认知程度较高，且能付诸。而在公交车上见到老弱病残时只有 49%的 被调查者会积极让座，48%的人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对 让座这一行为都是持肯定态度的，因为二者之和占了 97%，但能始终如一，坚持 将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时代背景 下，大学生在文明礼仪这一点上的素质还需提高一个新的档次。 2.2.课桌文化课桌文化 课桌文化对我们来说不算什么新名词。 课桌文化就是学生在课桌上涂写的内 容所映射的文化现象，从 60 后的“毛主席语录”到 90 后的“城管”每个阶段的 课桌文化都代表了一个时代特征。课桌文化也是学生发表个人情感和不满的平 台。有的同学表示课桌是用来学习的，不是用来当草稿纸，也不是用来收集垃圾 文字的。 在对课桌文化的调查中， 数据显示 16%人不以为然并表示干过此事； 12% 的人认为课桌文化很有品位；也有 12%的人表示与我无关，而选择最多的是讨厌 这种事，高达 60%。从这些数据可以看出：大学生道德没有沦陷，多数大学生不 认可课桌文化。整体大学生素质还是良好的。 3 3、环保、环保意识意识 环保意识也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容辞的责任。随 着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根 据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有 87%的同学会“找到 垃圾箱后再丢” ，有 6%的人选择“随手丢掉” ，另外有 7%的人可能碍于面子，会 “找个角落再丢” 。 在不破坏环境卫生这方面， 大部分同学还做得不错， 即能 “独 善其身” 。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还 远不够，即不能“兼济天下” 。比如，当看到地上有垃圾时，只有 6%的人会马上 弄干净，而有 80%的人想弄干净但最终没做，其余 14%的人干脆不理它。分析其 原因，我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做 而我一个人做很别扭， 所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。 对于以上这些现象， 我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实 往往是那些最要面子的人最没面子。21 世纪需要的是“弯腰精神” ，多弯一次腰 就给世界多一份洁净。 4 4、遵纪守法、遵纪守法 遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。 在社会公共生活 领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要 用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固 法制观念， “以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻” ，自觉遵守相关纪律和法规。然 而，当代大学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡 见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有 93%的同学认为舞弊不足为怪，能 够泰然处之。在 2003 年南京某高校的一次调查中，居然有 57%的人根本不相信 有从未作弊的大学生的存在！这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反 映出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早的有了世故圆滑、投机取巧的 意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社会的正确引导，更主要的还是大学生自 己增强思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义接班人。 五、对策建议五、对策建议 大学生社会公德建设方面存在些许问题。主要表现为：心理机制不够完善， 对事物的认识不够深，易于受到外在不正确因素的影响及自身错误认识的影响。 针对如此问题，我们提出以下几项方法： 第一第一、努力完善社会公德的教育体系。 道德教育是社会公德养成的外部机制的基础。古语说：“德教为先。“德教即 是道德教育或道德教化，纠正大学生认识上的误区，细化道德行为，给大学生的 社会公德意识树立具体的模板。首先，普及公共文明礼仪知识。新闻媒体开辟专 版、专栏和专题节目，集中宣传公共生活领域文明礼仪知识。其次，突出公共文 明礼仪教育重点。在公共卫生方面着力培养责任意识，主动营造和爱护身边清洁 优美的生活环境；在公共秩序方面着力培养自觉遵守法规的意识，解决知行不统 一的问题；在公共交往方面着力培养尊重他人、关爱他人、宽容他人的意识；在 公共观赏领域全面普及奥林匹克知识和观赏礼仪知识，提高观赏水平；在公共参 与领域着力培养人人参与奥运、人人从自我做起的意识和行动。最后，构建公共 文明礼仪教育体系。开展像“班班唱” 、 “大家唱”之类的活动，将个人融入到集 体的大环境之中。 第二第二、努力完善社会公德的修养体系。 道德修养是社会公德养成的内部机制的核心，即古人所强调的“修身为本“。 道德修养是培养社会公德并逐步完善人格的最基本的途径。 “助人为乐“这一社会 公德基本要求的字面意思很容易理解， 说的是把帮助他人作为自己的快乐。 然而， 正是这通俗的 4 个字，道出了履行社会公德过程中的崇高道德境界。所谓道德境 界指接受道德教育、进行道德修养，所达到的道德觉悟程度，以及所形成的道德 品质状况和精神情操水平。道德境界犹如阶梯，从初始境界到完善境界，其间是 漫长的中间境界。道德境界层次是基于自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培 养功夫而形成的。从社会公德的角度分析，道德修养包括两层含义：一层含义是 动态上的“下功夫“，即依照社会公德的要求，进行学习、体验、对照、反省等心 理活动和实践活动；另一层含义是指静态的“已经达到的功夫“，即经过长期的修 养之后所逐步达到的道德境界。在这个意义上可以说，社会公德能否充分发挥其 巨大的社会效应，关键在于它最终能否转化为广大同学的道德修养，并达到较高 的道德境界。 第三第三、努力完善社会公德的创建体系。 给学生走出校门，走进社会，走进基层的机会。这样才能在实践中深化社会 公德的意识形成自己独立的基于实践的理论体系。我们可以组织“希望工程“、“ 送温暖“、“志愿者“、“手拉手“、“幸福工程“、“春蕾计划“、“扶残助残“等公益 活动；鼓励学生参与到志愿者队伍中去，使志愿服务覆盖广、参与人数多，这对 社会公德建设有着深刻的影响。社会公德实践活动源于基层、扎根群众，贴近基 层、贴近群众、贴近生活的实践才有意义，不要一味的搞形式主义。只有这样才 能促进社会公德建设稳步向前发展，促进大学生社会公德水平再上一个台阶。 第四第四、努力完善社会公德的示范机制。 列宁说过，榜样的力量是无穷的。要广泛开展向先进典型学习的活动，善于 发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的学生道德楷模，让广大群 众学有榜样、赶有目标、见贤思齐，从先进典型的感人事迹和优