山东省淄博市高青县2018届九年级语文第一次模拟考试试题.docx

山东省淄博市高青县2018届九年级语文第一次模拟考试试题（本试卷满分120分。考试时间120分钟。）一、基础知识积累与运用。请将答案填写在下面空格内。（每小题2分，共10分）题目12345答案1.下列各组词语字形及加点字的注音全部正确的一项是 A镌刻（jun） 侗吓（h） 拈轻怕重（nin） 凝神伫立（ch）B侧隐（c） 萦绕（yng）惴惴不安（zhu）迤逦而行（l）C黝黑（yu） 穴位（xu） 头晕目眩（xun） 璀璨夺目（cn）D粗糙（zo）虬枝（qi） 鬼使神差（chi）虎视眈眈（dn）2下列句子中，加点词语使用有误的一项是A 40年众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨，改革开放40年，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。 B武侠小说带给我们一个全新的世界，那是快意恩仇的江湖、独步天下的武林，但它们曾都被父母们盖上“闲书”的烙印，是耽误学习的首当其冲者。C读书对于一座城市而言，可以让人民安居乐业、从容优雅，让城市文脉延续，让城市气象焕然一新，散发出无穷魅力。D在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。3下列句子中，有语病的一项是A随着近几年物流快递和外卖点餐业的快速发展，大量电动摩托车、电动三轮车呼啸街头已是一个非常寻常的现象。 B刚刚落下帷幕的第三季中国诗词大会总决赛，来自杭州的外卖小哥雷海为逆袭夺冠。C日常生活的琐碎和无聊，往往遮蔽了我们对生活之美、对文字之美的感悟和体验。D阅读是一个建筑人生的过程，它对人的影响在无数次的“开卷有益”中慢慢筑构而成，一本一本书慢慢搭建起你的人生观、价值观、世界观，从而去影响你的种种抉择。4下列说法有误的一项是A.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子、墨子，道家的老子、庄子，法家的韩非，兵家的孙武等。B. “臣本布衣”与“往来无白丁”中的“布衣”与“白丁”都是指平民，只不过前者指的是没有官职的人，后者指的是没有学问的人。C捕蛇者说选自柳河东集，作者柳宗元。柳宗元与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。D威尼斯商人是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部具有讽刺性的喜剧。5将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） 我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。此时，你就会真正领略书卷气的迷人之处。AB CD二、古诗文积累与阅读（共22分）6默写填空。（7分）（1）天时不如地利， 。（孟子）（2）采菊东篱下， 。 （陶渊明 饮酒）（3）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（4）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的“ ， ”有异曲同工之妙。（5）山水历来是文人墨客笔下之常物，如王观卜算子送鲍浩然之浙东中“水是眼波横，山是眉峰聚”，描绘了山水的灵动之貌；李白渡荆门送别中“_，_”，则展现了山水的壮阔之美。 7对下面这首宋词的赏析，有误的一项是。（3分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A.上阙把酒问月，“我欲”“又恐”“何似”等词语表达了诗人自己复杂又纠结的情绪，但总体上是积极乐观的。 B.下阙对月抒怀，“转朱阁，低绮户”表面写月，更是写人，即表现诗人因政治处境失意而抑郁惆怅的心情。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了诗人的旷达心胸。 D.词的上下片都蕴含着丰富的人生哲学，如“高处不胜寒”“何似在人间”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等句。8阅读下列甲乙两个文段，完成后面题目。（12分）【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（选自礼记学记）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”(选自史记有删改)【注】进：继续学（新内容）益：增加、加深（新内容）数：技巧。为人：作曲的人文王操:周文王谱写的琴曲名。（1）解释下面句中加点的词语。（2分）知不足,然后能自反也 如王天下 (2)选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.其此之谓乎 丘未得其志也。B.虽有佳肴虽乘奔御风，不以疾也C.是故学然后知不足公问其故D.丘得其为人，黑而长 学而不思则罔 （3）将下列句子翻译成现代汉语。（4分）弗食，不知其旨也。 丘已习其曲矣，未得其数也。 （4）孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分） 三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成912题。（12分）桌与案马未都一般来讲，腿的位置决定了它的名称，与高矮、大小、功能都无关。腿的位置缩进来一块的为案，腿的位置顶住四角的为桌。桌与案更重要的区别，是精神层面的区别。这个区别在哪儿呢？在于案的等级比桌高。比如我们常说拍案惊奇、拍案而起、拍案叫绝，都是比较高等级的情绪；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等级的情绪。再比如，我过去当编辑的时候，经常挑灯夜战、“伏案疾书”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡着了，就是在写检查。中国人把承具分得清清楚楚，这正是我们的文化的独特之处。我们平时不注意，跟“案”相关衍生出来的词语非常丰富，比如文案、方案、草案、议案。因为我们过去办公，都使用案，相对来说与桌无关。同样是案，也有很多形制。有一种叫作翘头案，它属于供案的形式，腿部非常夸张，过去都是在寺院或祠堂里使用，它表示对神灵、对祖宗的一种敬畏。衙门里也用供案，这里的供案翘头非常高，非常夸张。它具有威严感，从心理上暗示你、警告你。如今法院审理刑事案件时，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一种威慑作用。如果法官搬一个小板凳坐那儿，估计犯人心里就该想怎么逃脱法律的制裁了。用家具作为文化符号传递给你，这是案子重要的本意。那么，衍生出来的词语就有“案件”，原指放在案上的文件；后来把在案前审理事情，简称为审案子，没有人说“审桌子”。文人设计出一种适合自己用的书案，它非常温和，也有翘头，但把夸张的感觉去掉了，翘头很小。这个小翘头干吗用呢？我们知道，中国有一种特殊的书画形式叫手卷，卷起来是一个轴，比如江山万里图清明上河图，看的时候要横向打开。过去看手卷有讲究，你不能趴在地上看，也不能搁在方桌上看，就得在这种翘头案上看。我曾遇到过一个附庸风雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打开，手卷的轴一下子滚到桌边，一把没抓住，轴咣当掉下去，画轴撕破了。如果他在翘头案上看，轴滚到案的两头，就停住了，不会掉下去。由于案的陈设功能越来越大，它的实用功能就相对降低；相反，桌的实用功能越来越大，陈设功能越来越小。所以，桌与案从功能上有了区分，这是在使用中发生的区分，并不是一开始就这么设计的。桌子在越来越突出实用功能的时候，就跟案发生了分野。桌，最早写成卓越的“卓”，它是高出来的意思。比如卓然而立、卓尔不群，就是超出别人，高高地立在那儿。后来才把“卓”字底下的“十”字变成了“木”字，写成现在的“桌”字。（选自读者，有删改）9.请阅读全文，简要概括桌与案的区别。(3分) 10.“案”有哪些文化方面的内涵呢？请概括。（2分） 11.第段画线句用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。(3分) 12.下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）(3分)A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的案则翘头非常高。 B.在作者看来，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”这两种情绪是有高下之分的。 C.案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。 D.桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的“卓”，表示高出来的意思，比如卓然而立。 （二）阅读下面的文章，完成1316题。（18分）我的大荣姨铁凝我记事以来的第一个女性朋友，是保姆奶奶的一位邻居，我叫她大荣姨。 那时候我三岁，生活在北京。大荣姨是个中学生，有一张圆脸，两只细长眼睛，鼻梁两侧生些雀斑。我不讨厌她，她又特别喜欢我，经常在中午来到保姆奶奶家，自愿哄我睡午觉，给我讲些啰唆而又漫长的故事，也不顾我是否听得懂。那些故事全被我遗忘了，至今只记得有个故事中的一句话：“他走到了一个十字路口”什么叫“狮子路口”呀？三岁的我竭力猜测着：一定是那个路口有狮子。狮子我是见过的，父母抱我去过动物园的狮虎山。但我从未向大荣姨证实过我的猜测，因为每当她讲到“十字路口”时，我就快睡着了。梦中也没有狮子，倒常常出现大荣姨那张快乐的圆脸。 我弄懂“十字路口”这个词的含意是念小学以后的事。在上学、放学的路上，每当我和同学们走到十字路口时，便会想起大荣姨故事中的那句话。真是的，三岁时我连“十字路口”都不明白我站在十字路口，心中笑话自己。这时我已随父母离开了北京，离开了我的保姆奶奶和大荣姨，但我仍然愿意在假期里去北京看望她们。 小学二年级的暑假里，我去北京看望保姆奶奶和大荣姨。奶奶添了不少白头发，大荣姨是个地道的大人了，在副食店里卖酱油这使我略微有点失望。我总以为，一个会讲“十字路口”的人不一定非卖酱油不可。但是大荣姨却像从前一样快乐，我和奶奶去她家时，见她正坐在一个马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。她问我喜欢不喜欢这种网兜，并告诉我：“这是专门装语录本用的。北京的很多女孩子都在为语录本编织小网兜，然后斜背在身上，或游行，或开会，很帅，正时兴呢。” 那时的中国，已经到了人手一册毛主席语录的时期。我也拥有巴掌大的一本，觉得若是配以红玻璃丝网兜背在身上，一定非比寻常。现在想来，我那时的心态，正如同今日女孩子们渴盼一条新奇的裙子或一双时髦的运动鞋那般焦灼了。我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手上那个才能给我编，因为手上那个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。 我环顾四周，这才发现在不远处的一张椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。 这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们“够哥们儿”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。“为什么不行？”“因为别人先求了我呀。”“那你还是我的大荣姨呢。”“所以不能先给你编。”“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。 大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编了，但这已不是最重要的，最重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑。这还算朋友吗？我嘟嘟囔囔地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝，并一再想着，其实用那小网兜来装语录本也不一定好看。 第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一个崭新的玻璃丝网兜，那网兜的大小，恰好可装一本六十四开毛主席语录。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我撅着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情” 那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门式”的请求。我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆。后来我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的亲热和行为夸张的友好。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。 13.文章的核心事件是“大荣姨给我编网兜”，那么（2）(3)段有什么作用呢？（4分） 14.请简要第-段人物对话描写的语言表现力。(6分) 15.对于“大荣姨拒绝先给我编网兜”一事，小学二年级暑假时的“我”和长大成人的“我”认识有什么不同呢？结合文章简要概括。（4分） 16. 结合文章内容，请谈谈你对作者所说的“友谊的真谛”的理解。（4分） 四、语言运用（共8分）17.根据要求写一封信。作品形式书信写信人一名初四学生读者角色受学生信任的该校校长写作背景临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映。写作目的希望校长解决此