贵州省贵阳三十八中2018_2019学年高二语文上学期11月月考试题（无答案）.docx

贵阳市第三十八中学2018-2019学年度第一学期11月月考试题高二语文注意事项：1、本试卷共 6页，满分100分，考试用时150分钟。 2、答题时请将答题卡密封线内的信息填写清楚。 3、所有试题均在答题卡上作答，其中选择题用2B铅笔填涂。一、选择题。（每小题2分，共10分）1下列各组词语中，加点的字的注音有误的一组是()A征戍（sh） 香茗(mng) 鲁莽(mng) 灼灼其华（zhu）B下榻(t) 肺腑(f) 婵娟(chn) 得鱼忘筌（qu）C疏朗（sh） 援例(yun) 斟酌(zhn) 萧萧落木（sh）D上乘(chng) 焚香(fn) 付梓(z) 咬文嚼字(jio)2、下列句子中，画线的成语使用不正确的一项是( )A有些人的科学见解，远远超出同时代的人，对一些问题的看法洞若观火。B英国选手接连刷新世界纪录，使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色。C中央电视台的“开心一刻”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中时，就真有点乐不思蜀。D千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。B据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。C随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。D这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。4、以下句子不适合表达惜别情感的一项是（ ）A孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流B海内存知己，天涯若比邻。C莫愁前路无知己，天下谁人不识君？D拔剑四顾心茫然，欲渡黄河冰塞川。5、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）手机游戏是青少年喜爱的一种娱乐项目，然而万事都要有个度，如果超过了这个度，就会走向反面。_ ，容易引发颈椎病、骨骼发育不良等问题。经常长时间玩手机游戏，眼睛就会感到干涩、疲劳，近视就会向你悄悄走来。因此，为了青少年的健康成长，广大青少年千万不要沉溺于手机游戏之中。A注意力高度集中地玩手机游戏，姿势往往相对固定，而且长时间紧张地保持一个姿势B姿势相对固定，而且长时间紧张地保持一个姿势，如果注意力高度集中地玩手机游戏C玩手机游戏往往注意力高度集中，而且姿势相对固定，如果长时间紧张地保持一个姿势D玩手机游戏往往姿势相对固定，如果注意力高度集中，而且长时间紧张地保持一个姿势二、文言文阅读。（14分）阅读下面的文言文，完成69小题。豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖腓于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣 室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚。不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？6、下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A序属三秋 三秋：季秋，指秋天的第三个月，即九月B 彩彻区明 彩：日光C识盈虚之有数 数：计算D等终军之弱冠 弱冠：指20岁，古人以20岁为弱年，行冠礼，为成年人7、从词类活用看，下列各句中加横线的词与例句中的“雾”相同的一项是（ ）例句：雄州雾列，俊采星驰。A.襟三江而带五湖 B.有好事者船载以入C.敢竭鄙怀 D.四美具，二难并8、下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A选文二、三段中作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。B“遥襟”段先描写欢乐畅快的宴会场面，接着表达自己对人生、宇宙的思考，并委婉表达对“圣主”“明时”的不满，情绪传为悲愤。C“嗟乎”段依然抒发感慨之情。作者没有一味低沉感伤，而是借助历史典故传达出一种处卑位而思有位的情怀和乐观向上的进取精神。D“勃，三尺微命”段表明自己目前的处境、心中的志向、此行的目的，并表达了结识名士的喜悦之情以及对主人知遇之恩的荣幸之意。9、翻译文中画线的句子。（8分）（1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（4分）（2）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（4分）三、诗歌阅读。（8分）阅读下面这首唐诗，然后完成10、11两题。新秋夜寄诸弟 韦应物两地俱秋夕， 相望共星河。高梧一叶下， 空斋归思多。方用忧人瘼， 况自抱微痾。无将别来近， 颜鬓已蹉跎。注这首诗写于唐建中四年（783年），诗人由比部员外郎升任滁州刺史，感秋而有此作。人瘼m：百姓疾苦。痾k：疾病。10、请简要分析这首诗颔联运用的巧妙手法。（3分）11、这首诗抒发了作者哪些情感？请简要分析。（5分）四、补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）12、陶渊明归去来兮辞中表达自己回家途中摆脱束缚，重返自然的欢快舒畅的心情的句子是：“_，_”13、王勃在滕王阁序中描写秋日傍晚开阔江面上美景的两句是：“_，_”14、李密在陈情表中用“_，_”表达自己家中人丁单薄，连勉强亲近的亲戚都没有。15、长恨歌中从正侧面写杨玉环貌美无比的名句是“_，_”16、在拟行路难中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“_ ，_”五、阅读下面的文字，完成1719小题。（9分）阅读文本选段,完成下列小题。从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正在此。“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是“落叶”,虽然常见,也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多,而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见。从概念上说,“木叶”就是“树叶”,原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫,却宁可冒这危险,创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险,这形象,其实又都在这一个“木”字上,然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言?事实上他们并不是随处都用的,要是那样,就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚,都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象,这就不是偶然的了。例如吴均的答柳恽说:“秋月照层岭,寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以;曹植的野田黄雀行就说:“高树多悲风,海水扬其波。”这也是千古名句,可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象,而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面,所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满,“高木”则空阔,这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。 要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。” ( 周邦彦满庭芳 ) 这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” ( 曹植美女篇 ) 中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”( 司空曙喜外弟卢纶见宿) 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。” ( 吴均青溪小姑歌 ) 恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那九歌中湘夫人的性格形象。 “木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。17下列有关选段内容的分析和解说,不正确的一项是()A“木叶”与“树叶”或“落叶”的不同,关键在于“木”字。B在古诗中很少见人用“树叶”,甚至“落叶”也不常见。C诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多。D在概念上,“木叶”与“树叶”相同,没有可辩论之处。18这段文字中画线的句子有怎样的作用?(3分)19选文二、三、四段分别阐述了什么内容？请简要概括。(4分) 六、语言运用（共9分）20、下列诗句表现了三个年节风俗，请在横线上依次写出相对应的中国传统民族节日。（4分）(1)不效艾符趣习俗，但祁蒲酒话升平。 (2)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(3)千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 (4)平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。_ _ _ _21、下面是一份家长会邀请函，在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）邀请函尊敬的家长： 时光如梭，转眼间您的孩子已进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，您的孩子更希望得