通假字、一词多义、古今异义、偏义副词.ppt

文言实词通假字及其他,分类积累 有条不紊,字：古今字、通假字 词：实词、虚词 句：掌握几种特殊句式的规律,古汉字,“古今字”、“通假字”是将古书上的字与现代汉语的字相比较而产生的说法。 “古今字”的产生是由于字不够用。上古（先秦时）字少，用一个字表示多种意思。当中的某一意思后来用另一个字表示。例如“说”，可以表示说话、劝说，又表示高兴、喜悦。后来人们把表示喜悦写成“悦”。“说”与“悦”是一组古今字。读音按今字读音朗读。,关于通假字： 通假字由读音产生。两个字形体不同、意义不同，仅仅由于读音相近，古人就用甲字代替乙字。通假字可以认为是古人写的同音“错别字”。 例如“早晨”的早，古人会写成“蚤”。“早”“蚤”没有关系，仅因读音一样，所以古人把“早” 写成“蚤” ，例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”（史记项羽本纪）。我们说“蚤”通“早”。 又如“归”本指女子出嫁，“馈”指赠送，两者形体和意义也没有关联，但上古时两字读音相近，古人就把“馈”写成“归” ，例如“自牧归荑” （诗经邶风静女）。,通假字的基本规律是同音代替。 1）同音代替有三种情形： 完全同音 甚矣，汝之不惠！ 声母相通（双声通假） 至莫夜月明 韵母相通（叠韵通假） 风吹草低见牛羊 2）形声字与它的声旁字可以互相代替： 寒暑易节，始一反焉 3）同声旁的形声字可以互相替代 将军身被坚执锐,怎样辨析通假字 1）首先，对常用的通假字，要尽量多记； 2）利用通假字的规律来辨析通假字； A、依据字音去求得本字（以声求义） 侯生果北乡自刭 B、凭借字形辨析通假字 公子引侯生坐上坐 C、通假字与被通假字在字义上没有联系。如果用A字解释，句意不通；而换成B解释通顺，就说“A通B。” 所过城邑皆畔燕而归田单 应注意，通假字不能用假借字的意义去理解，去读音，而应按被代替的那个字的意义去理解，去读音。,文言实词,1、要注重积累，掌握基础知识,2、要从阅读中找出规律，巧释词义。,关于词义的积累,掌握120个常见的文言实词,爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。,实词,关于实词,实词：有实在意义的，能够充当句子成分的词是实词。一般指名词、动词、形容词等。,古今异义 就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。 古今词义的变化，大致归纳有如下几种情形：1.词义扩大；2.词义缩小；3.词义转移；4. 感情色彩变化；5.名称说法改变。,一、词义扩大 如：江、河 好：古代专指女子相貌好看，不涉及品德，而 现在可泛指一切美好的性质，对人、事、 物都可以修饰、限制 谷：古义泛指粮食一类，现指稻米或小米 二、词义缩小 如：劝：古代指“鼓励、劝说、规劝”，现已不作“鼓 励”讲。 臭：古义泛指气味，现专指不好的气味。 金：古义泛指金属，现专指黄金。 丈夫：古代是男子的通称，现在专指“妻子”的 配偶。,三、词义转移 古代表示某个意义的词，现代表示另外的意义了。 如： 牺牲玉帛，弗敢加也。 古代指祭祀用的牲畜，今指为正义的事业而死 涕：古代指眼泪，现代指鼻涕 汤：古代指热水，现代指米汤，菜汤汁液,四、感情色彩的变化 例：（1）先帝不以臣卑鄙（出师表） “卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 （2）谋臣与爪牙之士（勾践灭吴） 古义：像爪和牙一样，指帮助者和得力助手；今义比喻坏人的党羽。,五、名称说法改变 文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法，只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。,一词多义 即一个词即有基本意义（本义），又有引申义，甚至几个引申义，有的还有比喻义和假借义。如： 本：（1）草木的根或茎干（本义）：求木之长者，必 固其根本 （2）根源，来源（比喻）：人穷则反其本 （3）考察，推究（引申）：抑本其成败之迹 从：（1）跟随（本义）：惑而不从师 （2）顺从，听从（引申）：择善而从 （3）同“纵”（假借）：合从缔交，相与为一,怎样熟悉掌握一词多义 1、了解词的本义及引申义 兵：士兵（本义） 军队 作战 军事 策略（引申义） 2、分析字形，辨别字的本义 病：人病则忧惧 吾若不为斯役，则久已病矣 寡人反取病焉,重病,困苦不堪,不利,3、要积累、记忆常见义项 1)要侧重记与现代汉语区别较大的义项 2)记教材中出现频率较多的义项 4 、以文解文，以理解文，以情解文，