均衡发展.ppt

,义务教育均衡发展 迎检家长会,一切为了孩子，为了孩子的一切！,第一项：向家长提出建议以及汇报开学以 来学生的在校情况； 第二项：汇报我校义务教育均衡发展的相 关工作。,家长会会议议程,一、义务教育均衡发展的主要目标和内容是什么？,义务教育均衡发展，就是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。,义务教育均衡发展的最终目标：,义务教育均衡发展的含义是：,最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。,义务教育均衡发展的基本内涵是：,均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农村学校建设问题；二是区域内学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。,义务教育均衡发展的重要意义 1.义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学” 的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距，提高教育质量的本质要求。 2.推进教育公平体现在三个方面：教育机会均等，教学过程均等，教育结果公平。义务教育均衡发展主要体现在教学过程均等。 3.义务教育均衡发展，是义务教育本质属性的要求，是政府公共服务的法定职责，更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重大举措，将为全面实施素质教育提供更为宽松的环境。 4.义务教育均衡发展的基础是学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。 5.义务教育均衡发展的最终目标是合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。,二、我校围绕义务教育均衡发展做了什么？,驻马店市第二十五小学成立于1948年，前身是小界牌小学，2014年重建后投入使用，办学规模36个教学班，可容纳学生两千多人，现有30个教学班，学生1469人，教师78人，所有教师全部拥有大专以上学历，其中省级名师3人，市级、区级名师、骨干教师10人，区级以上学科带头人20余人，师资力量雄厚。,布局合理 环境优美,切实改善办学条件，努力实现学校基础设施标准化。,2014年以来，学校借义务教育均衡发展的机遇，在各级党委、政府和上级主管部门的关心支持下，抢抓机遇，加快标准化、现代化建设步伐，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资1000万余元，逐步改善校园基础设施和技术装备，全面改善了学校办学条件，提升了学校办学品位。,一流的设施设备与场地,教学楼,一流的设施设备与场地,教学综合楼,一流的设施设备与场地,国学文化长廊,一流的设施设备与场地,十二生肖石凳,一流的设施设备与场地,国学文化园,一流的设施设备与场地,校园舞台,一流的设施设备与场地,科学文化长廊,一流的设施设备与场地,艺术长廊,一流的设施设备与场地,经典文化长廊,一流的设施设备与场地,科学实验室,一流的设施设备与场地,数学实验室,一流的设施设备与场地,多功能教室,一流的设施设备与场地,开放性书吧,一流的设施设备与场地,阅览室,一流的设施设备与场地,藏书室,一流的设施设备与场地,心理咨询室,一流的设施设备与场地,心理宣泄室,一流的设施设备与场地,美术教室一,一流的设施设备与场地,美术教室二,一流的设施设备与场地,美术教室三,一流的设施设备与场地,美术教室四,一流的设施设备与场地,古筝教室,一流的设施设备与场地,棋艺教室,一流的设施设备与场地,舞蹈教室,一流的设施设备与场地,音乐教室,一流的设施设备与场地,书法教室,一流的设施设备与场地,报告厅,一流的设施设备与场地,计算机教室,切实抓好教师队伍建设，努力实现师资配备均衡化。,坚持每月组织两次政治学习，引导教师学习教师职业道德规范教师礼仪规范，学习市局相关文件规定，组织开展自查自纠，加强作风整训，坚决抵制“三乱”行为，规范教师从教行为。,切实抓好教师队伍建设，努力实现师资配备均衡化。,一是坚持“走出去、请进来”，加大教师培训力度。,二是坚持探索多元校本培训方式，加快教师同步发展。,切实抓好教师队伍建设，努力实现师资配备均衡化。,切实加强教育教学管理，努力实现教育质量一体化。,切实加强教育教学管理，努力实现教育质量一体化。,严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时；严格控制学生在校学习时间，减轻学生过重课业负担和家庭作业量；严格实行平行分班，一至六年级无重点班和快慢班，均衡教育资源，对同年级各班师资进行均衡搭配。,学校制定了教师教学常规工作要求，对教师备课、上课、作业量及批改、辅导等常规工作做了明确规定，并坚持落实教学工作备、教、改、辅、研等各环节的督查，坚持教学工作的日巡查、周