《课堂游戏词语》PPT课件.ppt

,对外汉语课堂游戏 主讲人：宋安琪,词语游戏,加减计数 做法：教师先在黑板写上“3”,告诉学生依次加3往下数数。如：老师先说1，学生依次说4、7、10到100为止。教师还可以在黑板上先写”4”并先报100，学生依次报96、92、88到0为止。,目的：巩固学生对数字的掌握，提 高他们用汉语数数的速度和准确性。,数数避“七” 做法：学生从1开始数数，报到含有7的数 字，只能拍手，下个同学继续报后面的数 字，错误者记一分，并由他重新选一个数字 的起点报下去，100为终点。 避“5”、“9”都可以，数字教师自定。,目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。,词语游戏,说前后数字 做法：老师说一个数字，学生说出这数字的前边和后边的数字。分组进行比赛。,目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。,词语游戏,数字两读 做法：教师直接读数，学生听到这个数字后，说出位数。全班再一齐重复一遍。 如：教师：一三一 学生：一百三十一,目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。,词语游戏,说反义词 做法：学生分为甲乙两组。要求每人准备一些成对的反义词。先由甲组第一人说一个词，如“宽”，乙组第一人回答“窄”，然后依次进行。再由乙组考甲组。说对者得1分，看哪组得分多。,目的：复习反义词。,词语游戏,说形容词 做法：老师先说出一种事物，让学生用形容词进行描述。如：（眼睛：大大的、亮亮的）每组说一个，轮流进行，说不出者罚表演节目。,目的：提高学生的语言表达能力， 丰富其词汇量。,词语游戏,行李清单 做法：告诉学生明天坐火车去北京旅行，要 去参观故宫、爬长城每个学生在纸上写 上要携带的物品，在规定时间内写的最多的 人获胜。,目的：复习旅行用品、生活用品的 词汇。,词语游戏,目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。,蹲词游戏 游戏规则：快乐大本营的萝卜蹲游戏。 适用各类名词，如：水果,词语游戏,关联词抢答 做法：学生分为两组，教师说出关联词的前一个词（后一个也可以），然后由抢答者用该关联词造一个句子。如对则得2分，否则只得1分，如果造错句则改由另一组同学造句，如对则得1分。最后看哪组分数多则获胜。,目的：培养学生的语感，正确使用 关联词语。,一面一面 有时有时 起初后来 首先然后 不但而且 虽然但是 如果就 尽管还是,词语游戏,量词搭配 做法：老师说名词，学生抢答量词。 还可以老师说动词，学生抢答宾语。,目的：复习巩固量词。,词语游戏,目的：练习方位词。,寻觅藏物 做法：教师将一两样东西藏在教室里的一个地方，要求用方位词。如：“在左边的口袋里”、“在门的后边”等。猜中者可获得该物品作为奖品。,词语游戏,目的：练习方位词。,蒙眼听指挥取物 将学生分成小组。每组派一人把眼睛蒙上，其他人用“往前/后/左/右走”指挥，去拿其他组的人放在教室某处的东西。时间最快的组取胜。,词语游戏,目的：锻炼学生听、说、做的反应 能力，熟悉人体各部位名称。,我说你指 做法：学生分两组，第一组每个同学依次说一个人体的部位名或器官名，如：眼睛、头发等，第二组同学则迅速用手指自己身上该部位。两组交换做。 也可以 改成“我说你不指”。,词语游戏,找朋友 做法：教师将学过的双音节词，多音节词分开打乱。制作成卡片。每组一套，在规定时间内，谁组的最多取胜。,目的：提高学生组词能力，加深对 汉语构词法的理解。,词语游戏,目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。,猜词游戏： 教师让学生选择一个刚学过的生词，用自己的理解来解释，不能说出这个词，让大家猜。其他同学还可以提问。,词语游戏,目的：加深对词汇的熟悉程度和对 形体语言的掌握。,猜哑谜 做法：学生二人为一组依次当众表演，学生甲从教师手中抽取词语卡片，甲通过动作表情来说明这个词语，让乙猜出来，在规定时间内猜出最多的获胜。,词语游戏,目的：复习生词，提高学生用汉语 提问的能力。,10个问题 做法：教师或请一位同学在心里选定一个实体（人、物均可）作为谜底。其他学生提问，通过问答猜出出题者心里的谜底。,词语联想,做法：教师说一个词，学生联想与之相关的词语，说出来，看哪组说得最多。 也可以老师说一个词，学生联想一个词，第二学生接着前个学生词联想一个词，如： 北京天安门雄伟长城,目的：调动学生已有的经验和知识， 积极主动地学习词语，加强记忆。,词语游戏,听后举卡 做法：把生词卡片，发给学生，学生根据听到的音节，举示相应的词语。,目的：复习已经学过的生词。,词语游戏,词语归类 做法：准备生词卡片，每人一张，持同类词语的学生站在一起。,目的：加强对生词的理解，和词类 的区别。,词语游戏,摸鼻子 做法： 在白板上画一个脸，去摸鼻子 成员指示蒙上眼睛去摸。 还可以扩展成为，什么器官都没有来画或者 白板上的空白房间，老师告诉学生，学生根 据老师的提示，来画出相应的东西。,目的：检测学生对生词的掌握，活 跃课堂。,说半续完,做法：分组，甲组说歇后语前部分，乙组回答后半部分，再换乙组说前部分，甲组回答后半部分。说对得分。 同样适用于成语、惯用语。 适合中高级水平的学习者。,目的：让学生掌握较多的歇后语、 成语、惯用语，提高语言的生动性。,词语游戏,猜成语 做法：选4个人出来，面对面站好。教师用别针给四个人背上