高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义.ppt

,欢 迎 同 学 们,走进美术课堂,培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,第一课,拾穗米勒,张萱（唐） 捣练图,比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因。,相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等. 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，不同国度，不同艺术形式等等,实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。,一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。,拾穗米勒,晚钟 在广袤无垠的土地上，垂立着一对夫妇，在落日余晖的映照下与地平线相交，酷似竖着的两付十字架，他们日出而作日落而归，用汗水浇灌这贫脊的土地。远远地平线上，教堂钟楼传来晚祷的钟声，该收工了，他们和往常一样默默地祈祷上帝的保佑，日复一日，年复一年，就这样无怨无悔、平静地生活着。教堂的钟声在大地上回响，空旷的宇宙一片宁静，整个画面展现一派庄严圣洁的气氛。这对农民夫妇心平气和，顺天安命，从不为生活的艰辛而谴责命运，对未来也无奢望，这就是米勒笔下的法国农民。,高更的布道后的幻想 雅各和天使在搏斗,这是一幅惊人的作品，由红、蓝、黑和白色组 合而成的一幅图案。弯曲起伏的线条，产生了 拜占庭镶嵌画似的效果，表现了农民式的宗教 幻想。表现在雅各和天使搏斗的统治画面红色 色场中，他任意使用了色彩。这幅画可谓第一 个完整的色彩声明，他把色彩本身当成表现目 的，而不是对自然界的某种描绘。,高更,开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化，向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的典雅，优美，向往原始意味的艺术分格，为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道路。 高更吸收了东方绘画、黑人雕刻、中世纪宗教艺术和民间版画的一些手法，创造了一种内在力量的装饰性画风。,白马,画中芳草萋萋，溪水潺潺，近景一匹白马在戏水，透过林木有两位赤裸男女骑着一赤一棕骏马，仿佛是伊甸园里的亚当与夏娃。在这里的一切都是那么悠然自得，人与动物都过着自由自在的生活，画家创造出一个远离文明世界的一片宁静、和谐、优美的境界，它既着眼于人与自然的关系，也着眼于自然界本身的依存价值。 这一切是造物主的杰作，也是人与自然浑然一体的结合。高更始终在思考和创造，认为只有离开了现代文明喧闹的都市，来到这荒僻的野岛上才能真正地感受到大自然的恩赐和呼唤。他为自己的创作提出这样的主题，即表现出“在一些以大地的巨响为主角的构图中，让人类与动植物的生活共鸣”。,吴冠中江南集市,“我的作品前将有两个读者，一个是巴黎的教授，另一个是农村的乡亲。”,石工库尔贝,是现实生活中最底层社会劳苦人的真实写照。,筛麦妇,库尔贝画过许多的妇女形象，而以这幅画中的筛麦女子最朴实、最能体现他的美学思想。画中劳动妇女那种毫无修饰的自然身姿，和那裸露的颈项、双手和紧身衣裹着的身体里显现出的健康、结实的身体，都充满着生命的力量。这个完美的劳动妇女形象，使人想起委拉斯开兹的纺纱女中的那位侧身纺纱女子的健美体形。,舞(第2号)马蒂斯的艺术风格是单纯、简洁、清晰，以线和色块构成艺术形象。,舞(第2号),在这幅画中仅用三种色彩，即红色人体、绿色地面和蓝色天空。整个画面便是由这三种在量感和分布上平衡、和谐的色彩，与构成人物的富有节奏、韵律的线条浑成一体，从而生发出动人的艺术魅力。 马蒂斯的色彩和线条既各自独立又彼此和谐、同时并进，构成一个有机的艺术整体。尽管马蒂斯声称他作画并不关心形象的含义，只关注色彩、线条和构图的美学意义，但在这幅舞蹈中通过对人体动势的描绘，仍然表达出对人生欢乐的赞颂。,美术的六大分类绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等。,1、绘画材料和功能：油画、国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画（招贴画）、插图（装饰画）等。 内容和题材：人物画（人体、肖像画、风俗画、宗教画军事画、历史画等）花鸟画、静物画、风景画（山水画）等。 形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。 （国画题材：人物、山水、花鸟。技法：工笔、写意。）,2、雕塑圆雕、浮雕。 3、建筑园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。 4设计形式语言分：平面设计、立体设计、构成设计。 内容和题材分：服装、陶瓷、工业、广告、网业、环境艺术、家具等。 5、书法篆（大篆、小篆）、隶书、楷书、行书、草书。 6、摄影内容：人物、风景、动物、静物。 形式语言：具象、意象、抽象、观念。,美术鉴赏的意义？,一、三大功能： 认识功能、教育功能、审美功能 二、美术鉴赏不仅是对知