高考复习散文的阅读.ppt

散文的阅读,1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意,3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象,8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度,现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,散文的分类,散文分类因标准不同而有多种分法，我们可根据学习实际将其粗略地分为叙事、写景抒情、咏物、和哲理等类。 阅读散文要掌握各类散文的特点。,叙事散文的阅读,叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。,写景散文的阅读,要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。 要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。 最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。,咏物散文的阅读,咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的，如白杨礼赞；有的作品，其象征意义含而不露，如灯。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。,哲理散文的阅读,哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。,二、表达技巧分类,（1）运用某种表达方式的技巧 （2）文中运用的一些表现手法,叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙； 描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写； 抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。,如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬） 、虚实、象征、铺垫等,（3）布局谋篇的技巧 （4）修辞的技巧,承上启下 、统摄全篇、详略主次、行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等,比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种,文学作品阅读解题步骤 一明确内容 对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。,二明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。 （碧云寺秋色） 2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。（日月行色） 3写物散文移物就情主旨即物人相通处。（马缨花绵绵土） 4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。（谈静灯火的温情） 5小小说：塑造人物形象表达作者情感。开端发展高潮结局。（二十年以后）,三审题干、定区位 高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? 题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。,题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。 题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。,四抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。,所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用 衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： 两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。,要关注以下“表达技巧”的作用： 一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,（,散文的基本写作技巧与表现手法,（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。,（2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。,（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。,（5）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。,(4)衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。,（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文灯，用“灯光”来象征光明及人们对光明的向往与追求。,（7）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上 创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。,（8）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；C）相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；D）因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。,知识积累： 明确常见表现手法的作用。,悬念: 照应: 伏笔: 渲染: 象征:,引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。,对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。,将对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣。,突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。,引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。,扬抑: 对比: 以小见大: 铺垫: 虚实结合:,在变化的反差中突出事物。,突出事物特点，使形象鲜明。,小中见大，表现人、事的本质。,从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。,突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。,知识积累,文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点： 一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情作用等。 二是结构上的作用： 开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用； 中间：过渡照应的勾连，承上启下作用； 结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。,技巧点拨,散文阅读题的解题，一般要经过下面几个步骤：,一、泛读全文，整体把握,二、对照题目，精读全文,1.审清题干,2.合理筛选,三、表述答案：,表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合法、提炼法、概括法、归纳法、转换法等；常用的且可操作性较强的是前两种。,2019/6/16,27,答案表述的技巧截、改、写 1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。,2019/6/16,28,答 题 注 意 点： 1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。 2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。 3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。 4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。 5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。,阅读下面的文字，回答1-4题 亲吻春天的姑娘 冯骥才 一场舞蹈让我历久难忘。 萨尔斯堡“洗牛皮的人”歌舞团演出的地道的民间舞，名叫森林魔鬼春姑娘。 那是几年前，我第一次到萨尔斯堡考察民间艺术时看到的。先是一群健壮的小伙子，头顶黑色圆帽，帽沿四周垂下红白彩带，遮住面孔；身穿旧式背带裤，裤脚却足有两米多长，原来裤腿里踩着高跷。小伙子们双腿并齐，一跳一跳上场，高跷跺地，好像打桩，声音整齐震耳，气势威武雄壮，他们代表大森林。这时，一个丑陋的小魔怪出现林间，小魔怪代表严寒的冬日，任凭森林挪来挪去，小魔怪闪转躲藏，就是不肯离开林间。跟着，一群穿红裙盛装的姑娘奔上场来，情景立时变了。她们赶走了小魔怪，大森林欢悦起来。姑娘们清脆明亮的歌声和大森林整齐雄壮跺地的节奏，给我们鼓动性的感染。“染牛皮的人”歌舞团团长告诉我：“这些姑娘是春天！ 春天？这句话对我有一点震撼，春天为什么被奥地利人表现得如此强烈有力，如此激情冲动，因而如此被渴望着？看看地图，奥地利地处欧洲大陆的腹地，春天要翻越终年披雪、高峻摩天的阿尔卑斯山才能到达这里。所以，春天年年都是姗姗来迟。 复活节前，在维也纳街头到处还贴着募临时扫雪工的小广告的时候，沿着多瑙河峡谷一带小村镇，人们戴着鸡猪牛羊猫兔鸭等滑稽逗人的面具，上街跳舞，呼唤春天。不久，每个村口都竖起一根几十米长的杆子，顶端绑着一株小松树和五彩飘带，名叫“五月树”，据说它预告着冬天的结束与春天的来临。那杆顶的小松树是刚刚从森林里采来的；细心留意会发现，树尖新绿耀眼，已然返青。那些在山村静静度过整整一个冬季的人们，抬头一望这绽露春意的“五月树”，心情便换了一番境界。,典型题例,四月里，依然乍暖还寒时候，人们喜欢在草地上享受春天的阳光。在霍夫堡皇宫侧面莫扎特公园的草地上，我看到一个姑娘正晒太阳。她大约17岁的样子，斜卧在地，柔软的金发如同泉水一般绕头而下，先在肩头稍停即落，松松垂到绿草上，她左边几米远的地方，扔着三四本书，一只空纸杯，还有小挎包；右边几米远的地方扔着鞋子和一件粗线网眼的毛外衣。这是她在草地上舒舒服服打滚儿时，随意扔下的。此时，她以肘撑地，另一条胳膊举起，手捏着从草地上摘下一串小紫花。她仰着脸，想用嘴唇亲吻这初开的春花，但微风吹动，花蔓柔弱，随风飘摆，好似故意不让她吻到。她很固执，扬起雪白的下巴，张开芬芳的红唇，左右晃动，去捕捉那顽皮的花串，她做得那么专注，那么倾心，那么陶醉，还甜甜地笑。阳光迎面照下来，极其强烈又鲜明地照亮这画面的每一个细节 我忽然明白，为什么奥地利人那么喜爱施特劳斯的蓝色的多瑙河了。就像阴雨不开的中国四川那道民歌太阳出来喜洋洋，充满对太阳的渴望，歌声里都带着阳光的感觉。而从蓝色的多瑙河，特别是从“春天来了，春天来了”的欢呼起中，我更深刻地感受到春天如同爱情一样，给奥地利人以无限的生命力！ 音乐与歌之所以迷人，是因为它们总是理想主义的。理想是现实的空白 ，只有音乐能填满它，并使之光彩夺目。对于奥地利人来说，他们理想与期待的，永远是春天。