河尾完小提高教学质量举措.doc

2012至2013学年度下学期提高教学质量的新举措河尾完小2013年3月河尾完小新学期提高教学质量的新举措为进一步提高教师的执教能力，实现“深入推进有效课堂教学、全面提高教学质量、完成六年级亮点指标、重塑河尾完小教育教学品牌”的目标，立足河尾完小实际，制定了该措施。一、 加强领导统一思想，确立教学质量是学校生命线的认识。学校领导牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。每周必讲，逢会必要求，增强学校师生紧迫感和责任感。校长、主任每天从早读开始直至晚自习对教师履职情况和学生学习状态进行全程监督，对存在的问题立即进行指正。同时，在新学期到来之际，对作息时间进行了微调、对六年级毕业班课余辅导进行了规划。同时对四年级上科学课教师进行了调整。 二、 抓实教学常规管理，向管理要质量 抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理，实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。本学期将着力加强教学的精细化管理，把精力放在教师备课、讲课、作业布置和批改、学业成绩考核的全程管理上，要把教师的精力引领到认真钻研教材、认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布置和批改每一次作业、全面提高教学质量上来。1、严格执行漭水镇中心完小教师常规管理制度，加强备课、作业批改管理一、要求上课之前，做足课前准备，深入钻研教材，理清教材思路，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键，瞄准考点。同时认真研究学生情况，按照昌宁县有效课堂教学的模式设计好教法、书写好学案。学案必须明确“学生学什么-学习目标、学生怎么学-学习过程、学生学得怎么样-当堂检测”每位教师要求详备两科统考科目，上语文数学的必须备语文数学，其他科目略备，不上统考科目的详备一科非统考科目。要求提前备课，做到先备课，后上课，不打无准备之仗。二、 注重作业布置与批改管理 作业是检验教学效果的重要手段，是巩固知识形成技能的重要环节是反思教学改进教学重要依据。因此要注重作业数量与质量同行，数量上语文、数学作业全批全改每科每班每周分别不得低于3次，科学作业全批全改每班每周不低于1次，质量上要求教师作业布置与批改做到“三精”。（1）精心布置学生作业内容作业内容设置必须要有针对性、选择性、有梯度、分层次，习题化、试题化(2)精心批改作业，批改要及时、准确；(3)精心讲评，及时补救。2、努力践行有效课堂教学，讲求实效，一课一检测、一单元一检测、一月一检测。掌握全班学习动态，及时补救过关。3、做好督查、考核工作 ，加强过程监督学校采取推门听课和教学常规检查相结合的课堂教学质量监管制度，并作为评判教师是否认真备课、上课及批改作业等做好相关教学常规工作的依据，做好月过程考核。尤其是对于教学质量比较滞后的班级，实现多听课、多指导、多检查的策略，对发现的问题和存在的差距，属于技术层面的认真给予帮助指导，属于态度问题的则对其进行谈话教育。三、加强教风、学风建设、推进学生学习习惯养成教育教风、学风是学校的灵魂，关系着一个学校的生存和发展。本学期着力下大力气打造良好的教风、学风。1、建立健全评价、考核激励制度，再次对教师明确班科教育教学任务目标，加大对教学成绩进步和保持前三名教师的奖励力度。同时明确教学成绩是学校推优评先的必要条件。2、增强骨干教师的引领带动作用。树立以字崇美老师、张志云老师、杨秀菊老师、于明老师等学科带头人，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。3、利用校会、班会等途径加强学生思想教育，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。同时加强学生学习习惯养成教育，着重培养学生自主安排学习时间、注重预习和复习，做课后作业前先复习、注重单位时间学习效率、规范书写、上课注意听讲遵守课堂秩序等学习习惯。主要措施是由班主任适时指导和强化训练。把训练抓严、抓细、抓实、抓活力求做到要求具体化、训练规范化使学生对各项要求时时做到心中有数。注意发挥优秀生的带动引领作用，每个班都树立几个典型，要求他们在平时学习中处处带头。学校领导、值周教师则通过推门听课、查看学生作业、查看学生自主支配时段（早晚饭后）行为等方法监督学生行为习惯养成培训效果，并在周会和例会上及时反馈，做出要求。四、 增加辅导时间，强化分层辅导1、要求各年级做好教学进度安排，六年级适当进行加班辅导（双周进行周末辅导，辅导时，学生吃住在校，严格按照作息时间上课辅导），力争在2013年4月底全面结束课程。留足复习、备考训练的时间。其他年级5月底结束课程转入复习训练。2、明确了六年级前一百名、320分、300分培养对象，自习时间多给他们个别辅导机会，在家长同意的前提下，鼓励他们多订几份试题，增加其做题训练的机会，时时跟踪他们的学习动态。让他们“吃饱、吃好”。每次单元测试后都要对他们的学习情况进行总结分析，找准存在的问题，及时补救。确保在大面积提高教学质量的同时出高分、出亮点。语文、英语、科学在结束课程前，相关科任教师根据学科知识点并结合教研室出题方向， 考试要求、考查重点、命题范围、题型结构整理好一份系统、详尽的复习资料。打印好分发给学生，强化训练和识记。在认真组织好中心完小举行的三次单元检测外，由学校教导处出题，分别在5月下旬和六月上旬对20个培养对象进行毕业模拟测试。学校保证纸张油墨等耗材的供应。一至五年级加强潜能生辅导，从而全面提高教学质量，向科任教师建议转化措施：（1）对潜能生进行分类，找准需要辅导的内容；（2）学生双向选择“一对一，一帮一”安排特殊座位，以优带差；（3）对学困生采取倾斜政策，课堂上、课后多偏爱和关注。对存在的问题及时补救过关，减少他们的学习债；（4）“磨刀不误砍柴工”自习时间加强基础方面强化训练，夯实学习基础。如：语文加强拼音、字词训练，数学低年级加强20以内加减法、表内乘除法训练等。（5）辅导、布置作业讲求梯度，既让他们有成功的体验，又要有利于他们学习能力的增强。（6）多鼓励、少批评，持之以恒。 五、 要求班主任加强班级管理，营造良好学习环境1、有预见性、前瞻性的做好班级学生思想工作、行为要求，营造一个积极向上的舆论氛围，让班委有事做，能做事，增强学生遵规守纪的自觉性。最大限度避免学生因违规违纪和发生不安全事故带来的时间、精力的损耗，保证教学活动顺利开展。2、切实开好毕业班“四会”即毕业班学生前途理想教育会（3月份）、毕业班学生家长会（3月13日）、毕业班工作专题研究会和领导班子专题会（十四周），把主要精力放在研究实施有效教学的策略和考前复习备考上来。六、 加大教师培训学习力度，多渠道培养骨干教师成立以校长为组长，教导主任为直接组织者的教研活动领导小组，严格按照教育局统一要求，每周三下午三点到五点，按时开展研训活动。以促进教师专业成长、全面提高教学质量为宗旨，以推进有效课堂教学中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验。培训方式主要采用开专题讲座、教学经验交流、教育技术培训、讲课实践、教学质量分析、观看优秀课堂教学实录等，具体培训内容详见河尾完小校本研训日程表。通过“自我反思、同伴互助、专家引领”，以研促教，全面提升教师专业素养，全面提高教学质量。2、认真组织全校教师尤其是六年级教师分析历年考卷，把握教研室出题方向， 考试要求、考查重点、命题范围、题型结构，认真归纳考点，有针对性的复习，提高复习效率。3、 采取以老带新、以强带弱的同伴互助方式对教师进行培训。字崇美老师负责指导段昀江老师，杨秀菊老师负责指导吴云蓉老师，杨用军老师负责指导赵亚棋、甘子强老师等。4、 利用校本研训这个平台对教师进行教育教学方法技能培训、教学经验交流的活动。尤其加强六年级科任教师应考培训指导。邀请校内上过六年级的教学能手交流应考经验。第三周字崇美主讲“怎样上好语文课”、第六周于明老师主讲“怎样上好数学课”、第八周杨用军主讲“怎样上好科学课”、第十五周分别请字崇美、于明、杨用军