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文档简介
玩转电磁铁教学设计教学内容:五年级科学下册,第三单元第2课玩转电磁铁教材分析: 本单元是五年级下册的第三个单元,“表达与交流”是本册教材探究能力的一级目标,本单元紧扣这一目标,安排了电动玩具大拆装、玩转电磁铁、小小玩具发明家、信息发布会四课内容。玩转电磁铁在本单元中起着承上启下的作用,在拆装电动玩具认识小电机的基础上,猜想小电机转动的原因与电磁铁的关系,探究电磁铁的磁性大小,为发明电动玩具奠定基础。学情分析:“电磁铁”在生活中应用非常广泛,但是对于大部分学生来说了解的非常少,而学生对电动玩具的小电机转动有极大的兴趣。因此,在本节中从学生的兴趣导入,引导学生步步深入,完成教学目标。教学过程设计:本节课主要采用了小组合作探究的教学形式,即:发现问题猜想假设设计实验实验得出结论。教学目标 :1、了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素;2、知道电能产生磁,探究电磁铁磁性大小的因素,了解电磁铁的应用;3、能设计并动手进行电磁实验。教学重点、难点:重点:通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性,进而认识电磁铁,研究电磁铁的磁性与电压和线圈的匝数有关。难点:电磁铁的磁力大小与哪些因素有关,提出问题并设计实验方案加以验证,分析数据得出结果。教具准备:小电机、电池、电池座、导线、铁钉、大头针、小磁针、实验记录表等设计特色简述:本节课教学设计目的是让学生经历一个完整的科学探究过程:提出问题(电磁铁的磁力和线圈匝数的多少有关。)、做出假设(线圈匝数越多,电磁铁的磁力就大;线圈匝数越少,电磁铁的磁力就小。)、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。教学过程:1、 导入 同学们看,今天老师给你们带来什么?(出示电动玩具) 喜欢玩吗?我也喜欢玩,可它为什么会动呢?谁能告诉我呢!(马达)马达也叫电机。关于电机,你还知道什么?同学们的问题可真多,可称为小科学家了!要想弄明白这些问题。我们必须先了解小电机的构造,才能解决其他的问题。想知道电机里面是什么吗?我们干脆拆开看看吧!动手研究小电机里面的构造观察后,对小电机里的构造和功能进行猜想。1、通过观察,你发现了什么?谁能说一下小电机的构造?(板书:小电机的构造:线圈、转动轴、外壳、磁铁。)什么是线圈呢?(我们把铜线一圈一圈的绕起来就叫线圈。绕的圈数叫匝数。在小电机里有三个这样的线圈)2、你知道了小电机的构造后,有什么新的问题吗?(同学们的问题有很多,但基本集中在“小电机的电线为什么要绕成一圈一圈的 ?小电机里面为什么要有磁铁?”)是啊!小电机里的电线为什么要一圈一圈的绕起来呢?(幻灯片,电线绕成线圈) 绕起来的线圈通电后又会有什么变化呢?(幻灯片,加电池)二、探究1.提出问题并选择问题师:关于电磁铁,你想研究点什么?师:下面我们就来研究这些问题,要研究这些问题,首先得会制作电磁铁。2.制作电磁铁师:在咱们每个小组的桌子里面,我已经给大家准备好了制作材料。同学们把它拿出来,看书制作一个电磁铁玩玩。师:大家制作好了吗?向各位老师介绍一下你是如何制作的,好吗?师:电磁铁好玩吗?那么,刚才你在玩的过程中有什么发现呢?3.小比赛:师:电磁铁真好玩,那咱们各小组进行一次比赛,用电磁铁吸引大头针,数一数有次吸引了几根,看谁吸引得多。(教师参与)师:汇报一下你们小组吸了几根大头针。4.观察装置特点5.研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关师:大家想一想,刚才我们各小组制作的电磁铁,为什么吸引的大头针不一样多?师:磁力大小不一样,那么,磁力大小跟哪些因素有关?6设计方案 师:同学们,你们想验证哪个猜想?打算怎样验证呢?小组同学讨论并派代表汇报实验方案。 师:谁来说说你们组的实验方案? 验证电磁铁磁性大小是否与线圈匝数有关,电池节数应该相同。线圈匝数不同,可以分别缠20匝、30匝、40匝。看看缠不同的线圈匝数,电磁铁吸起大头针的数量有什么不同,来验证电磁铁磁性大小是否与线圈匝数有关。 验证电磁铁磁性大小是否与串联电池节数有关。我们保证线圈都缠40匝,电池电量相同,但串联电池节数不同,分别用一节电池、两节电池、三节电池,看看电磁铁吸起大头针的数量有什么不同。验证电磁铁磁性大小是否与新旧电池(电量)有关。我们保证线圈都缠40匝,串联电池节数也相同,看看电磁铁吸起大头针的数量有什么不同。在实验时,大家要及时地把实验结果记录在老师课前发给每个小组的“实验记录表”上。(出示实验记录表)开始行动吧! (五)验证 师:刚才我们猜想磁力大小与这些因素有关。究竟有没有关系,我们得用实验去验证。你们小组想怎么做这个实验?小组协商一下。(学生分组讨论)师:来说一下你们想怎么做这个实验。学生实验教师参与。师:大家实验完成了吗?把研究的过程汇报一下。三、拓展延伸 师:由于电磁铁通电时产生磁性,断电时磁性消失,而且磁性大小和磁极都可以控制,因此,电磁铁在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。师:老师课前也收集了相关资料。请看大屏幕。(出示课件并介绍:磁悬浮列车、电磁起重机、电铃、电话听筒和扬声器资料。) 提问:这些电器或机器上哪是电磁铁?为什么说那是电磁铁?(有线圈和铁芯,所以是电磁铁。)四、巩固与应用 师:下面,请同学们运用刚才所学的知识,动手制作一个超大磁力的电磁铁。 (学生动手制作电磁铁并用自己制作的电磁铁进行钓鱼比赛)
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