2023年中考物理复习方法技巧及备考策略指导（教学交流课件）

中考物理备考复习交流一、备考方向的分析把握二、中考备考复习策略三、学生差异的兼顾一、备考方向的分析把握以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标注》以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中1、物理科总分100分2、试题题型及分值比例为：选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验约占20%，计算与简答题约占20%3、科学内容各部分的分值比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%，涉及科学探究内容约占20%，渗透于科学内容考查之中。（一）命题范围和内容（二）试题结构

试题设计上都会结合海南学生的学习实际（使用教材、学习基础和学习能力），力图全面考查出学生在落实课程目标（“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”）方面达到的程度和水平，力争准确评估出学生的学业水平。

试题素材源于学生的学习与生活实践和社会热点问题，以学生熟悉的生活现象和事物创设问题情境，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现应用性、探究性、科学性、开放性和综合性。（三）分析往年试题基本情况和特点试题还力图考查出教师对物理学科核心素养（科学观念、科学思维、科学探究和科学态度）的培养要求。因此试题除考查学生的基本知识建构水平外，还特别着重考查学生的能力发展情况，让试题具有较强的选拔性功能。近几年的物理中考试题基本保持了一致性，在试题的难度、题型、分值等方面比较稳定，但也在不断的寻找变化创新。以2021年试题分析为例

试卷中的多数题目均属对基础知识与基本技能的考查，其中涉及的科学内容涵盖了《课程标准》中全部一级主题（3个）和二级主题（13个，其中“物质的结构与物质的尺度”没有考查），且各知识板块分配较为合理。试卷中基础题、中等题和较难题比例预估基本达到7：2：1。2022年

全卷共有四大题，共22个小题。题型、题量和分值与2021年相同，保持稳定。题型选择题填空题作图实验题综合应用题合计题量1073222分值30282022100知识内容物质运动和相互作用能量实验探究呈现题目2、6、7、8、14、19（3）1、3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、18、19（1）（2）、21（1）（2）（3）9、10、15、16、17、20、21（4）、229、12、19、20总分值13474023试题等级基础题中等题较难题呈现题目1、2、3、4、5、11、12、13、14、15、16、18、19（1）（2）20（1）（3）21（1）（2）（3）22（1）（2）6、8、9、17、19（3）、20（2）21（3）（4）20（4）、22（3）（4）占比分值682111试卷以具体问题创设情景,考查学生对基本概念、原理的理解，并着重考查学生运用物理知识分析及解决实际问题的能力（在30%的题目中体现），不少试题在设计立意上表现新颖、有一定创新思想和深度，着重体现了对学生理解能力和分析、推理能力的考查，要求学生有一定的创新意识和拓展能力等。①注重对理解能力的考查；②注重对分析、推理能力的考查；③试题注重联系学生生活实际，重视身边的物理资源，特别结合利用了很多海南的本地资源；④注重考核学生的实验探究、创新意识和实践能力。2018年命题是在海南省初中物理教学采用“沪科版”和“北师大版”两个版本并存使用后的首次命题，因此命题还必须兼顾两个版本知识内容和程度。经过三年的摸索与探究，到了2021年命题基本成熟，2022年基本可以确定的是（共有内容的一定可考，不共有的一般不考，例如“平均速度”、“液体压强公式的推导”“电阻的测量方法”、“单刀双掷开关”、“电磁继电器的运用”等）。不同版本教材的对比

沪科版第二章运动的世界一、动与静二、长度与时间的测量三、快与慢四、科学探究：速度的变化

北师大版第三章物质的简单运动一、运动与静止二、探究：比较物体运动的快慢三、平均速度与瞬时速度四、平均速度的测量第二轮：专题复习及模拟训练、近10年的中考真题训练5月25日--6月24日归纳概括，知识迁移；寻找盲点，加强训练，提升学生的综合能力。二、中考备考复习策略第一轮：章节过关2月21日----5月24日依据课标，立足课本，进行知识梳理，构建物理知识结构框架。第一轮复习：章节过关（注重知识的广度和全面性）

一、复习顺序：（一）声和光1、声现象2、光的反射、平面镜成像3、光的折射、光的色散4、透镜及其应用（二）力和运动1、质量和密度2、运动的世界3、熟悉而陌生的力4、力和运动（三）压强与浮力1、压强、液体压强2、大气压、流体压强与流速的关系3、浮力（四）机械与人1、杠杆、滑轮2、功、功率3、机械效率、机械能（五）物态变化、内能2、分子热运动、内能1、温度与物态变化3、比热容、热机（六）电路和欧姆定律1、电流、电路2、电压、电阻、变阻器3、欧姆定律（七）电功、电功率、家庭用电1、电功、电功率2、电流的热效应3、家庭用电（八）电和磁、信息、材料、能源1、从指南针到磁悬浮列车2、电从哪里来3、信息能源与材料二、课时安排：（一）简单的内容安排两个课时第一课时：知识点、考点的归纳总结、例题第二课时：习题讲评（二）重点、难点的内容安排三个到四个课时第一~二课时：知识点、考点的归纳总结、例题第三~四课时：习题讲评三、具体的操作流程1、知识点梳理5、针对不同学生的不同问题进行必要的培优辅差。4、利用《学习达标测试卷》进行章节测试，通过测试发现不同学生的不同问题。3、习题讲评。2、归纳本章节的考点和易错点，并进行针对性的复习、训练。1、知识点梳理（学生课前完成）要求：学生课前认真阅读教材，弄清楚每一个基本概念，基本公式的内涵和外延，物理概念是怎么引入的，怎么理解它；基本公式是怎么推导出来的，并完成知识点的梳理。特别是在复习“力”和“电”的知识时，更要细化到每个概念、每个单位、每个物理量、每个原理、每个公式，首先要理解透彻再次要记牢，只有理解了基本公式的内涵和外延，物理概念是怎么引入的，理解了基本公式是怎么推导出来的，才能劳记。物理，公式和定理就是战场战士的枪，必须要深刻到脑中。有句话说得一点都不夸张：“得力学和电学者得天下”，因为这两部分有着极其重要的分量，而且中考设置有区分度的题也是在这两部分。机械运动

物体

随时间的变化叫机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象,一切物体都在

参照物定义

研究物体运动时

的物体

选择要求

参照物的选择是

的,但不能选择被研究的物体本身为参照物,参照物一旦选定,就假定该物体是

的

相对性

同一个物体是运动的还是静止的,取决于所选的

_______,这就是运动和静止的相对性

考点1机械运动以《运动的世界》为例子学生在阅读教材后要完成的知识点清单长度单位基本单位

(符号:

)

常用单位及其换算

1km=

m,1dm=

m,

1cm=

m,1mm=

m,

1μm=

m,1nm=

m

测量工具常用工具

精确测量

游标卡尺、螺旋测微器等考点二长度和时间的测量1.长度的测量测量方法

①看:选择刻度尺要观察它的

、

和

____;

②放:刻度尺要与被测长度平行,不要使用磨损的刻度线;

③读:读数时视线要与尺面

,在精确测量时,要估读到

的下一位;

④记:测量结果由

和

组成;

⑤数据处理:多次测量求平均值时,最后平均值的小数位数应与每次测量的小数位数相同常见长

度估测

①普通中学生身高约______m;②每层楼的教室高约________m;③初三同学一拃(张开的拇指和中指指端之间的距离)约为_____cm;④一支新铅笔的长度约为______cm;⑤跳绳时脚离地面高度大约是______cm;⑥课桌的高度约为____cm;⑦物理课本的长度约为_____mm.2、时间的测量时间单位基本单位

(符号:

)

常用单位及其换算

常用单位有:小时(h)、分(min);1h=

min=

s

测量工具古代

日晷、沙漏、滴漏等现代

机械钟、石英钟、电子表、停表等常见时间估测

①上自习课时,同学们脉搏跳动的平均时间间隔约为_____s;②;你正常呼吸一次所用时间约为____s.定义

与

之间的差别

减小方法

选用

、改进

、多次测量求

与错误的区别

误差是

避免的,错误是

避免的

3.误差考点三运动的快慢常见速度估测

①正常人步行的速度约为_____m/s;②声音在15℃空气中的传播速度约为_______m/s;③光在空气中的传播速度约为______m/s;④骑自行车的速度约为_______m/s;匀速直线运动

物体沿着

的运动

平均速度

平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在一段时间内运动的平均快慢程度,它等于物体通过的

和通过这段路程所用

的比值

教学目标（1）让学生弄清楚每一个基本概念，基本公式的内涵和外延，物理概念是怎么引入的，怎么理解它；基本公式是怎么推导出来的，（2）让学生掌握巩固基础知识，有利于帮助学生突破难点（4）让学生知道物理概念、规律形成的过程中涉及的科学方法（例如控制变量法、比值定义法、理想实验法、模型法、比较法、等效代替法等）。（3）有效指导学生回归课本，研究和利用课本，充分挖掘课本。因为历年的中考试题，都是非常重视教材内容的，包括书上及课后的实验、“信息窗”、“加油站”或小字部分的概念、物理规律、例题、习题、阅读材料等，甚至是一个插图、一个表格、一个情景.2、归纳本章节的考点和易错点，并进行针对性的复习、训练。以《力和运动》为例在复习牛顿第一定律时，我们通过以下图表来帮助学生认识、理解牛顿第一定律的，而不是简单的要求学生记忆这一定律古人观点人物观点备注亚里士多德

力是维持物体运动的原因

通过想象思考伽利略

物体的运动不需要力来维持

通过实验进一步推理牛顿

一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态

实验→假想→推理→牛顿第一定律探究牛顿第一定律牛顿第一定律实验装置牛顿第一定律实验过程

①使小车从同一斜面的同一高度自由滑下。

②在水平桌面上铺上

不同的物体,如毛巾、棉布、木板等,是为了改变小车受到的阻力。

③实验中通过观察小车在水平面上运动的

来显示阻力对物体运动的影响

得出结论

在其他条件相同时,平面越光滑,小车运动的距离

,这说明小车受到的阻力越

,速度减小得越

进行推理

如果运动的物体不受力,它将永远做

运动

内容

物体

,总保持

控制变量法转换法科学推理法牛顿第一定律理解

①“一切”是说牛顿第一定律对于所有的物体普遍适用。

②“没有受到外力作用”是指定律成立的条件,有两种情况:一是理想状况,即物体确实没有受到任何外力的作用;二是指物体所受各外力的总效果为零。

③对牛顿第一定律中“或”字的含义,我们可以理解为:物体不受力时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动(1)小车从同一斜面、同一高度滑下的目的:使小车到达水平面的速度相同(控制变量法)。(2)通过比较小车在水平面上运动距离的长短来判断小车在水平面上所受阻力的大小。小车所受阻力越小,速度减小得越慢,运动的距离越远(转换法)。【考点归纳】(3)改变接触面的粗糙程度(水平面铺材料不同的物体)的目的:改变阻力大小。(4)小车运动到斜面底端后继续运动是因为小车具有惯性。(5)小车运动到水平面时的受力分析:竖直方向受到重力和支持力,是一对平衡力;水平方向只受阻力。(6)实验过程中小车能量的转化:重力势能转化为动能和内能。例1

在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料,让小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车在水平面上运动的距离,如图所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验,并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题:

(1)科学实验需要控制变量,本实验中,影响小车在水平面上运动距离的因素,除了阻力外,还有________________,该因素可以采用使小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下的方法来控制。

(2)三次实验中,小车在

表面上运动得最远,是因为在该表面上受到的阻力最

。例1

在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料,让小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车在水平面上运动的距离,如图所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验,并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题:(3)该实验中阻力对小车运动的影响是通过

来表现的,运用了

法。

(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力),则小车将会在水平面上做

运动。

(5)研究过程中采用了

(选填“单纯的实验”或“实验加推理”)的方法。以《平面镜成像》为例实验装置实验过程

①将玻璃板垂直架在水平桌面上的纸上,在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛A,透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。

②将光屏放到像的位置上,不透过玻璃板直接观察,则光屏上有无像。

③将另一支完全相同的、未点燃的蜡烛B放在玻璃板后像的位置上,观察像与蜡烛B的大小、正倒等关系。

④用刻度尺量出蜡烛A和像到玻璃板的距离实验结论

①平面镜所成的像是

像。②像与物体大小

。③像与物体到平面镜的距离

。

④像与物体关于平面镜是

的

实验说明

①实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的

。

②准备两支完全相同的蜡烛,目的是便于

。

③玻璃板放置时要与水平桌面

评估交流

①实验中看到两个像的原因可能是

。

②实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合的原因可能是

(1)选择较暗环境的目的:使实验现象更加明显。(2)选择薄玻璃板的原因:厚玻璃板前后表面都会反射成像,会造成重影。(3)玻璃板应与水平桌面垂直放置,否则在桌面上的物不能与像重合。若玻璃板与水平桌面不垂直,则:①玻璃板向远离蜡烛方向倾斜时,像向下移;②玻璃板向靠近蜡烛方向倾斜时,像向上移。(4)取两段相同的蜡烛是为了确定像与物的大小关系,应用等效替代法。(5)刻度尺的作用:测量物和像到玻璃板的距离。(距离不相等的可能原因:蜡烛和像没有完全重合、玻璃板有厚度、测量长度存在误差)(6)眼观察像的位置时眼与物体同侧。将一张纸放在像的位置上,在玻璃板后面观察纸,将不能观察到蜡烛A的像,说明像是虚像。(7)改变蜡烛到平面镜的距离,多次实验的目的:使实验结论具有普遍性。【考点归纳】例2

小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。

(1)他应选取两支外形

(选填“相同”或“不同”)的蜡烛进行实验。

(2)小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是____________________。(3)在探究实验的过程中,他把蜡烛A放在距玻璃板30cm处,则蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是

cm;当蜡烛A远离玻璃板时,它的像的大小将

(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(4)在玻璃板后放一光屏,无论怎样移动光屏,都不能接收到蜡烛的像,说明

。(5)实验过程中,小滨仔细观察,发现蜡烛的像有重影,请你帮小滨分析产生这一现象的原因:

。

(6)蜡烛能在平面镜中成像的原理是

。

(7)为了使像看起来更清晰,实验最好在

(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行,进行实验时蜡烛B应

(选填“点燃”或“不点燃”)。

(8)为了完成实验,本实验还需要一个测量仪器是

。

(9)如果玻璃板没有放正,将对实验产生什么影响?

__________。(10)在实验中若玻璃板向右倾斜,如图2-12所示,观察到蜡烛的像的大致位置在图中的

(选填“D”或“E”)处。3、习题讲评。教学目标（1）不搞题海战术，注重举一反三，变式题型（2）注重易错点和易错点的讲评（3）构建模型，搭建台阶，逐步过渡加深难度（1）培养提高学生应用知识的能力（2）培养提高学生读题审题能力，学会找关键字、条件（3）规范学生解题过程完整性、准确性基本要求以《运动的世界》为例【习题1】(1)如图5-1甲、乙所示,用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度,图甲中刻度尺的分度值是

,铅笔的长度是

cm,图乙中刻度尺的分度值是

,铅笔的长度是

cm,图

(选填“甲”或“乙”)的测量结果更精确。甲图乙图【变式1】下列数据中接近实际的是 (

)A.我国一元硬币的直径约为2.5mmB.教室门的高度约为200cmC.中学生正常行走时一步的长度约为0.05mD.做一遍中学生眼保健操的时间约为5s【变式2】用刻度尺测物理课本的长度时需要多次测量,多次测量的目的是

,若用毫米刻度尺测量,四次读数分别为26.13cm,26.12cm,26.10cm,26.31cm,该物理课本的长度应为

。

【习题2】小红同学测得斜面长为S=1.2m，小车通过前一半路程S1的时间为1s，通过全程S所用的时间是1.5s．那么，小车通过前一半路程S1的平均速度是________m/s，小车通过后一半S2的平均速度是________m/s，小车做的是________运动。小车在全程中平均速度是________m/s。【变式1】

运用频闪照片进行分析计算是我们解决运动问题的重要方法。(1)如图5-2甲所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片,相机每隔相等时间曝光一次。由此可判断苹果在做

(选填“匀速”或“变速”)运动,其理由是

。

(2)如图乙所示,a、b两个纸锥分别从同一高度由静止释放,利用竖直砖墙为背景,当进入竖直砖墙的区域时,用照相机通过每隔0.2s曝光一次的方法记录纸锥的运动过程。若纸锥a的速度为1m/s,则每块砖的高度为

m,纸锥b下落的速度为

m/s。

【变式2】小明家住在高层建筑的21层,他放学回家坐电梯上楼,以电梯为参照物,小明是

(选填“运动”或“静止”)的,电梯从1楼运行到5楼用时4s,因上下乘客在5楼停了10s,接着又用16s运行到21楼,则电梯全程的平均速度是

km/h。(设每层楼高为3m)

【变式3】短跑运动员在某次百米赛跑中测得5s末的速度为9．0m/s,10s末到达终点的速度为10．2m/s,则下列说法正确的是 (

)A．在前5s内运动员的平均速度为4．5m/sB．在后5s内运动员的平均速度为9．6m/sC．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10．0m/sD．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9．1m/s习题3

某物体从地面上某一点出发沿直线运动,其s-t图像如图5-3所示。对物体的运动情况进行分析,以下得出的结论不正确的是(

)

A.物体在6s内运动的路程为15mB.以地面为参照物,物体在中间2s内静止C.物体在前2s内和后2s内的速度相等D.物体在6s内的平均速度为2.5m/s图5-3【变式】

课外活动时,小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步,如图所示是他们通过的路程随时间变化的图像,则下列说法正确的是 (

)

A.前2s内,小刚跑得较快B.两人都做变速运动C.两人都做匀速直线运动D.全程中,小刚的平均速度大于小明的平均速度计算题：福厦高速公路贯穿某市，轿车司机于上午8点整进入某高速入口处时见到路边立有如图甲所示的标志牌，当轿车行驶一段时间后司机又看到路边立有如图乙所示的标志牌，此时为8点30分，问：（1）轿车从入口处行驶到图乙所示位置时的平均速度是多少千米每小时？（2）牌中“100”的含义是______________________________（3）司机在遵守交通法规的前提下最快还需多久到达福州？图甲图乙【习题4】第二轮复习：专题复习及模拟训练、近10年的中考真题训练

（注重知识的系统性与拓展延伸）以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型，注重知识的迁移和应用；主要分为实验题，作图题，计算题，填空选择题、综合应用题等几个板块。综合模拟，以考代练，主要是适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导，对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。近10年的中考真题训练，增加学生对中考试题的熟悉度，适应度，提高学生得分率，特别是填空题跟选择题的得分率。（一）对善于学习的同学的复习题要求：1.能从5个维度去对应认识各种不同性质的力，领悟立体认识力的思路与方法2.能理解与描述各维度力的知识对应的实际应用3.能形成一定建构的知识体系的能力，有解相关问题的思路与方法三、学生差异的兼顾（二）对努力学习的同学的复习题要求：1.能随着老师根据不同维度对各种性质的力进行复习而记起相关的知识点，并且得到巩固2.能解决各知识点与技能要求相对应的一般问题3.能接受老师建构的知识体系，并因此而学得相对牢固（三）对弱力学习的同学的复习题要求：1.记得力有两种作用效果，并且在实例中可以对应2.会作重力的示意图，会根据重力的公式进行简单计算3.会用弹簧测力计测量和读数4.知道增大摩擦与减小摩擦的实例与方法5.知道一切物体都有惯性6.知道二力平衡和二力平衡条件7.知道牛顿第一定律

分析学生初三上学期学习情况，挑选出了各班的物理学习处于中上游的学生，定期进行针对性辅导。根据每次的半月考成绩，帮助这类学生确定薄弱知识点，加强巩固基础知识和基本解题技能，规范学习习惯。对于物理学习状态不够好的学生，降低难度和做题要求，力争在基础题目上减少丢分，中等难度的题目能够有分得。（四）分层辅导、培优辅差培优辅差具体措施一、培优1、培优对象：2、培优课时：3、培优内容：4、达标要求：①基本知识点必须过关；②改善做题习惯，完善做题过程；③必须在离开前能讲解清每道练习题的思路。月考物理成绩85分以上；年级排名靠前，但物理属于弱科。一周一课根据十年的中考试卷分析考点分布，选择力学、电学的实验探究和交通、科技方面的综合题；动态电路题；多档位问题培优辅差具体措施1、辅差对象：