记叙文写作之写人记事指导.ppt

,记叙文写作之写人记事,中考作文复习指导,【教学目标】 1、明确中考作文的要求及中考作文评卷的细则。 2、学习写人记事类作文的基本要求和一般方法，学会有条理记事，形象具体的记人。 3、结合范文阅读和欣赏，提高自己的作文水平。,一、基础回放 仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境”两组词语中，任选一组仿写句子。 要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 朋友是什么，朋友是 ， ；朋友是 _ ， 。,参考答案： 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。,二、考纲解读 中考作文考纲要求： 32中心明确，内容具体，感情真挚。 33结构完整，条理清楚。 34写记叙文，做到内容具体充实。 35写简单的议论文，做到有理有据。 36写简单的说明文，做到明白清楚。 37语言通顺，不写错别字。 38正确使用标点符号。 39书写规范、整洁。,三、知识梳理 与示例点拨,（一）记叙文的基本常识 1、记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文写作,应该伴随自然流露的适当议论和抒情。如范文3. 2、描述事物的记叙文，具有六要素： 。 3、记叙文的特点就是以 为主要表达方式，综合其他表达方式；以 、 、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达 。,时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）,记叙、描写,记人、叙事、,一定的中心,4、中考中首选的文体是记人记事类的记叙文。 5、在写人记事的记叙文的写作中，人事相因，互为依托。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。,如温暖的记忆 的 细节描写 点评：这两段文字运用了细节描写，来突出我当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语 ， 用两个更能体现出妈妈对我的关心。 “粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。,（二）写好叙事类和记人类记叙文的要领 我们在作文前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。主要做好审题、拟题、选材、结构四个步骤:,第一步：审题。 由于不少同学作文时还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，所以再谈要正确的审题： 1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。 2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。 3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢”，奶奶的微笑题眼在于微笑。而这些就是写作的重点。,第二步：拟题 一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题。如要让你拟题的，突出题目的要求或中心拟一个好题目，这样可使文章增色不少。,第三步：选材 我们的文章都是要思想健康，积极向上的，要选择具体实际的事例来写，选材要避免那种大而空，而且不切生活实际的材料。 1、 以写人反映时代新风貌。要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，身边的人从各方面也随着时代发生了变化，要注意人所具有的时代气息，比如选用社会上涌现的新人新事，身边的人的竞争意识变强后，人的思想怎么变化了等等。,2、写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如你考试时期，你生病时，你身边的人怎样表现的？ 3、确定几个人，几件事 。因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体,（1）一事一人 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写。,（2）多事一人 初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。,（3）两人文章 通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。,4、写生活的小细节。要写父母，写同学，写朋友，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。 好文章要选取具体的事例，抓住人物的细节来写。（结合欣赏范文1、范文2 ） 作文要写出真情实感。要表达爱的伟大并不需要多么伟大的事情，有时只要一个动作，一个眼神，而细节描写是最能打动人，最能写生动的手段。刻画人物的细节，可以通过对人物的外貌、语言、行动、心理活动等方面的描写。,第一、通过人物的肖像写人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。 第二、通过人的语言来写人。 通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。,第三、通过人的行动（动作）来写人。 在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。,如朱自清背影中的选段： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪水很快地流下来了。 用了动作描写，从走、探、穿、爬、攀、缩、倾这些动词可以看出爸爸对儿子的关心。,第四、通过人物的心理写人。 人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。,第五、通过人物的活动环境写人。 人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。 如温暖的记忆 的 细节描写,如温暖的记忆 的 细节描写 当妈妈在我毫无准备的情况下，问起我的成绩，我又一次泪水盈眶，却不愿意当着妈妈的面流泪，默默地放下筷子，倚着门框，拼命忍住，眼泪却已一滴一滴地滑落，无声无息地滴在地板上。 不知何时，妈妈出现在我身后，她也是一反常态，一句话不说，只是默默地陪着我。没有缘由的，我哭的更凶了，眼泪泛滥，脑子里却是一片空白，只有心酸，朦胧中，一双粗糙的大手轻轻抚着我的脸颊，为我拭去泪水，耳边传来那柔水似的温馨话语：“别哭了，别哭了！妈妈相信你！” 分析这两段文字采用了的细节描写及其作用。,温暖的记忆 的 细节描写点评： 这两段文字运用了细节描写，来突出我当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语 ， 用两个更能体现出妈妈对我的关心。 “粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。,如朱自清背影中的选段： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪水很快地流下来了。 用了动作描写，从走、探、穿、爬、攀、缩、倾这些动词可以看出爸爸对儿子的关心。,阅读 范文1、范文2，分析文章中的细节描写,我的语文老师 【范文1】 老师点评： 我的语文老师中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。,下辈子还做您的女儿 【范文2】 简评 这是一篇用第二人称写的记叙文，文字质朴，情感真挚。有关妈妈啃西瓜皮的细节描写，很能打动人的心弦。平凡的妈妈，用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程，自然而然地扣紧了题意。不事张扬，平实道来，是这篇记叙文的明显特色。,第四步：结构 （记叙文的结构模式具体见另一份教学案） 【一】写叙事类记叙文要合理安排叙事的顺序 写叙事类记叙文必须明白四点。 1、叙事是为了说明一定的思想观点。要通过叙事来表明什么中心。是用一件事还是用几件事来表达这一中心。,2、叙事的文章都必须具备两个必不可少的要素：一个故事和一个故事叙述者。 以第三者身份从旁叙述的叫第三人称，用第三人称（他、她、人名）叙述的文章，叙述者既不受时间和空间的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。 以当事人的口吻(不论是自己或不是作者自己)来叙述的叫第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”活动范围以内的人物和事件，否则会让人感觉不真实。,3、叙述的方式主有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。（结合欣赏范文4） 合理的顺序安排有利于表达文章的主题，有利于结构的完整和条理性，有利于激发读者的阅读兴趣。同学们必须在动笔之前，做到心中有数。仔细地想一想，文章应该先写什么，然后写什么，最后写什么，即要安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。 4、学习运用线索记事的手法。（回忆前面散文、小说阅读复习时选用的文章）,【二】写人物类记叙文可以采用这样的结构： 第一种，总分总式。（结合欣赏范文3） 这是最常见最朴素的写人结构。即开头点明题意，中间部分 分几段互相独立，从不同的角度表达中心。结尾 是文章的总结部分，对上文内容的归纳小结，或对开头的照应。,具体表述为： 开头引入：人物外貌描写点明题旨（ 开头简洁醒目的点明题意）。 中间 蓄势：从不同的角度选取（分几段叙述，这几段互相独立，从不同的角度表达中心。） 揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。（突出细节的描写） 结尾点化：紧扣题旨或议论或抒情。（归纳上文的内容，或对开头的照应 ）,妈妈的手 【范文3】 老师点评 妈妈的手作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。,第二种，逐层进入式。（结合欣赏范文4） 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。,爸爸，对不起 【范文4】 【教师点评】“对不起”简简单单的三个字包含着作者对父亲的多少歉疚与多少敬意啊。读着这篇文章，我们的心灵被激荡着、感动着。在文章开篇，作者就通过一组排比句将事情的结果呈现在读者面前，倒叙的记叙顺序就使得读者产生一定的疑问，究竟是什么具体的事情让作者不停地说“对不起”呢？这样就让读者急于阅读下文。然后，作者在第五段中插叙爸爸每天起早贪黑地工作的情景，既表现了父亲的勤劳与伟大，又为作者表达歉意作了很好的铺垫。正是因为这两种记叙的顺序，文章的结构条理分明，感情真实深刻，让我们我们看到了一位平凡父亲的不平凡。,爸爸，对不起 【范文4】 【教师点评】“对不起”简简单单的三个字包含着作者对父亲的多少歉疚与多少敬意啊。读着这篇文章，我们的心灵被激荡着、感动着。在文章开篇，作者就通过一组排比句将事情的结果呈现在读者面前，倒叙的记叙顺序就使得读者产生一定的疑问，究竟是什么具体的事情让作者不停地说“对不起”呢？这样就让读者急于阅读下文。然后，作者在第五段中插叙爸爸每天起早贪黑地工作的情景，既表