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电话的发明教学设计 之一佚名 第一课时 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字15个。3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备:小黑板,生字、词卡片。课型:课文教学方法:谈话、小组合作式教学步骤:、导入新课。1、谈话:同学们,我们我们现在科技发达了,联系的发生有很多种,你觉得最普遍的是哪种?2、同学们,今天我们一起去看看电话的发明。3、板书课题:电话的发明(学生齐读两遍) 二、新授。1、初读课文。(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。(2)标出自然段的段序。(3)出示生字,学生“开火车”读。偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫(4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸2、再读课文、理解课文。(1)指名接读课文,并指名评价。(2)齐读第1自然段。介绍亚历山大贝尔(3)在小组中学习:指名接读课文28自然段。在小组中接读28自然段,讨论:贝尔是怎样研究和发明电话的?指名说说。齐读28自然段。3、齐读课文。自由说说:电话进入了人们的生活后,给人们带来了什么便利?指名说说。三、布置作业:正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计:11、通讯热爱科学电话的发明勇于探索第二课时 教学目标:1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点:1、书写“偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆”11个字。2、抄写词语。教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。课型:写字课教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文电话的发明。2、出示11个生字,学生认读。(开火车)偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫3、出示生词,男、女同学接读。偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸二、新课:1、出示要写生字,学生认读。偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆2、分析字形,互相交流。3、书写生字。(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写,并指名评价。(3)书写生字,每字3遍。(4)完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语,学生认读。偶然、检验、悦耳、启发、欣喜若狂、()*抄写词语。(5)合作学习:*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。*上台展示,并说说自己是
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