沐浴在法律的阳光下详案

五年级下册沐浴在法律的阳光下详案教学目标：1、 了解未成年人保护法基本框架及组成部分。2、 通过案例分析基本了解未成年人保护法比较常见的未成年人合法权益。3、 通过案例分析基本了解侵犯未成年人合法权益应该要承担怎样的法律责任。4、 通过对未成年人保护法的宣传让更多的孩子知道当他们的合法权益受到侵害的时候可以拿起法律的武器和法律援助寻求帮助。5、 最重要的一点：发动孩子们参与到普法宣传的大队伍当中来，让更多人有知法，懂法，守法的意识。重难点分析：1、 学生基本了解未成年人保护法基本组成框架和基本权益。2、 发动学生们参与到普法宣传的队伍中，让更多人可以认识到知法，懂法，守法的重要性，从而通过人辐射到人的作用贯彻落实党的十九大中提出的全面推进依法治国的重要精神。教学准备：自制的中华人民共和国未成年人保护法、绶带、荣誉证书、PPT、小红星等。教学过程：一、 教学导入上课铃响，教师装作打电话，电话内容为：“喂，您好，请问您是哪位？是马珍的舅舅啊，马珍的事我听说了，您放心马珍的合法权益可是受到法律保护的，今天我正好要去岳麓区一小上一堂法制课就是关于保护未成年人的，您来听一听。好的，再见”走进教室以后，师说：“孩子们，我叫邓维，是这次岳麓区的普法宣传员，欢迎来到邓维的普法大讲堂，今天的主题就是沐浴在法律的阳光下。今天我来上课可是带着一个重要的任务来的，我要在咱们班选出几名像我一样的普法宣传员。谁可以成为咱们班的普法宣传员了，大家手上都有一颗红星，每次回答完老师的问题后，你就把红星贴到黑板上对应的小组区域里面去，哪组红星最多，哪组就是普法宣传组。所以孩子们，你们每一个人都要努力思考问题积极回答问题哦。二、 新授1、出示习近平爷爷的照片，师说：“孩子们，你们认识这是谁吗？”生答：“这是习近平爷爷”师问：“对，这幅照片就是习近平爷爷在中国共产党第十九次全国代表大会发言的照片，他讲了一句让老师印象特别深刻的一句话，也是老师来这里上课的初心，我们一起大声的朗读一遍好不好？”生念：“全面推进依法治国”师问：“孩子们，依法治国这四个字你会怎么理解了？”生答：“按照法律来治理国家”师说：“很多同学回答的特别准确，简单点来说依法治国的含义就是，依照宪法和法律来治理国家”师问：“那老师又想问大家一个问题，你们想想，为什么我们依法治国，它的意义是什么呢”学生会有自己不同的回答。出示课件，告诉孩子们依法治国最直接的意义就是：“我们普通老百姓能够安居乐业”过渡句：师说：“把全面推进，依法治国”放射到我们普通老百姓的日常生活当中，其实就是需要我们生存在社会大家庭中的每一个人都能做到知法，懂法，守法。”归根结底也就是以此来保护自己。师说;”老师今天要送大家一部宝典。”很多同学已经猜到了，我说的宝典是什么。让生举起自制的未成年人保护法，这就是老师要送给你们的宝典，大家手上都有，人手一本。从保护对象，未成年人的定义，未成年人保护法的基本框架，介绍这部法律。2、 实际操作通过两个具体案例，来学习未成年人保护法中第二章，家庭保护和第四章社会保护的条例。因为家庭保护，社会保护是未成年人合法权益受到侵害比较常见的地方。案例：13岁的小女孩马珍因父母离异，随父亲马英强一起生活。母亲杨玲每月给付650元生活费。马英强与吴小丽再婚后，继母吴小丽视马珍为眼中钉，责令她每天洗地板、喂猪食，还经常毒打小马珍，并故意不给她饭吃。马珍上初中了，吴小丽坚决反对其上学，认为女孩子上学只会学坏，没什么用处，以后还得依靠老公生活。马珍向父亲马英强哀求，马英强迫于吴小丽的专断，不敢吭声。马珍看到其他的同学高高兴兴的上学去，心里觉得十分委屈。开学不久，吴小丽就送马珍去县城一个服装厂上班，服装厂老板因为急需招人，也接收了马珍在自己工厂上班。案例分析：1、中华人民共和国未成年人保护法第二章家庭保护，第十条规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人。2、 中华人民共和国未成年人保护法第二章家庭保护，第十三条规定：父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。3、中华人民共和国未成年人保护法第四章社会保护，第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。3、 总结违法法律规定应受到的法律责任。三、 拓展 讨论： 如果我们的合法权益受到了侵犯，我们应该采取什么途径来保护自己了？生根据自己的认知来回答，他所知道的维权的途径课间出示：1、告诉父母或者监护人。2、向有关部门投诉举报。3、法院起诉。4、找青少年维权岗。5、拨打法律援助咨询电话：12348，寻求法律援助。四、宣传普法师说：“孩子们，我们今天时间有限，所以我们学到的仅仅只是未成年人保护法的冰山一角”，我们生活当中还有很多的法律，我们是可以去学习的。我们只有不断的学习和积累，全社会的法律意识