2018-2019年教师资格中学教师中学教育学省考练习试题【27】含答案考点及解析

2018-2019年教师资格中学教师中学教育学(省考)练习试题【27】(含答案考点及解析)1 单选题班级组织的发育经历的第一阶段是（）A.团体要求与个人属性之间的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化之间的矛盾【答案】B【解析】略2 单选题班级组织的发展经历的第一阶段是（）A.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段B.个人属性之间的矛盾阶段C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化之间的矛盾【答案】B【解析】略3 判断题班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）1.错2.对【答案】2.对【解析】略4 单选题某教师认为：“学生骨头轻，不能给他们好脸色看。”具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型【答案】D【解析】美国心理学家勒温曾在1939年将教师的领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型四种类型。提述的教师的观点是一种强硬专断型的领导类型。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供)5 单选题通过研究和学生有关的书面材料。了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（）A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法【答案】B【解析】书面材料分析法是指通过研究和学生有关的书面材料，了解学生的过去和现在的一种方法。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)6 多选题团队的组织形式有（）A.问题解决型团队B.自我管理型团队C.多功能型团队D.虚拟性团队【答案】A,B,C【解析】团队的组织形式有：问题解决型团队，自我管理型团队和多功能型团队这三种形式。因此，btxzABC选项。(本解析由何龙提供)7 单选题为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）A.教学策略B.教学设计C.教学思想D.教学模式【答案】A【解析】略8 单选题重视受教育者的“最近发展区”进行德育活动，符合德育工作的（）A.循序渐进原则B.知行统一原则C.发扬积极因素原则D.爱和民主原则【答案】A【解析】略9 单选题马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】D【解析】马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。(本解析由何龙提供)10 单选题认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A.无目的论B.个人本位论C.儿童本位论D.社会本位论【答案】A【解析】略11 单选题强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.边缘课程【答案】B【解析】略12 单选题在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（）A.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞【答案】D【解析】略13 多选题中华人民共和国义务教育法规定，义务教育的对象是（）A.适龄儿童B.儿童C.适龄少年D.少年E.适龄青年【答案】A,D【解析】略14 单选题个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】D【解析】略15 单选题使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。A.自然成长B.个体主动与环境的相互作用C.训练D.教师的严格要求【答案】B【解析】略16 单选题教育目的的确定具有( )。B.客观性C.主观性和客观性D.随意性【答案】B【解析】教育目的的确定具有客观性。(本解析由何龙提供)17 多选题政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（）A.教育的领导权B.受教育权C.教育评价D.教育目的E.教育内容【答案】A,B,D,E【解析】略18 单选题（）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。A.环境道德B.网络道德C.社会道德D.学校道德【答案】A【解析】略19 单选题德育是培养受教育者（）A.政治思想的教育B.政治立场的教育C.思想道德的教育D.健康心理品质的教育【答案】C【解析】略20 多选题我国中学德育的主要原则有（）B.尊重与严格要求相结合原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则【答案】A,B,C,D【解析】略21 多选题下列选项中属于中学德育教育内容的是（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.社会主义教育D.劳动教育E.理想教育【答案】A,B,C,D,E【解析】略22 多选题广义的德育概念包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法制教育E.理想教育【答案】A,B,C【解析】略23 单选题启发的首要问题是调动学生学习的（）。A.交往性B.主动性C.创造性D.多样性【答案】B【解析】略多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。（）1.错2.对【答案】2.对【解析】略25 单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识【答案】C【解析】略26 多选题在教育过程中学生是（）A.教育的主体B.教育的客体C.学习的主体D.学习的客体E.学习的共同体【答案】B,C【解析】略27 判断题根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）1.错2.对【答案】2.对【解析】略28 单选题把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是（）。A.相对评价C.个体内差异评价D.诊断评价【答案】C【解析】识记性试题。也可以根据语句意思判定。个体内差异意思就是个体自己的过去和现在的成绩差异。(本解析由张恩凯提供)29 单选题教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.生物起源说【答案】D【解析】略30 单选题提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）。A.中庸B.礼记C.论语D.学记【答案】D【解析】略31 单选题主张“有教无类”的观点的人是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹【答案】A【解析】略32 单选题马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】D【解析】识记性试题。马克思主义观点认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法。(本解析由张恩凯提供)33 单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端【答案】D【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。因此，本题应选择D选项。34 单选题认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）A.杜威B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】A【解析】略35 多选题德育过程的主要矛盾包括（）A.德育过程与外部环境的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与体育的矛盾D.德育与美育的矛盾E.德育过程内部诸要素之间的矛盾【答案】A,E【解析】略36 判断题德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】略37 单选题是教师职业道德的核心。（）A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.提升自身修养【答案】A【解析】略38 多选题教师法规定教师享有 _ 基本权利。（）A.教育教学权B.学术研究权C.报酬待遇权D.进修培训权E.参与管理权【答案】A,B,C,D,E【解析】略39 多选题教师劳动创造性主要体现在（）A.因材施教B.对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上C.对教材内容的加工处理上D.教师的教育机智E.学生的成绩【答案】A,B,C,D【解析】略40 不定项选择题开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题A.要言传身教，还要言教情教B.加强自身修养C.以自己的行为举止感化学生D.制定严格的班级制度【答案】A,B,C【解析】略41 单选题我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则【答案】C【解析】略42 判断题中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】略43 单选题下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）A.召开家长会B.传递书信C.打电话D.给家长寄送书刊【答案】D【解析】A、B、C三个选项都存在学校与家庭之间的信息交流，而D选项只有物质方面的传递。(本解析由张恩凯提供)44 单选题“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育【答案】B【解析】略45 判断题教育在人的身心发展中起决定作用。1.错2.对【答案】1.错【解析】教育在人的身心发展中起着促进的作用，可以加速个