闽教新版信息技术五年级下册全册教案.doc

*学校信息技术课时教学设计 学科 信息技术 五年级 课题 第一课：电脑病毒与危害 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、知道什么是电脑病毒 2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。 3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。 4、培养学生维护电脑系统安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒电脑病毒的危害。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真阅读开阔视野中的内容。 2、提问：课件出示问题 （1）四幅漫画是什么意思？你知道发生什么事吗？ （2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？ （3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒？ 3、引导学生回答以上问题。 4、揭题：第1课 电脑病毒危害 1、讲解：电脑病毒与生物病毒的联系与区别 2、提问：以前有生过病吗？得过什么病？都有什么反应？ 3、质疑：常见的电脑病毒有哪些？它们都会对电脑造成什么伤害？ 引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容，完成第下任务： （1）书上介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （2）找出每种病毒的主要特点。 （3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、电脑病毒的危害 四、电脑病毒发作出现的“症状” 五、创新活动 六、总结评价 1、布置任务:小组合作学习 阅读教材P4-P5的内容 小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？ 2、交流、汇报小组学习的情况 3、小结：课件展示电脑病毒的危害 1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看 2、提问：电脑中病毒后都会出现什么“症状”？ 3、小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。 1、引导学生思考以下问题 电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？ 2、小结 1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星 2、让学生说说： 本节课有什么收获？ 你电脑病毒有什么新的认识？ 3、师生共同总结。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 2、系统安全与防范 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、认识几种常用的杀毒软件。 2、了解常用的电脑病毒防范方法。 3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。 4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞。 重点：了解常用的病毒防范方法，培养学生病毒防范意识。 难点：会用360安全软件查杀木马病毒，检查电脑安全隐患。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导课。 二、探究活动。 1、回顾：上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不容忽视。那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？ 2、认识常用的的杀毒软件。 可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。教师汇总，并补充介绍。较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、 “360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。（出示相关杀毒软件的图标和部分截图。） 3、介绍常用防范电脑病毒的方法。 数据的存放与备份。 开启杀毒软件的实时监控。 外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。 不进非法网站。 你还有什么防范病毒的方法吗？ 做电脑的好医生。 1用360杀毒软件保护电脑的系统安全。 A师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。B.实施防护的功能介绍以及示范使用。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 C了解360安全杀毒软件相关设置。 2.用360安全卫士保护电脑系统安全。 A是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。 B教师示范：360“体检”和“一键修复”。 C示范木马查杀。 D示范修复漏洞。 3.学生学生实践操作，师巡视。 4.师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 3、认识多媒体 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 3.了解多媒体计算机系统的组成。 重点：媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 难点：媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新课，探究新知 二、认识多媒体应用认识媒体 1课件展示教材P13图31. 2.师：同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？（指名回答） 师：那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？ 师：真有才啊！是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、MP3、它们都与“声音”有关。（板书“声音”） 师：课件出示教材P14图32.再看，它胶又与什么有关呢？ 师：是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书“图像”） 课件还分别出示教材P14图33、图34、图35，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。 师：同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3课认识多媒体。（板书课题） 1.认识媒体 师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。 课件依次出示教材P15图36至P16图310。 师：图36表达 的是什么呢？谁来说说？ 师：说得真了，从图36我们知道了一些常见的交通标志，再来看看图38，你又知道什么呢？ 师：嗯，是啊，这是WINDOWS Media player在播 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 放音乐，从中我们能听到美妙的声音。谁能从图39里看出什么来？ 师：这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！那图310又是什么呢？ 师：连这你都知道！知道的真多！ 课件出示：小结。 师小结：同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。 师：现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。 2.认识多媒体及媒体技术 师：其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图311至图314，从上找找都有哪些媒体。 师：谁来说说你自已对多媒体技术的认识。 师生讨论学习。 师小结：是啊！不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。 师：相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。 3认识多媒体计算机系统 师：刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？ 课件出示：请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。 课件出示教材P18图315. 师：从图315中你能知道哪些媒体？ 师：同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？ 师：是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。 师小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、学生自主探究活动 四、评价与自我评价 五、课堂总结 小组合作学习完成任务： 1寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。 2说说你见过的多媒体作品。 教师巡视指导。 1. 小组反馈学习情况。 2.师生互评及生生互评完成任务情况。 填写教材P18的活动评价表。 师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。 师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。 教学反思 *小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 4、播放视频 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、 会启动Windows Media Player播放器软件； 2、 认识Windows Media Player播放器窗口； 3、 会用Windows Media Player播放器软件播放视频文件； 4、 能比较不同格式的视频文件的视频效果。 关键：用Windows Media Player播放器播放本地不同格式的视频文件。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、引入 二、新授 视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连续视觉效果的画面。Windows Media Player是Windows自带的播放软件。这节课的主要学习任务有： 1、认识Windows Media Player播放器软件窗口； 2、通过Windows Media Player播放器软件播放音视频文件。 开阔视野 引导学生阅读教材插图4-1到5，并介绍随着信息技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。 就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。 如：Windows Media Player，暴风影音，QQ影音，PPS，PPTV,QQLive等。 活动主题：体验视频播放 1、启动Windows Media Player播放器软件 单击“开始”“程序” “ Windows Media Player”，打开Windows Media Player播放器窗口，如图4-6所示。 2、认识Windows Media Player播放器窗口 引导学生对照教材中图4-7认识Windows Media Player播放器窗口，并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用。 3、用Windows Media Player播放器软件播放视频文件 单击“文件” “打开”命令，弹出“打开”对 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、活动评价 话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，如*.avi、*.wmv、*.mpg三种格式的视频文件，比较三种不同格式的视频文件的视频效果。 创新活动 1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及效果。 2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、QQ影音的）播放视频文件。 课后完成 Windows Media Player提供直观易用的界面，你可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你喜爱的音乐CD，从CD刻录音乐，将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。 引导学生完成教材P24中的活动评价表格。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 5、录制声音 共 1课时 第 1 课 时 教学内容 了解目前常用的几种录音软件，学习Windows自带的录音软件。 教 学目 标 重点、难点或关键 1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。 2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。 3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。 重点：设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。 难点：使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。 教学具准备 教学课件 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新课，探究新知 二、探究活动 1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V3.9、Cool Edit Pro等窗口图片。 师：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？ 师生交流。 2、揭示课题。 1、设置麦克风音量 （1）课件出示设置方法，教师演示 双击任务栏右侧的“音量控键”，打开“音量控制”对话框。 单击选项属性，打开属性对话框，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，选中“”“麦克风音量”下的选择选项，启动录音。 （2）学生动手操作。 2、录制春晓诗朗诵 （1）教师演示启动录音软件的方法。 （2）引导学生看课本自学：看课本P27-28，说一说你认识窗口中的哪些按钮？ （3）学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文件夹中。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、学生自主探究活动 四、课堂总结 3、编辑声音文件 师：如果我们所录制的声音文件有错误，怎么办？ （1）引导学生自学课文P29-30，动手尝试 （2）指名学生讲步骤，师演示 4、教师小结 1、课件出示任务： （1）小组合作学习使用录音机软件录制三字经，探索录音到60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。 （2）小组合作探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使用方法。 2、学生活动，教师巡视。 3、小组反馈，集体交流 师：同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？ 师：在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 6、网页元素 共 1 课时 第 课 时 教学内容 网站、首页及网页的基本组成元素 教 学目 标 重点、难点或关键 1、了解网页、网站及首页。 2、熟悉网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、表单、音频。 3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。 重点：网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。 难点：首页、表单。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新课 二、探究活动 1、展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。 2、引言：这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧！ 3、出示课题：第6课网页元素。 1、交流讨论、理解新知 （1）布置任务：四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。 （2）请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，并展示小组找到的例证。 （3）点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。 2、任务驱动，自主探究 （1）讲解网页的基本组成元素：文本与图片、超链 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、总结 接、动画、表单、音频和视频等。 （2）布置任务：请同学们参考书本P3335内容，上机实践，熟悉网页元素。 （3）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。 3、练习巩固，应用迁移 （1）布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。 （2）巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。 （3）展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思考活动二并得出结论。 （4）听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳。 1、归纳小结、梳理知识（引导学生归纳小结活动用到的主要知识点。） 在浏览器中看到的一个个页面就是网页。 网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。 首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。 网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 7、建立网页 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、知识目标：了解网页制作的基本工具。 2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。 3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。 掌握新建站点的方法，熟练新建网页文件。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、教学导入 二、新课讲授 1、展示几个精美的网页，让学生观察。 师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？ 1、介绍制作网页的软件 师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。 我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。 2、认识FrontPage窗口 学生自学活动一。 教师引导学生解决： a、启动FrontPage； b、FrontPage窗口的组成； 3、建立一个站点 学生自学活动二。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、小结 教师引导学生解决： a、网站的作用； b、在FrontPage中建立一个站点； c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。 4、制作一个简单的网页 学生自学活动三。 教师引导学生解决： a、建立一个空白网页； b、在网页中的文字录入； c、网页属性对话框的识别。 师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么？ 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 8、美化网页 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑； 能通过网页属性设置网页的背景。 过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。 情感态度价值观：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。 插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑. 了解网页的整体风格、能有意识地将图片放在“images”文件夹下 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 师：最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。让我们先来看一下下面几个网站实例。 展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组进行观察，交流，提出引导性的问题：优秀的网站应该具备哪些条件呢？ 请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。 师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调 师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。 接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务. 挑战一：为网页“梳妆打扮” 课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。 引导学生自主操作，教师巡视。 请学生口述操作过程，教师操作并小结。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 挑战二：使网页“图文并茂” 课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。 1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。 2.学生口述，教师操作。 引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出： 挑战三：图片我会修 1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤； 2.然后让学生引导学生，根据教材4546页的内容对图片进行修剪； 3.请小组代表上台操作； 4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题的原因。 5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简单的编辑操作。 挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上花衣服，让它看起来更漂亮。 1. 引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。 让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。 2. 派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。 1. 学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获等等。 2. 评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 9、动感网页 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1，了解动感网页与动态网页。 2，熟练制作DHTML动态效果、滚动字幕。 3， 能设置背景音乐、插入Flash影片 重点：制作DHTML动态效果、字幕、设置背景音乐、插入Flash影片 难点：动态网页与动态网页的区别、“字幕属性”对话框的“速度”。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、情境体验、导入新课 二、交流讨论、理解新知 三、任务驱动、自主探究 1.展示优秀动感网站范例，如/等，让学生感受原来网页信息的呈现也能这样活泼生动。 2.引言：这些网站，通常是运用了Flash影片、图片文字特效等，现在我们一起来学习制作动感网页吧！ 3.课件显示课题：第9课动感网页。 1，布置任务：四人一组，利用英特网及教师提供的资料，交流讨论何为动感网页，它与动态网页是否相同，并在英特网上找一两个案例支持自己的观点。 2，请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。 4，点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括出动感与动态的区别：动感网页一般指网页元素在视觉上给人动的效果，如飞入、滚动等；动态网页则采用动态网站技术生成的网页，它可以是纯文字的。 1，边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应用“DHTML效果”工具栏制作字幕、设置背景音乐及插入Flash影片等。 在讲解插入Flash影片后注意引导学生充分感受网页动画的互动性。 2，布置任务：请同学们参考教材P5053内容，上机实践，熟悉动感网页制作技术。 3，巡视全班，个别辅导，关照学生是否能独立完成相应的探究任务，必要时进行集体点评。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 四、联系巩固、应用迁移 五、归纳小结、梳理知识 1，布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P54创新活动新建一个介绍班级动态的网页，并使之初具动感。 2，巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。 3，展示小组代表完成的班级动态网页，请学生代表交流自己小组创作过程。 5，听取学生代表发言并引导全班同学一起评价 引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。 动感只是视觉效果，不等同于动态。 DHTML功能是将选定的网页元素设置为动画效果，例如，当访问者浏览网页时，单机或双击某个网页元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。 FrontPage还将一些常用的功能制作成组件，网页设计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交互式按钮等动态效果。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 10、链接网页 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、了解超链接、连接对象及链接目标； 2、熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。 重点：制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。 难点：“插入超链接”对话框。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 情境体验 导入新课 交流讨论 理解新知 任务驱动 自主探究 练习巩固 应用迁移 1、展示两个范例站点，让学生感受超链接在网站中的重要作用。 2、出示课题。 1、布置任务：参考教材，小组交流谈论自己所理解的超链接、链接对象及链接目标，并举出实例。 2、汇报交流想法，并举例展示。 3、教师对学生的汇报进行点评。 1、教师演示并讲解超链接的创建方法。 2、布置任务：学生参考教材P5560内容，上机实践，练习创建不同类型的超链接。 3、教师巡视，个别辅导。 1、布置任务：小组合作，完成教材P60创新活动中的相应任务。 2、教师巡视全班，个别辅导，关注小组合作探究的学习情况。 3、展示学生完成的作品，并请学生交流超链接使用的 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 归纳小结 梳理知识 心得。 4、学生互相评价作品。 引导学生总结本课的主要知识点： 超链接的作用 超链接的对象 创建超链接的方法 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 11、规划网页布局 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、了解网页布局的基本概念，认识网页布局的基本方法和布局技术； 2、能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格； 3、合理设置表格布局的属性，增强网页的表现效果。 重点：运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格，设置表格布局的属性。 难点：根据网页内容合理选择与设置网页布局的样式。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 对比作品 导入新课 开阔视野：了解网页布局的基本概念 任务驱动 自主探究 1、通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主题的网页效果图，引导学生观察、思考、分析，反馈视觉效果。 2、出示课题。 1、引导学生以小组为单位自学教材P6163的“开阔视野”。 2、引导学生反馈，回答问题。 3、根据学生的反馈，教师小结并板书： 当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、980像素和1000像素等。 一个完整的网页，一般由顶部、主体部分中的侧栏和内容区域、底部等组成。 常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称型。 1、网页布局方法 （1）引导学生回忆用Word设计小板报时的一般步骤。 （2）介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 探究活动： 利用表格布局技术制作学校通知网页 展示与评价 2、网页布局技术 （1）教师边演示边讲解：利用frontpage表格布局技术制作学校通知网页，步骤如下： 新建一个空白网页文件 创建布局表格 设置表格 添加内容 预览，保存 （2）布置任务：根据提供的素材，参考教材P6566页内容，利用表格布局技术制作学校通知网页。 1、引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页。 2、说一说： （1）在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的？ （2）本节课有什么收获？ （3）举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些。 3、评一评：完成教材P66的活动评价。 4、课后作业：完成教材P66的创新活动。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 12、设计框架网页 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、了解框架网页的概念，能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理解和运用。 2、能为主框架设置初始网页，为选中对象设置连接网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架中的调用关系。 3、认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处，会保存框架网页。 用FrontPage软件创建及保存目录型框架网页。为选中对象设置连接网页，理解组织框架中的调用关系。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、欣赏作品导入新课 二、合作探究，制作“华南虎”专题网 1、 展示上节课制作的学校通知网页作品（说明是用表格来规划网页的布局） 2、 展示“华南虎”专题网页作品 师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? 肯定学生的答案，从而引出课题设计框架网页。 （一）教师讲解框架网页的概念。 框架网页是一种网页布局技术。所谓框架，就是它可以将浏览器窗口分割成几个小区域，每个区域相对独立，可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页就叫框架网页。框架网页是一种特殊的HTML网页。 （二）创建框架网页 （1）师：出示教材P67图12-1，框架网页中相同内容的部分都可以独立出来，如图所示的上框、左框和下框，能为我们减少很多重复的工作，提高网站建设的效率，也有利于修改与维护。 （2）师：看了同学们刚才做练习的情况，老师将创建框架网页的过程演示一遍，请同学们认真看演示。 步骤： （1）在FrontPage软件中打开D盘中的“第12课”文 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 件夹中的“网站案例”。 （2）单击“文件” 新建网页框架网页标题、页脚和目录确定。出现P69图12-4所示的框架结构。（解释每一个框架中的“新建网页”和“设置初始页面”两个按钮。 （三）设置框架属性 （1）右击框架弹出快捷菜单选择“框架属性”，打开“框架属性”对话框，介绍框架名称、控制框架边界的大小及是否用滚动条。 （2）在对话框中，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框如P70图12-6所示，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”和取消“显示过框” （3）学生操作：创建框架网页和设置框架属性 （四）设定初始页面 （1）打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页叫初始网页，如何设定初始网页呢？ （2）出示“华南虎”网站的初始网页，以小组为单位，设置初始网页。（不懂的同学，可以看书P71，可小组内讨论，也可问老师） （3）反馈学生设置初始网页的情况 （五）组织框架间的调用关系 （1）回顾如何在导航菜单中设置超链接。 （2）教师演示并说明框架间的调用关系完，学生操作设置导航菜单中超链接。 完成较好的学生作品，点评其操作。并让这些学生担任老师的小助手，帮助那些学习有困难的同学。 （六）保存框架网页 1、单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架。 2、在“文件名（N）”框中输入文件名，单击“保存”按钮。 3、按提示保存框架中的所有网页。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、总结与评价 四、拓展延伸 师巡视，并进行个别辅导。 （1）结合实例进行归纳总结。 1.框架网页的特点 2.制作框架网页的大致步骤 （2）你对你这节课的表现满意吗？你认为这节课我们班谁表现得很出色？ 有兴趣的同学可以上网收集“2010年上海世博会”相关资料。利用收集到的资料，用框架网页制作一个介绍“2010年上海世博会”的网站。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 第13课 设计个人网站 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 利用网站模板创建个人网站 教 学目 标 重点、难点或关键 1.了解个人网站的基本特点，掌握规划个人网站的方法。 2.能够利用网站模板创建个人网站，正确理解与认识个人站点模板的结构。 3.在设计和制作过程中学生探究学习的能力和创造精神的培养。 重点：了解个人网站的基本特点，能够利用网站模板创建个人网站。 难点：正确理解与认识个人网站模板的结构。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 欣赏作品，导入新课 （5分钟） 新建个人网站（3分钟） 1.展示教材中提供的“阳光男孩”、“吴晖的世界”个人网站，引导学生思考问题： （1）网站的主题是什么？ （2）网站从哪几个方面体现主题？ 2.根据学生的回答板书： （1）以介绍自己或以个人信息为中心的网站。 （2）阳光男孩：自我介绍、优秀作文、美丽的图画、与我联系。 吴晖的世界：主页、关于我、兴趣、收藏夹、作品集、