山东省山东师范大学附属中学2018_2019学年高一语文下学期期中（第三次学分认定）考试试题.docx

山东省山东师范大学附属中学2018-2019学年高一语文下学期期中（第三次学分认定）考试试题 本试卷分第卷和第卷两部分，共7页。满分150分。考试用时150分钟。注意事项： 1答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2客观题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3主观题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、语言文字基础（每小题3分，共24分）阅读下面的文字，完成1-4题。即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地（领受/领略）到水的魅力。海水是雍荣大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬（j）可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神涣发，合在一起比赛着飞奔的力量，（跳跃/踊跃）着喧嚣（xio）的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞（chung）一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然（撒起欢来/撒起野来），猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里， ，把最强悍的生命付之于规整，付之于乞盼，付之于众目睽（ku）睽。看云看雾看日出各有（胜地/圣地），要看水，万不可忘了都江堰。1.文中划线词语的注音正确的一项是A.可掬（j）可捧 B.喧嚣（xio） C.撞（chung）一下 D.众目睽（ku）睽2.文中加点的词语没有错别字的一项是A.雍荣大度 B.精神涣发 C.收伏战 D.乞盼3.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一组是A.领受 跳跃 撒起欢来 圣地 B.领受 踊跃 撒起野来 胜地C.领略 踊跃 撒起欢来 圣地 D.领略 跳跃 撒起野来 胜地4.在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是A.吃够了苦头也出足了风头，就像马拉松健儿翻越一大拨的各种障碍B.出足了风头也吃够了苦头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿C.出足了风头也吃够了苦头，就像马拉松健儿翻越一大拨的各种障碍D.吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿5.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是诏书切峻，责臣逋慢（怠慢） 旧时栏楯，亦遂增胜（美）其文约，其辞微（含蓄） 总角之宴，言笑晏晏（聚会） 天地也！只合把清浊分辨（应该） 况修短随化，终期于尽（美好）夫子喟然叹曰：吾与点也（和） 永保无疆之休（福祉）虽董之以严刑（督责） 忧懈怠，则思慎始而敬终（警醒）虽欲强聒，终必不蒙见察（被） 举先王之政，以兴利除弊（推行）A. B. C. D. 6.下列句中加点词语的解说全都正确的一组是猥以微贱，当侍东宫（此处指太子） 墙往往而是（常常）引以为流觞曲水，列坐其次（第二位） 而圣君治国累世而不见者（太平盛世）人君当神器之重（祭祀的法器） 文武争驰，君臣无事（没有嫌隙矛盾）终必不蒙见察，故略上报（对上级报告） 人习于苟且非一日（得过且过）亡走赵，赵不内（内通“纳”） 士之耽兮，犹可说也（说，通“悦”）而刘夙婴疾病（婴，通“缨”） 风乎舞雩，咏而归（归，通“馈”）虑壅蔽，则思虚心以纳下（蔽通“敝”） 厚币委质事楚（质通“贽”）A. B.C. D.7.下列句子的翻译，正确的一项是A.女也不爽，士贰其行。译：女子的心情很不爽快，因为男子的所作所为背离初心。B.夫人之相与，俯仰一世。译：人在与他人相处中，很快地就度过一生。C.将有作，则思知止以安人。译：将要有所作为大展宏图时，就要想到适可而止，使百姓得到安定。D.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。译：盘庚迁都殷地，连百姓都相互抱怨，并不特别是朝廷的士大夫啊。8.下列有关文学文化常识的说法正确的一项是（ ）A.“总角”代称少年，“不惑”指人四十岁，按照孔子的说法，他在“耳顺”之年才可以行为合乎“礼”的规矩。B. 王羲之写兰亭集序时是“永和九年，岁在癸丑”，永和十二年是其本命年，可知王羲之的生肖应该属蛇。C. 魏征在“可畏惟人”中，把“人”替换成“民”，只因为唐太宗李世民非常讨厌大臣们使用他名字里的字。D.“不任区区向往之至”是书信常规结束语，“区区”和“是以区区不能废远”中的都是谦词，一般用作自称。二、论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成911题。中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的纬度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展和进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。中国海洋小说最初是以对“海洋之神”的想象和描述的形式出现的。庄子的秋水就描述了一个“北海若”的海神形象。在被誉为“中国海洋小说之祖”的山海经中，海神形成了一个群体，成为各个海域的统治神。这是先民对海洋充满敬畏的体现，先民觉得海洋神圣、怪异、神秘，绝非人类所能接近。于是，海洋就成了神话的一部分。神话叙事是中国古代海洋文学叙事中的一个极其重要的模式，其形态美学则是变异、想象和一定程度纪实的融合，因此艺术风格瑰丽，奇幻。船的出现改变了古人对海洋的认识，从而也改变了他们的海洋思维。人类坐着船进入海洋，从事海上贸易、海洋探险和海上劳动，撩起了大海神秘的面纱。使大海还原了它本来的面目，对海洋的敬畏之感骤然下降。反映在海洋文学叙事上，那就是奇幻和瑰丽的想象性虚拟构建逐渐被实际内容取代，整个叙事思维大势从空中落到了大地。于是神话叙事的精髓一部分演化为搜神记博物志等笔记体叙事，而大部分则随着海洋神秘感的消失而渐渐消散。海洋小说从神话叙事发展到笔记体叙事，反映出古人对海洋认识的深化，同时也表露出他们海洋思维的模糊和矛盾。因为这些对海洋的笔记性叙写，虽然已经淡化了神话色彩，却仍然是以“变异海洋”而不是“真实海洋”为特征。可是随着驾船技术的娴熟化，尤其是到了明朝，人类终于较大规模地进入海洋，郑和七下西洋的海洋实践活动，完全打破了原先由山海经等神话叙事书写的海洋世界格局，海洋的神秘和神圣最终被彻底地消解了，代之而起的是人类有了像在陆地上一样的主人的感觉。因此这个时候的海洋小说里，对海洋和岛人的占有、欺凌之类的题材大幅度增加了。海洋就这样随着海洋活动日趋世俗化，成了现实空间的一部分，再也没有任何奇异可言。可是这个时候以及以后的海洋小说，却并不是完全都变成了现实主义的。综观这个时候的海洋小说作品，除了仍然有相当数量的叙事继续着“笔记海洋”的文学品质外，还继承了山海经的“海洋想象”和“海洋圣洁”传统，并将之发扬光大为“海洋神圣-海洋宗教”的神道叙事，这就是中国海洋小说特有的神、魔和海洋相结合的神魔小说。明清时期神魔小说的繁荣反映出人们对海洋的认识从科学理解又回到了文学体会，海洋又重新变成了一个想象世界和象征对象，人们对海洋的理解进入了文学象征的层次。西游记是这方面伟大的代表。(摘编自倪浓水中国古代海洋小说的发展轨迹及其审美特征)9下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A中国海洋小说最初的形式是神话叙事，风格瑰丽奇幻，体现了先民对海洋的敬畏。B中国古代海洋小说有漫长的历史，但其发展轨迹在时间上却不呈现直线发展特征。C海洋小说笔记体叙事虽然以实际内容为主，但仍然没有完全摆脱神话叙事的影响。D神道叙事继承神话叙事传统，是在人们对海洋有了科学理解的基础上的文学回归。10下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章按照中国古代海洋小说自身发展的轨迹，层层推进，条分缕析，论证思路晰。B文章以人们海洋意识的变化为事实基础，阐述了中国海洋小说三种叙事模式的生。C例举山海经搜神记西游记等小说，有助于阐明海洋小说不同时期的特点。D文章援引郑和下西洋的事例，为笔记体叙事淡化了神话色彩的观点提供了事实支持。 11根据原文内容，下列说法正确的一项是A山海经被誉为“中国海洋小说之祖”是因为书中有对海洋之神的想象和描述。B对海洋和岛人的占有题材在海洋小说中剧增说明人们对海洋不再感到神秘和神圣。C如果没有船的出现，中国海洋小说将不会获得发展，叙事将保持想象性虚拟构建。D神魔小说中作为想象世界和象征对象的海洋，不再体现人们对海洋世俗化的认识。三、古代诗文阅读（每小题3分，共27分）（一）阅读下面一首宋词，完成12-13题。夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。12.下列对词句的理解，不正确的一项是A “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C“睡觉寒灯里”，意思是在寒冷的灯光里睡着了。D“漏声断”，是说用来计时的滴漏，声音停止了。13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。C“寒灯”“漏断”“月斜”，写出环境的凄清，衬托出作者心境的悲凉。D“有谁知”三字，照应题目，表达了把对方视为知己倾诉抱负的意思。（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。朱英，字时杰，桂阳人。五岁而孤。力学，举正统十年进士，授御史。浙、闽盗起，简御史十三人与中官分守诸府，英守处州。而叶宗留党四出剽掠，处州道梗。英间道驰至，抚降甚众，戮贼首周明松等，贼散去乃还。景泰初，御史王豪，尝以勘陈循争地事忤循，为所讦。至是，循草诏，言风宪官被讦者，虽经赦宥，悉与外除。于是豪当改知县，英言：“若如诏书，则凡遭御史抨击之人，皆将挟仇诬讦，而御史愈缄默不言矣。”章下法司，请如英言，乃复豪职。未几，出为广东右参议。过家省母，橐中惟赐金十两。天顺初，两广贼愈炽，诸将多滥杀冒功。巡抚叶盛属英督察。参将范信诬宋泰、永平二乡民为贼，屠戮殆尽，又欲屠进城乡。英驰讯，悉纵去。信忿，留师不还。英密请于盛，檄信班师，一方始靖。潮州贼罗刘宁等流劫远近，屡挫官兵。英会师破灭之。还所掠人口数千，别置一营 处妇女，人莫敢犯。自韩雍大征以来，将帅喜邀功，利俘掠，名为“雕剿”。英至，镇以宁静，约饬将士，毋得张贼声势，妄请用师。招抚瑶、僮效顺者，定为编户，给复三年。于是马平、阳朔、苍梧诸县蛮悉望风附。而荔波贼李公主有众数万，久负固，亦遣子纳款。为置永安州处之，俾 子孙世吏目。自是归附日众，凡为户四万三千有奇，口十五万有奇。帝甚嘉之。英淳厚，然持法无所假借。 市舶中官韦眷忤，眷摭奏英专权玩贼。浔州知府史芳以事见责，亦讦英奸贪欺罔。按皆无验，乃镌芳二官，谕眷协和共事。英为总督承韩雍、吴琛后。雍虽有大功，恢廓自奉，赠遗过侈，有司困供亿，公私耗竭；而琛务谨廉；至英益持清节，仅携一苍头之官。先后屡赐玺书、金币，英藏玺书，贮金币于库。其威望不及雍而惠泽过之在甘肃积军储三十万两广四十余万皆不以闻或问之答曰此边臣常分何足言人服其知大体。正德中，追谥恭简。14.下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A其威望不及雍/而惠泽过之/在甘肃积军储三十万/两广四十余万/皆不以闻/或问之/答曰/此边臣常分/何足言B其威望不及雍/而惠泽过之/在甘肃积军储三十万两/广四十余万/皆不以闻/或问之/答曰/此边臣常分/何足言C 其威望不及/雍而惠泽过之/在甘肃积军储三十万两/广四十余万/皆不以闻/或问之/答曰/此边臣常分/何足言D其威望不及雍/而惠泽过之/在甘肃积军储三十万两/广四十余万/皆不以闻/或问之/答曰/此边臣/常分何足言15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 简御史十三人与中官分守诸府 简：挑选B. 亦讦英奸贪欺罔 讦：揭发C. 久负固，亦遣子纳款 负：承担D. 有司困供亿，公私耗竭 困：为难16.依次填入文中横线处的虚词，最恰当的一项是A.而 其 于 B.以 其 与C.以 之 与 D.而 之 于17对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A朱英幼年丧父，却能努力求学考中进士。从他做御史镇守处州时，就能够恪尽职守，后来也多次平定贼乱，建立功勋。B朱英为人朴实敦厚但能够恪守法度，坚持原则。之前曾为被诬告的御史王豪说话；他自己被人揭发贪腐也被查证属于诬告。C参将范信滥杀无辜，朱英虽无法阻止却能请求上级干预。将帅喜欢借剿匪邀功，朱英却训诫将士不要夸张贼乱实情。D朱英能保持清廉节操，探视母亲时只有皇帝赏赐的一点黄金；皇帝赏赐给他玺书、金币，他却收藏起玺书，把金币交给国库。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）英密请于盛，檄信班师，一方始靖。（4分）（2）英至，镇以宁静，约饬将士，毋得张贼声势，妄请用师。（5分）四、现代文阅读（15分）阅读下面的文字，完成1921题。背后的子弹包利民冲出战壕的时候，班长赵锐只觉得兴奋，他大步向前，狂风，还有子弹的呼啸。他都没有一点儿的恐惧，这样的场景他经历得太多了，竟是喜欢上了这种感觉。忽然，一丝莫名的凉意夹杂着不安涌上心头，只觉背后异样，猛回头，却见战士钱万里正跟在身后十来米处，黑洞洞的枪口晃动着，不时划过他的后心，他不禁颤了一下。赵锐瞬间想起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不远处。他的心更是紧提了起来，作为班长，他没少收拾这个沉默的战士，总是找茬让他吃些苦头。有时是钱万里真的犯了错，有时是无事找事，不为别的，他就是讨厌钱万里的冷淡与冷漠，这个兵蛋子，不会讨好班长，也不会笑，让人心里不舒服。赵锐回想起刚才钱万里看着他的目光，比那枪口更让人心生寒意。事实上这种眼神赵锐在钱万里的眼中已看过多次，说不出的阴寒。这小子总跟着自己，不会瞅冷子照自己放上一黑枪吧！钱万里的心里也的确是这么想的。每次冲锋，他都紧紧尾随赵锐，他甚至无视迎面而来的弹雨，眼中只有那个让他痛恨的背影。他是有着痛恨的理由的，他才十八岁，偷偷跑出来参军，就是为了躲避养父母的虐待。从小到大，他是在阴暗的际遇中成长起来的，心里已经没有了温暖，虽然不至于去恨每一个人，可他也不再相信任何人。他只是本份地当一个兵，作战也勇敢不退缩，可这却引来了班长的不满。有一次他不小心打翻了自己的那份饭，却被班长痛斥，不但饿着肚子，还被关了一夜的禁闭。他没想到逃出那样的家庭，却又迎来这么一个班长。他的恨便疯长起来，每一次他的手都攥得发白，下定决心一定要报复。已经越来越接近敌人的阵地，不少战士都倒在了冲锋的途中。那子弹也越发密集起来，可却影响不了这两个人的推进速度。随着脚步的迈动，钱万里的步枪枪口也在不停地抖动，而枪口的前方，就是赵锐。赵锐也因此一阵阵地脊梁发冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敌人已经冲出阵地，战斗的短兵相接异常激烈。混战之际，钱万里觉得机会来了。他不停地开枪打倒对自己构成威胁的敌人，同时寻找时机向那个背影开上一枪，而这一枪，一定要毙命，还要做成是敌人射击的假相。赵锐听着身后的枪响，见敌人一个个倒下，暗自吁了一口气，同时笑自己的多疑。于是恢复了状态，围拢过来的敌人在他的枪口下一个个倒地。冲到敌人阵地前，兵员已经大幅减少，敌人也呈包围之势靠拢过来，几乎四面都有敌人。见这情形，钱万里一阵激动，这就是最好的时机！他机警地四顾，敌人又倒下许多，前面的班长也撂倒了不少，在全排，他们两个的单兵作战能力是最突出的，钱万里想也许正是因为这个，赵锐才会收拾他。见周围的敌人有些退缩，暂时对自己构不成威胁，钱万里的枪口暗暗对准了前面背影的心脏位置，他相信自己的枪法，手因用力而微微颤抖。全身也出了汗，风更猛，他忽然打了个冷战，感觉到冷。那一瞬间，他记起一个同样寒冷的时刻。那时他躺在战壕里，午夜，冬季，睡梦中被冻得醒过来，而更大的困意再度让他迷糊，只觉得一个草垫子忽然盖在身上。他微微张开眼睛，只看见一个模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。赵锐仿佛有预感般转过身来，见钱万里的枪正直直地瞄着自己，他下意识地举枪。钱万里的枪响了，而赵锐的枪也响了。有那么一刻，赵锐觉得无边的寂静，自己仍然站着，转回身去，一个接近他的敌人正在倒地。钱万里见到赵锐开枪，脸上竟露出了微笑，可身上却没有痛的感觉，一个敌人在他身后正慢慢倾倒。两人对视了一发。赵锐骂道：“发什么呆，快跟上，小心我收拾你！”钱万里提枪而上，全身的寒冷顿消。战场上，两个身影所向披靡。19下列对这篇文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A班长赵锐担心钱万里会放自己黑枪，是因为他平时老收拾这个战士，要求过于严厉。B钱万里带着寒意的目光，赵锐“已看过多次”，从侧面表现了钱万里心中恨意在增长。C小说几次写到枪口的“晃动”“抖动”“对准”等细节，表现了人物心理的微妙变化。D钱万里要打黑枪，却因“风更猛”而联想到班长的好，而放弃了复仇，情节巧合离奇。E小说以钱、赵二人同时开枪、互相救助结尾，情节凭空急转，给读者留下无穷悬念。20.这篇小说塑造人物形象时运用了哪些突出的技巧？举例说明。（4分）21.结合全文谈谈这篇小说在结构方面突出的艺术特色。（6分）五、名篇阅读与背诵(15分)22.名著阅读简答（5分）阅读林语堂先生的苏东坡传卷一“童年与青年”、卷二“壮年”部分时，苏轼的哪一件事让你印象深刻？请仿照示例格式用简洁的语言概括这件事，并评析这件事里的苏轼形象。要求：符合原著内容，条理清楚。不超过80字。示例：苏轼童年时。由此可见，苏轼。23补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）由两个或两个以上相同的字重叠构成的“叠词”可使描写更加生动形象，李密陈情表中，以 “ ， ”两句形象的写出祖母呼吸微弱、时日无多的情形，哀婉动人。（2）春天也可以用来寄托人生理想，在论语“子路曾皙冉有公西华侍坐”篇中曾皙就描绘道：“ ， ，咏而归。”孔子十分赞赏。 （3）王国维借辛弃疾青玉案元夕中词句描述治学的第三种境界，“千百度”艰辛地探索和追求后，“ ， ”，喻指学问有成的欣喜和快慰。（4）魏征在谏太宗十思疏中用“ ， ”说明帝王们有很多开始时做得很好，但很少有能坚持到最后的。（5）司马光指责王安石“拒谏”，王安石却在答司马谏议书中理直气壮地回答以“ ， ”两句，说这样不叫“拒谏”。六、作文(60分)24.阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）现在的你，有自己独特的身体素质、思想性格、行为方式，身处于具体的家庭、学校、城市等社会关系中，对未来有自己的设想并已经做出了某些努力；这样一个你，未来的日子里必然得到一些人人都可能把握到的机会。据此推想，而立之年之后的某一时地，你会是怎样的呢？请将“ 岁自画像”补充完整并作为题目，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。山东师大附中2018级第三次学分认定考试语文参考答案一、1.D 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.B 8.B二、9.B 10.D 11.B三、（一）12.C 13.B （二）14.B 15.C 16.B 17.C18.（1）朱英秘密向叶盛求援，叶盛发命令让范信撤兵，这地方才开始安定。（2）朱英来后，以安定清静为原则镇守，约束告诫将士，不得夸大叛乱者声势，随便请求出兵。【评分】（1）句重点“于”“檄”“班师”“靖”4个要点；（2）句重点看“镇以宁静”“约饬”“毋得”“张”“用师”5个要点。句子翻译以句意正确为主，非关键词以及句式与原文稍有出入不算错误。四、19.BC（选对一项得2分，选对两项得5分）【解析】A项“要求过于严厉”错，赵对钱是偏见；D项“情节巧合离奇”分析不当，该处环境描写对于推进故事情节、深化主题是必要的，是一处巧妙的安排；E项“凭空急转”不对，前文已为结尾的合理出现做好铺垫，“留下无穷悬念”也不对，文尾人性救赎的中心题旨显豁清楚。20.（1）心理描写。如第二段写赵锐对钱万里的印象以及猜测，表现了赵锐对钱万里的偏见与不信任。（2）动作描写。如写钱万里几次拿枪的动作“晃动”“抖动”“对准”等，表现了钱万里的内心挣扎与报复心理。（3）正面描写与侧面描写相结合。小说多次以“风”“枪口”等环境因素烘托或衬托人物。（4）两个人物互为主从，相互衬托。小说变换叙述角度，让人物相互表现，使人物塑造更为立体饱满。（任答出一种技巧且举例分析正确可得2分，答出两种得4分）21.（1）双线交汇。小说分别以赵锐和钱万里为叙述角度推进情节又相互关联交织；（2）前有伏笔后有照应。比如“枪口”的几次出现，展现了人物心理与情感的变化。（3）结尾出人意料而又在情理之中。相互救助的结尾看似出人意料，前文早已做了钱万里心理成因、心理变化的许多铺垫，仔细品味，合情合理。（或：小说情节在高潮处戛然而止。小说在钱万里内心矛盾到达顶点时以双方同时开枪救助对方的情节急转结束，扣人心弦。）（每点2分，言之成理即可得分）五、22.评分标准：准确概括事情始末2分，评析条理清楚、观点明确、语言准确3分。23.（1）气息奄奄 人命危浅 （2）浴乎沂 风乎舞雩 （3）那人却在 灯火阑珊处（4）（有）善始者实繁（能）克终者盖寡 （5）辟邪说 难壬人六、24.参照高考作文评分标准，建议44分切入。【参考译文】朱英，字时杰，桂阳人。五岁时父亲去世。学习勤奋，考取正统十年(1515)进士，授御史职位。浙江、福州府闽县大规模暴乱，朝廷选拔御史十三人与宦官分守各府，朱英守处州，而叶宗留一伙四出劫掠，处州道路阻塞。朱英从小路快速赶到，按抚