怎样提高数学教学实效性

教师提升工程培训感悟-如何提高数学教学实效性交口教育几经沧桑，学生外流成为主流。女家长陪读成佣。男家长上灶普遍。单位请假无他事，只因挂着异乡郎。校风教风学风无起色。转型跨越变主脉。政府决策领导明。开创交口教育新局面，谱写交口教育发展的时代新篇章。开展大调查、大学习、大讨论、大促进四大活动。长期长效的提升交口教育事业。 领导为提升我县中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了20天的暑期培训。通过专家讲座、名师讲课、现场临摹、信息技术培训。组织我们专题学习，听了一些来自第一线的老师对几个课题的解读与评析，受益匪浅，感觉收获很大。经过对教材的疏理，让我对初中数学教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化作用。精彩又紧张的学习到今天刚刚结束，它留给我的是无穷而无尽的后续。在交口教育工作整整19年的我，第一次受到“新”的洗礼，它推动我反思、提升。于此，我从以下几方面谈起：一、思想上，积极进取。更新教育理念。忠于党的领导，认真学习马列毛著，实践“三个代表”。坚持科学发展观。 立足高起点，抓住发展的新机遇，为构建和谐交口，交口和谐教育，求新竭诚尽智。在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。二、知识结构上，系统科学清楚地认识到初中数学的主要脉络，我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。认真阅读九年级义务教育数学读本，以及高中三年制数学教材。注重知识的内化，上下衔接，认真学习大纲，按大纲要求备课，上课，挖掘课程资源，上好每一节课。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、初中甚至大学阶段。搞清初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。搞好专业性有效教学，使我的课堂堂有精彩，节节有火花，时时有共鸣，处处有生成性教育。三、业务素养上，专业有效数学是思维科学，抽象性、逻辑性很强，数学教学是思维教学，数学教学是使人更聪明的活动。数学教学必须把思维放在首位。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。于此，焦佩婵教授此句话我感悟颇深：数学课上，减噪音，去废话，少犯傻。我们数学要把“学数学”变为“做数学”。把“书本的数学”变为“活动的数学”。于此给我的教学提出了很大的思考。数学中“概念型”的课如何上，数学中“操作型”课如何上。正在犯愁中，太原四十八中的王蓉辉老师又给我上了一节精彩的示范课。太精彩了。（1）知识的储备是否深厚，（2）语言有艺术，具备很好的亲和力。（3）有很高的课堂机智。善于捕捉课堂临时生成的资源，使一节课精彩不断。4）有一个良好的主导课堂教学的主导情绪状态。她有语文教师的风采，有物理老师做实验的严谨过程，合理结论。更有教育家，以人为本，渗透教育做人的理念。她是我19年来听的最好的一节数学课。从她身上我找到师院附中听我们十六位数学老师讲课后评课后的差距。她完全可以作为新课程的一标准楷模，引领我去模仿，去学习。为我在教育教学工作发展中指明了方向，是我努力的发展的目标。四、读书方面，整体提升书是人类进步的阶梯，我要进步，自感学到的太少了 ，多读、苦读、乐读已成为我进步的起点。听了师院附中教师的评课：我提出问题，鉴于目前的现状，我们读哪些数学方面的书进步的快，周歆老师给我一个非常好的答案：广读、博读。回去后我上网在网上查找了数学教育史书。思维教学书，数学心理学书。购买了十多本书。我会好好地读懂它，正如吴松年教授所讲的，不是教初中，我们就是初中水平，而是由档案本科生，变为真实的博士生。文化氛围会油然而生。五、教研方面，真实有效开学后，我和贾春霞组长议了议，我们首先就同课异构中所讲的直线和圆的位置关系重新备课，集体讨论，推选讲课人，重讲、重审、重议，推出定稿，一定把此课上的像四十八中教师王蓉辉老师的课，有声有色极其精彩。于是，我讲了此课。得到了老师们不同角度的评价。对我教学成长有了很大的推动作用。我们数学组采用目标教学法，围绕目标观察、实验、探索、归纳、推理。最后进行当堂检测。使学生明其学，善其学、乐其学、思其学。人人订阅中小学数学教学研究写出两篇论文在杂志上发表。通过远程教育网上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，把握初中数学课堂教学。通过远程教育网上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。六、敬业精神，无私奉献以前我们认为四十岁的女人，就事业终结。听吴琼教授讲后，我才知四十岁的教师事业正处于高峰期，看讲课教授做课更知 四十岁的教师才是提升教师，有着发现问题，解决问题，理解问题的能力，有着很深的功底。才能上好专业引领课。使我重升教育理念，点燃教育激