某教育局多媒体进班级工程设计方案

吉林市教育局多媒体进班级工程设计方案现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具与日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代的产物，教师借助于先进的多媒体电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接受和理解知识的效果远远高于传统教学方式。随着现代化教学系统在各学校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统于一体的新型现代化教学体系在教育系统得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育带来了新的机遇，多媒体设备进班级为学校教育教学提供了丰富的手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。综上众多因素，我们要建设的多媒体教学系统就应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。一、需求分析随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新的挑战，特别是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不断更新的课程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提高教育教学效率，及时掌握新课改动向，提高适应新课标的能力，培养学生的创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技术手段全面、迅速、准确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此，我们所要开展的多媒体进班级工程要立足实现以下几点：1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式，便于寓教于乐。2、可以和国际互联网连接，传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。3、通过计算机制作的“多媒体课件”可以方便地通过多媒体播放出来，让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。4、通过视频展示台，可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前，让每个学生都可以清楚地看到。同时，建设的多媒体要支持屏幕广播（带电子白板）、语音广播、课件广播、程序操作过程广播；能够同步播放VCD、DAT、MPG等格式的影像资料；提供足够用的交互方式； 能够视频监控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察；能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。 同时，工程实施后要实现以下要求：1、先进性系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则，能够使多媒体教室的建设与学校其他系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与现有或在可以预见的将来可以采用的设备相兼容。 2、经济实用性系统设计和设备选型应注重实用功能、降低总体投资，求得先进性与经济性的完美统一，做到设备性能/价格比的最好综合。从学校教学管理的实际需求出发，摒弃一切学校不需要的华而不实的东西。3、安全可靠性要求将人机安全、设备的长期稳定运行等可靠性要点，作为系统建设方案的首要设计原则，降低系统运行方面的人工和资金成本。在满足可靠性要求的前提下，应尽可能优化方案，减少设备的投资。4、操作、维护的简便性以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则，针对操作人员的实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统的操作功能设计。5、可扩展性系统设计和规划时必须支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。系统应采用模块化，并在设备选型方面有一定的可替换性。在系统设计时，多媒体教育系统应能兼容和支持将来开展的增值业务。二、工程实施的意义在工程系统整体设计方面，我们对过去的多媒体教室作了大量分析和总结，以主动式网络教育为核心，以适用、够用、好用、耐用为原则，着重解决信息化教育中传统教育模式向交互式新型教学模式的转变。这种转变主要应体现在以下几个方面：1、实现教师角色的转变。多媒体进班级后教师由教学活动的中心、教学过程的讲解者变换成了教学活动的组织者和学生学习的指导者、帮助者。因此，教师不但要做好心理上的转变，而且在教学设计和教学过程中也要做好实际角色的转变。2、实现学生学习地位的转变。在多媒体参与的新型教学模式中，学生从被动接受的学习接受者变成了主动学习者，这就要求学生也应适应这一转变的态势，积极、主动地进行学习，能动地去发现、探索和钻研知识，把握学习的主体地位，真正成为学习的主人。3、实现媒体作用的转变在传统教学模式中，媒体只是教师的教学工具，而在新型教学模式中，媒体则要成为学生主动学习和认知的工具。这不但要求学生要积极掌握各种媒体的使用，还要求学校和教师改革观念，充分发挥学校现有设备的作用，让各种现代代教育媒体也能真正为学生所用。4、实现教学过程的转变。在多媒体参与的新型教学模式中，教学过程也由传统的讲解说明过程转变为通过情境创设、问题研究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。在这种转变中，教师的劳动将从原来的以课堂教学为主转为以教学设计和情境创设为主，因此，教师处理好这种劳动过程的转变也是必要的。5、初步建立新型教育评价体系作为一种与传统教育有巨大不同的教育方式，多媒体教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前，关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是多媒体教学中的一个难点。尝试着对信息化教育的学习过程建立评价体系是必要、也是值得我们共同探讨的，通过多媒体进班级工程有助于我们进一步探讨建立新型教育评价体系。三、工程的内容多媒体进班级工程的内容主要是：在每个教学班级单元中分别实现多媒体电子教室功能，使之成为多个能够独立使用的小型多媒体教室，即可实现多媒体教学，又可实施传统教学，实现二者功能的合一。即在每个教学班中分别添置多媒体液晶投影机、电动大屏幕、视频展台、DVD机、有源音箱、无线麦克、中控台、计算机等设备。1、工程范围在市直学校范围内进行试点建设，主要包括小学的全部班级、初中的一年级和高中的一年级，合计约为254个教学班。江北教育处学校和9县（市）、区学校参照市直建设标准分步实施。2、资金来源工程所需资金采用按比例分担的形式，市教育局承担工程所需的大部分资金，不足部分由各学校按比例分担。预计工程总资金为431万元。3、工程目标工程实施后，要达到既不破坏和影响原传统教学所需的班级格局和形式，又能够随时方便地进行多媒体教学。在传统教学活动中，教师可方便地随时使用音响设备，即在不启动多媒体设备的前提下，也可使用无线麦克（蓝牙式）进行教学，减轻教师的上课负担，让学生在任何位置都能听清教师的每一句话。在实施多媒体教学活动中，要能使教师达到“傻瓜”式操作，即使不熟悉多媒体设备，也只需通过按键就可实现对设备的操作，实现“一键式”操作功能。可以通过视频展台设备实现对每个班级的网上监控，实现电子考场和电子考务。四、实现的功能多媒体进班级工程主要硬件设备有：多媒体液晶投影机、电动屏幕、视频展台、DVD机、有源音箱、麦克、中央控制系统、投影机吊架、多媒体计算机等。中央控制系统将所有的设备通过有线控制面板进行控制。可控制的设备主要包括：投影机的开关、视频及计算机信号的切换；电动屏幕的升降；以及音视频设备的互相切换；DVD机的开关、出入盒及播放等操作。投影机能够将计算机信号及视频信号投放到大屏幕上，并且能够通过视频展示台进行实物展示。同时音响设备可提供平时教学时的扩音功能。 （功能简图如下）在传统的教室里，教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。在多媒体演示教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地运用画面、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。多媒体演示教室可实现以下功能： 1、接收、播放影视信号，播放VCD、DVD等音像内容。2、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。3、投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。4、可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。5、使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。 6、具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。7、能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。8、通过高保真无线话筒授课，教师可以减轻授课中的疲劳；同时教师可以在课堂任意角落授课，使教师和学生的接触与交流更为充分。五、设备的构成多媒体进班级工程以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。1、多媒体投影机:多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。 2、视频、数字展示台:它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。3、投影屏幕:用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果。4、多媒体计算机:多媒体计算机是演示系统的核心，大多数软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。5、视频输入系统:它包括VCD机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。6、音响系统:包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。7、中央控制系统:由于多媒体教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作，实现各种电子设备的集中控制。8、操作台（讲台）：把所有设备均集成在一个操作台中，在传统教学中此操作台可当作讲台使用，所有设备均隐藏在操作台中。由于我们本次是在普通教室中建设，面积一般在70-80米，对于这种环境，不必要求投影机流明度过高，但是考虑到教室一般光线较好，如果投影机流明小于2500，则演示效果必定不尽如人意。由于普通教室对应低端显示方案，那么展示台也不必追求国外名厂的品牌，国内品牌既可满足需求。至于投影屏幕，100英寸对角线的尺寸已经足以让学生清楚地看到屏幕上的内容。六、工程实施的思路1、在整个方案的设计过程中，始终把配置的先进性、合理性作为设计的重要依据，把每一分钱都用在刀刃上。因此，在设计的每一个环节都要充分考虑到配置的合理性、设备的利用率以及产品的性价比，确保每一分投资都用在实处。2、完全实现多媒体教学、现场演示、研讨、显示功能，使各种图像、音视频完美展现。3、以数字式中央控制器作为切换操作台，真正意义实现便捷、简单、智能、一键切换。教师不需其他复杂操作便能进行教学、演示。4、投影机、实物展台、计算机采用教育、培训市场应用广泛、成熟、性能稳定的产品及型号，以保证较高的教学要求及质量。工程实施后要既能进行现代化的多媒体教学，同时又能进行传统教学，并且其安全性的设计要可以随时向学生开放使用，要具有以下特点：1、具有开放性、交互性和操作的简便性，整套设备具有良好的兼容性，稳定性。充分考虑学校的网络接入及产品升级。2、所有设备采用智能控制，能同时采用轻触式面板或计算机进行控制，简化操作复杂性和难度，让教师操作得心应手。各种操作步