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空气与人的关系教学目标：1让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学班级：教学时间：9月6日教学课时：1课时 教学过程：1师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？3师生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。4教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。5实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？保护我们的家园教学目标：1初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1学生对环境保护资料的一些收集。2调查生活中破坏环境的普遍现象。3生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学班级：教学时间：9月13日教学课时：1课时教学过程：一教学导入课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二新课学习从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。2通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐。1.让学生谈谈观后感和体会。2进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。四世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。五制定环保措施1学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2制定环保措施并实行。六总结延伸1设计环保广告语，宣传环境保护。2如何在实际生活中保护环境七教师小结生命之源水教学目标：1初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学准备：1调查生活中浪费水资源的普遍现象。2设计一些节水措施。教学时间：9月20日课时安排：1课时 教学班级：教学过程：一课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3.学生谈谈观看后的体会。三新课1.问题：为什么说水是生命之源？2.认识中国面临的严重缺水问题。四.集体讨论：水污染如何防治？五.小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。六.在停水的日子里1.导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？2.生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。3.师小节过渡。七.制定节水措施1.学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2.制定并汇报节水措施八.总结延伸1.总结保护水资源的具体方法2.设计广告语，宣传防治水污染3.演示广告语人类的好朋友动物与植物教学目标：1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性教学准备：1.挂图我们常见的一些动植物。2.挂图地球生存环境日益恶化。教学时间：9月27日课时安排： 1课时 教学班级：教学过程：（一）教学导入1.放映关于动物和植物录像。2.谈话：同学们通过观看录像带，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2.人类的好朋友动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友-动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份保护环境报。些一个星期的环保日记。开展爱鸟周宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。大家一起做环保教学目标：1.通过活动，使学生认识环境污染的危害；2.了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。教学班级：教学时间：10月11日教学课时：1课时教学过程：一导入（老师自由发挥）。二具体事例，初步认识。师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：三分析事实，深化认识。请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1、先说水源是怎样被污染的。生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。四联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。五师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？（要求学生讨论后，发表意见。）六以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。七教师总结。城市的固体废弃物教学目标：1. 学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害；2. 学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：1. 了解城市固体废弃物的产生途径。2. 对环境造成的几种不同的危害。3.如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：1. 学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，能够具体联系生活实际，2. 培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学班级：教学时间：10月18日教学课时：1课时 教学过程：一阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。二城市废弃物的五大危害：1污染水体，使生命之源趋于枯竭；2污染空气，使生命要素受到损害；3污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4侵占土地，是生活空间受到损失；5传播疾病，使人类健康受到侵犯。三解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1堆积法；2.填埋法；3.焚烧法；4.沼气发酵法。四教师总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。生命与绿色同行教学目标：1了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学班级：教学时间：10月25日教学课时：1课时教学过程：一人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化 思考以下几个问题。1能源问题和温室效应。2热带雨林所遇到的问题。3物种消失的阴影。4自然资源的过量消耗。二全球的绿色行动。1斯德哥尔摩会议人类保护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议口号“只有一个地球”2一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。三中国的绿色行动1环境保护法颁布，（绿色德保证）环境保护法颁布德背景（1）制订中华人民共和国环境保护法，使环境保护工作有法可依。（2）设立环境保护机构，加强环境管理。（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。2可持续发展在中国。“环境与发展十大对策”中国21世纪议程环境科学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。四保护环境，从我做起我们作为新世纪德土地是人类的母亲教学目标1了解我国土地污染的主要原因。2知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点了解我国土地污染的主要原因。教学班级教学课时1课时 6.28教学过程一介绍现有的土地资源，引起学生的重视。我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？二了解土壤的污染源。1在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？2学生举例说明。3根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。4这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。三了解土地污染的主要原因。1思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？2师生反馈。（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。四联系实际。1面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？2学生各自讨论。3说说每个人不同的想法。4你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？五教学小结。让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。六实践活动。1组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。噪声与人类健康教学目标1.知道噪声产生的原因和途径。2.知道噪声对人类有哪些危害。3.知道减少噪声有那些措施。4.教学重难点：噪声产生的原因。教学班级教学课时1课时 7.5教学过程一导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。二新授1.噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。2.噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。3.工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。4.建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。5.生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。6.噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。三教学小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！只有一个地球教学目标1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保责任感。2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。3有感情的朗读课文。4培养学生收集处理信息的能力。教学班级教学过程一导言激趣、由题入手、指导读题：在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课题）听要求读题:1强调题目中表示事物的词语。怎么读？2强调表示事物数量的词语。怎么读？3强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了无数伟人，名人的母亲，你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑:文中作者是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读）把有关语句划一划。作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。”（指导读）宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。”你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。1为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？2课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。三自主学习，探究发现，参与指导。师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。四汇报展现，评议共进，点拨升华。生：我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（出示投影）晶莹透亮：是光亮透明的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美妙。从这句话中，我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人，美丽极了。生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般；又比喻成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。说明地球孕育了万物，可见她是多么和蔼可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也体现了地球的可爱之处。师：引导：事物之间有共同之处才可作比喻、比拟，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比喻恰当吗？师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。师：接着汇报。生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。无私：没有私心，一心为别人着想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做贡献的，所以可爱。师：地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜，用心灵去感受她的和蔼可亲。（放资料片）师：容易破碎又体现在哪些方面呢？生：但是地球又是一个像一叶扁舟。是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭：就是用尽、没了。不加节制：没有计划，随意开采。这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。摄影出示：能不能根据你对这部分课文的理解，试着把空补充完整，形成一段通顺的话。“我”是人类生活离不开的淡水，我本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。师：放资料片，让学生感受一下什么是一系列生态灾难。师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，遭受儿女的万般蹂躏践踏后，还如此慷慨无私，默默为我们奉献的时候，你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢？选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读。师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？生：保护地球。师板书：精心保护。（出示投影）文章最后一段话：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”师：快速浏览这段话，共几句，可以分为几层？生：4句话，可以分为两层。、第一层：是告诫人类。第二层：是呼吁人类。师：哪些同学愿意告诫？起立。让我们一起来告诫和呼吁。哪些同学愿意呼吁？五延伸课外，感悟：实践：同学们喜欢（实话实说）节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。袁老师，同学们就是特邀嘉宾，学过只有一个地球一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感叹六、作业设计：1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书。2利用你搜集到的资料，以只有一个地球为题，建立一个研究性学习文件夹。3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲。汽车尾气教学目标1通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学准备1让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备1教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2.学生研究用的方案和宣传稿。教学班级教学过程（1）计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？出示题目：根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2学生计算，教师板书。日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”（2）联系实际：（做一做）1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）了解危害：（读一读）小资料（4）、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”1学生观看录象。2“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”（5）研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2.全班交流，教师提要求。交流建议：a其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。b如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3.随机补充。（6）活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”（7）课堂总结。五.课后延伸：根据课文提示，调查、观察在十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？垃圾教学目标1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学准备1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备1.教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）2.录象带。3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4.学生研究用的方案和宣传稿。教学班级教学过程一.计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二.观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三.研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯四.联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五.活动延伸：（试一试）机动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六.活动小结小学科学绿色环保教案垃圾处理 教学目标 核心概念：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 过程与方法： 1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。 2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 教学准备 1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。小工艺品PPT。课时安排一课时 教学班级教学过程 一、 教学导入 1. 教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。 2. 学生分组讨论后汇报。 3. 教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。 4. 教师板书课题：减少丢弃及重新使用。 5. 教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 6师生一起探讨哪