探究酵母菌的呼吸方式

2.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 A氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等3.下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是 (2) 点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2 生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的植物学含义 (3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线（请说出大概形状，及所过的点）(4)若右图中的AB段与BC的距离等长，会所名此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的 CO2相比 ，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的 。（5）在长途运输新鲜蔬菜时，常向塑料袋中充入氮气，目的是 。蔬菜保鲜应将氧气浓度调到 点对应的浓度，更有利于蔬菜的保鲜，是说明为什么 。1. 装置一左移的意义 装置二左移的意义42. 答案 ：B 解析:C6H12O6+6O26CO2+6H2O ;6H12O6 2CO2 + 2C2H5OH CO2释放量来自呼吸作用，O2吸收量都用于呼吸作用。A：O2为a时，无的O2吸收，只进行无氧呼吸，贮藏该植物条件低氧多二氧化碳。B：O2为b时，CO2释放量为8，O2吸收量为3，判定既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，无氧呼吸消耗葡萄糖 2.5 有氧呼吸消耗葡萄糖0.5C：O2为c时，CO2释放量为6，O2吸收量为4，D：O2为d时，CO2释放量和O2吸收量一致，判定只进行有氧呼吸3. 解析1、氧气量增多，细胞由无氧呼吸转为有氧呼吸，在达到R点前，无氧呼吸释放CO2量都超过有氧呼吸释放量。2、P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的植物学含义是（CO2的净释放量）。3、把阴影的竖线端点全部都画成起点是0，然后将另一端点连线。4、一样多 1/35、降低氧气浓度，减少有机物消耗 2.5 此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制啦无氧呼吸，蔬菜中有机物消耗最少实验专题一1某学生实验小组进行了如下的探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，现请你填写当中的一些空白之处。 实验名称 探究酵母菌细胞呼吸的方式（一）材料与方法：按图示连接装置，每隔一段时间记录实验现象。（1）A瓶加入的试剂是_，其目的是_。（2）C瓶和E瓶加入的试剂是_，其作用是_。(二)结果与分析装置产物甲乙CO2有有酒精无有 (三)讨论（3）如何检测两套装置中酒精的产生情况？_ _。（4）D瓶封口后要放置一段时间再连通E瓶，其原因是？_ _ _。1.（1）NaOH 排除空气中CO2对实验结果的干扰。 （2）澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液） 检测CO2的产生 (3）从B、D中各取2ml酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中，向试管中分别滴加0.5ml溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，振荡，观察试管中溶液的颜色变化。 (4）D瓶应封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通E瓶，就可以确保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的 注:测CO2的产生可使 澄清石灰水（溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿变黄）乙醇可使溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液观察试管中溶液的颜色变化(灰绿色)。1. 酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，因此便于用研究细胞呼吸的不同方式。实验装置如下 请回答 现 象结 论装置1中液滴装置2中液滴1只进行有氧呼吸2只进行无氧呼吸3既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸2. 某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20温水的烧杯中。再将整个装置置于20的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。试回答：（1）为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差，应设计一对照实验，对照实验装置与上述装置相比，不同之处是_ _。（2）实验开始30min后烧杯内液面没有发生变化，原因是_ _。如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸，可以检测发酵液中是否含有_ _。（3）若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，应作两处调整，分别是：_ _； _ _。检测的指标是_ _。 1.装置一左移的意义 装置二左移的意义2.（1）将气球中的酵母菌培养液换成