某小学教育教学工作交流材料

2010年湛江市教育教学工作会议交流材料更新观念，加强管理，办出特色，全面提高质量廉江市第一小学廉江市第一小学始建于1906年，有着悠久的办学历史，是全国现代教育技术实验学校和广东省一级学校。学校占地面积11523平方米（其中新扩建面积3500平方米），建筑面积10414平方米。现有教学班49个，教师129人，学生3402人，平均班额69.4人，师资质量好，学历全部达标，大专以上学历的教师占93%，小学高级教师占84.6%。适龄儿童入学率100%。学校布局合理，育人环境优雅，学校文化独特，办学特色鲜明，办学成绩显著，是为廉江市基础教育的典范。质量是生命，管理是保证，特色是品牌。一直以来，我校都朝着大力推进素质教育，全面提高办学质量这一目标迈进，不断端正办学思想，更新教育教学观念，创新内部管理机制，创办学校办学特色，打造师生发展平台，“让每个学生都得到发展，让全体教师都得到发挥”。学校发展处处充满生机，成绩斐然，成为一所学生喜爱、家长放心、群众满意的学校。一、不断更新观念，坚定“三个信念”。随着教育改革的深入和形势的不断发展，教育观念也随之转变，没有树立新的观念，就无法实现新的发展。我校在实施教育教学管理过程中，树立正确的教育观，坚定“三个信念”，为学校的发展奠定了基础。1、第一个信念：教学质量是学校一切工作的归宿。现代教育管理是要“以人为本”，但由于对“以人为本”的认识存在诸多误区，过分强调服务学生、以学生为中心，造成学生自我意识过度膨胀，教师对学生不能说“不”，不能批评学生，怕扣上“片面追求升学率”、“加重学生课业负担”、“挫伤学生自尊心”等帽子，动摇了抓质量的决心。有些学校和老师不敢组织考试，不敢布置作业 ，造成上课效率不高，教学质量低劣。但我们认为办教育就必须讲求质量，质量是学校的生命。我们减轻学生过重的负担，但不是完全没有给学生负担；我们淡化考试，不以考分作为唯一评价标准，但我们理直气壮抓好知识点过关、单元过关及阶段测试工作，并认真分析知识掌握情况，及时调节教学进度与教学方法，始终把提高教学质量作为学校一切工作的归宿。因此，我校教学质量稳步提高，深得家长的信赖和社会的认可。2、第二个信念：教师是学校教育教学工作的主要依靠。学校教育，教师为本。学校作为育人场所被赋予培养人的特殊使命，要完成这一使命，主要的依靠就是教师。学校的发展也必然伴随着教师的成长。因此，我校把过去只追求学生的发展转变为既重视学生的发展也关心教师的成长，把关心教师专业发展作为学校管理目标的一项重要内容，认真开展造就“名师工程”：(1)开展“修师德，陶师魂”活动，培养“敬业、建业、奉献”的教师；(2)开展在岗培训、学历进修和校本培训，提高教师理论知识水平；(3)开展“传、帮、带”结对互学和“百、千、万”名师工程，创设教师学习、研讨、合作的平台，提高教师教育教学能力；(4)重视教师自我教育和自我更新，引导教师正确对待自己，客观分析自我，成功发现自我，不断创造自我。同时，作为学校领导，我们经常从生活上、学习上、工作上关心教师，处处为他们着想，尽最大努力为教师排忧解难，想方设法创设优越的学习和工作环境，激发教师工作的积极性和创造性。只要我们领导把教师放在心上，教师就会把工作放在心上。我们让教师在生活上过得舒心，教师必然会在工作中做得开心。3、第三个信念：科研兴校，科研促教，全面发展。以教育科研为先导，带动学校整体改革的开展，促进教师及学校全面工作的发展，是我校一直以来坚定不移的办学行为。我校坚持参与、创新、提高的原则，自“七五”以来一直承担省级、国家级教育重点科研课题的实验工作，且取得了可喜的成绩，实验成果两项获全国一等奖、一项获全国二等奖，使我校成为名副其实的全国现代教育技术实验学校。二、强化“四项管理”，发挥资源优势。“依法治校，民主管理”是我校一贯追求的目标。我校根据自身的实际和现代教育发展的需要，与时俱进地确定学校的发展目标，并根据目标健全各种管理制度，创新管理模式，进一步落实分权赋职、各尽其责，有效发挥学校各种资源优势，提高管理效能。其中，强化“四项管理”，具体落实于“严、细、实、恒”，有效激发了教师的工作积极性和创造性，确保了学校教育教学目标的达成。1、常规工作管理。重点抓好学生的思想、纪律、学习和教师的“备、教、作、辅、评”五个环节的教学工作。通过制订小学生一日常规、小学生课堂规则、小学生作业要求，学生的学习要求更为明确；通过对学生进行小学生守则和小学生日常行为规范的教育，学生思想、纪律得到进一步加强，良好的学风进一步形成。对教师的常规工作，我校提出了严格具体的要求：备课要做到四个精心：精心领会大纲、精心钻研教材、精心设计教法、精心指导学法；上课要注重创新，讲求实效，重视反馈；作业要坚持“轻负担，高质量”，避免随机性、重复性；辅导要因材施教，做耐心细致的工作；评价要从学生实际出发，做到有针对性、准确性和激励性。并采取管级领导不定期检查与学校期中、期末定期检查相结合的方式，加强检查，及时调控，确保教育教学工作任务的完成。2、级组管理。作为小学，我校办学规模比较大，拥有教学班49个，教师129人，学生3400多人，给学校管理带来一定的难度。为了使学校管理工作落到实处，我校实施由管级领导作指导、年级组长负全责的级组管理制度，并健全年级组长工作会议制度，及时了解级组管理工作情况，做到有效调控，高质量完成学校布置的各项工作任务。3、质量目标管理。质量目标管理是学校抓质量的必然产物。我校制订了市一小教学质量目标管理方案，对各年级、各学科的教学提出明确的质量指标要求和具体的工作措施，它是教师实施教学的指南，也是学校评价教师教学工作的主要标准，有效促进教师教学的自我控制和自我调节。4、教研管理。教研管理是我校实施校本培训，提升教师专业能力的有效手段。我校树立科研兴校、科研促教的思想，以承担全国教育重点课题实验带动校本教研的开展，并从中贯彻落实湛江市教育局提出的“精讲、善导、激趣、引思”教学方法和“六进课堂”的教学要求，收到了良好的成效。在教研管理方面，我校与时俱进，开展形式多样、内容丰富、注重实效的教研活动，让教师在快乐中参与，在参与中提高。如本学年，我校教研活动由学校提供指导，以级组为单位来组织，活动形式是同级同科开展“同课异构”的课堂教学研讨。这一教研活动既体现教师的原创性，也体现了教师了集体智慧，强化了教师对教学的反思，拓展了教学设计的深度与广度，更促使了教师专业水平的不断提高。三、创办“四个特色”，擦亮“省一级学校”的品牌。我校经历百年沧桑，有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建设，逐步形成了我校独特的学校文化，也体现了我校创建的办学特色。1、课堂电化教学特色：“科研先导、电教见长、全面发展”。这一特色强调电教媒体的有效参与，使课堂教学效率达到最优化，也强调学校整体发展和学生的全面发展，是我校自“八五”以来逐步形成的办学特色。2、艺术教育特色：“展示才华，放飞梦想”。我校已举办了十六届“红领巾艺术节”活动，培养了无数富有书画才能、演唱才能、舞蹈才能、演讲才能的特长学生。我校多次代表廉江市、湛江市参加省市各类才艺大赛，并取得了可喜的成绩。3、语文学科特色：“让学习成为享受，让读书成为习惯”。我校大力倡导读书活动，有竞必争，积极参加演讲、征文、故事等比赛，获得了令人满意的成绩，被评为全国读书活动先进单位。4、英语学科特色：“快乐生活，快乐英语”。从2008年开始，我校创办了“英语周”活动，通过上公开课、英语贺卡制作、英语手抄报制作、英语故事比赛、英语口语展评以及聘请外籍教师来校演讲等形式，学生学习英语的兴趣得到进一步激发，有效拉近了学生与英语的距离，让学生在活动中愉快地学习英语，在生活中真正享受英语。市一小师生团结进取，勇于创新，教育教学质量稳步提高。历年来，在市统考、小学毕业会考、学科竞赛等我校都处于领先地位。教育科研成绩斐然， “八五”、“九五”、“十五”期间承担了全国教育科学规划重点科研课题的实验研究，并分别获得了全国一、二、一等奖；学校还先后获广东省推普先进单位、少先队大队两次获“全国红旗大队”、全国“古文诵读工程”先进学校；教师不断成长，获省级及以上先进（优秀）的教师21人次；教师在省级刊物发表（获奖）的论文189篇，其