职业规划书范本1

踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹 开创精彩人生开创精彩人生开创精彩人生开创精彩人生 中学英中学英语语教教师职业规师职业规划划 姓姓 名：曾立衡名：曾立衡 学学 校：广校：广东东技技术师术师范学院范学院 学学 院：外国院：外国语语学院学院 专专 业业：英：英语语（ （师师范）范） 联联系方式：系方式： 指指导导老老师师：郭磊老：郭磊老师师、李峰老、李峰老师师 J 第六届广东省大学生职业规划大赛 参赛选手个人规划作品简介 姓名曾立衡性别女学历层次本科年级2010 级 院校广东技术师范学院外国语学院所学专业英语（师范）专业 目标职业中学英语教师 自我认知结果 及探索亮点简述 1.1.职业个性：职业个性：思维活跃，性格活泼，注重细节 2.2.职业兴趣：职业兴趣：适合交际能力和表达比较强的职业。 3.3.职业能力职业能力：属于学习型及事务性。 4.4.职业价值观：职业价值观：属于报酬财富型及舒适安逸型。 探索亮点：探索亮点：英语口语实践较丰富，主要运用职业测评工具 和 360 度分析法等方法全面、客观地了解自己的优缺点、能 力信息。 职业探索方法 及探索亮点简述 运用生涯人物访谈、实习实践体验、现场招聘观察、招 聘信息分析等方法进行职业探索。 探索亮点：探索亮点： 1.善于借助生涯决策平衡单的方法进行职业探索。 2.立足于学校师范特色，以此作为重要优势之一开展职业探 索。 职业路径 （实现阶梯） 夯实专业知识利用假期实习积累工作经验毕业成为 普通中学英语教师 （二级教师）一级教师高级教师正 高级教师荣誉称号：特级教师 备选方案 我的备选方案是，教育企业中的英语教师及小学教师。我对 于这些职业都有比较深刻的了解，并且符合我的专业兴趣以 及爱好，与首选职业目标较吻合。 其他说明校内外实践经验丰富，处事稳健，人脉资源丰富。 踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹 开创精彩人生开创精彩人生 中学英中学英语语教教师职业规师职业规划划 姓姓 名：曾立衡名：曾立衡 学学 校：广校：广东东技技术师术师范学院范学院 学学 院：外国院：外国语语学院学院 专专 业业：英：英语语（ （师师范）范） 目 录 踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹踏寻母亲足迹0 开创精彩人生开创精彩人生开创精彩人生0 踏寻母亲足迹2 开创精彩人生2 序 言4 一、自我评估5 （一）我的人格特征和人格类型5 （二）我的职业兴趣7 （三）我的职业能力7 （四）我的职业价值观9 （五）360 度评估.10 （六）自我评估总结12 二、职业环境探索13 （一）行业状况13 （二）职业目标分析：中学英语教师14 （三）职位分析17 （四）单位分析23 （五）地域分析（详细的分析数据请见职业探索报告）24 （六）基于自身环境的职业分析28 三、职业目标探索与确定30 （一）职业决策30 （二） 首选职业目标31 （三） 备选职业31 （四）确定职业路径31 （五）职业生涯平衡单及分析32 （六）职业目标探索总结35 四、职业生涯行动计划与措施：36 （一）职业生涯规划路线图36 （二）大学计划（1822 岁） 38 （三）短期计划（2328 岁）.42 （三）中期计划（2855 岁）.45 （四）长期计划（5560 岁）.45 （五）职业生涯计划总结45 五、评估与修订46 （一）职业评估修订流程图46 （二）评估调整计划（目标）47 （三）实施策略评估（方法与行动）47 （三）职业路径评估（晋升方式）50 （四）职业目标评估（应对危机）51 结束语53 附件：个人简历54 序 言 在全球化的浪潮中，是英语，这门国际性的语言，沟通着不同民族与国家 间的文化与经济。作为一名英语专业的学生，我们的责任是通过学习，掌握这 门语言并帮助更多的人了解我们的国家，开拓他们的视野。在英语的传播和推 广中，英语教师是英语知识最直接、有效的教导者，是社会中不可或缺的、具 有重要意义的职业。因此，我选择了英语师范专业，并下定决心为我的职业目 标中学英语教师中学英语教师，努力奋斗。 于我而言，选择英语师范专业主要是受到了我母亲的影响。我的母亲是一 名优秀的高中英语教师。在她的影响下，我自幼对英语产生浓厚的学习兴趣。 母亲喜爱在做家务活时听英文歌，于是我就通过歌曲学习了英语；母亲喜爱每 天阅读英语报纸，于是我就通过报纸学习了英语；母亲喜爱在闲暇时看看英文 电影，于是我就通过电影学习了英语。读书后，在她生动形象地教学下，我对 英语知识结构有了清晰的了解；她标准的英语发音对我语音语调的发展和完善 有着潜移默化的影响；她丰富的出国经历，更是让我羡慕向往。就是在这样一 个英语学习环境熏陶下，我对英语从喜欢到自信，从自信到疯狂。 在她的教导下，扎实的英语知识使我在专业学习中表现出色，获得了傲人 的成绩。因此，我在英语学习方面获得了巨大的成就感和满足感。 而且，母亲对工作的热情与负责也深深感染了我，我希望我也能像母亲一 样，成为一名享受英语教学，受到学生喜爱与尊敬的优秀中学英语教师。 所以在高考时，我毫不犹豫地选择了英语师范专业。在专业学习方面，我 不断完善知识结构，开拓自己的知识面，积极参加专业竞赛，取得了优异的成 绩；在教师技能学习方面，我把握住每一个技能实践的机会，如：家教、李阳 疯狂英语夏令营的助教等，并在实践中表现出色，深受家长和学生的好评。 大学，是我们即将踏上社会的最后一站。 我希望能在即将进入工作岗位的最后阶段，做好职业规划，为我的职业理 想做好计划与准备。我相信踏着母亲的职业足迹，我也能在中学英语教学这条 道路上开拓属于自己的一片新天地。 一、自我评估 （一）我的人格特征和人格类型 1.1.人格特征人格特征 不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征适合从事不同的职业，为了了 解自己有什么样的人格特征，我进行了多角度的人格特征分析： 表表 1.1 基于自身的人格特征分析基于自身的人格特征分析 优点优点缺点缺点 个性比较独立自控能力较弱 有上进心做事不够坚持 做事条理性很强做事不够仔细 善于与人交往适应能力较慢 乐于参加各类活动事情繁多时，容易急躁 喜欢总结反思考虑不够周全 表表 1.2 基于他人对我的认识的人格特征分析基于他人对我的认识的人格特征分析 评价对象评价对象家长家长老师老师同学同学朋友朋友 优点优点听话懂事、独立 管理能力强 学习积极性强 很好相处 与大家关系融洽 大方、善于倾听、 爽朗 缺点缺点自控能力差 理解能力 稍迟缓 有时会有小情绪有时太健谈 科学的测评可以增进自我的了解，促进人们对于自身的进一步审察和思考。 为了能更好清晰、深入了解自己性格特点，我进行了科学的 ，以下 表表 1.3 我的人格特征测评结果我的人格特征测评结果 乐乐 群群 性性 智智 慧慧 性性 稳稳 定定 性性 影影 响响 性性 活活 泼泼 性性 有有 恒恒 性性 交交 际际 性性 情情 感感 性性 怀怀 疑疑 性性 想想 象象 性性 事事 故故 性性 忧忧 虑虑 性性 变变 革革 性性 独独 立立 性性 自自 率率 性性 紧紧 张张 性性 7856967666575467 基于综合测评工具的人格特征分析：从人格特征测试的分数可看出我的人 格特征在聪慧性、活泼性上突出。 小结：小结：我的人格特征为聪慧性、活泼性。我的人格特征为聪慧性、活泼性。结合自身情况，我觉得我符合活 泼型和聪慧型的特点，而且这两方面的人格特征也符合我的职业目标中学 英语教师的需要。 教师职业是一个需要不断学习和思考的职业，职业需要较强的学习和理解 能力、对教学的知识进行整理和归纳的能力；而且教师职业面对的主要群体是 学生，所以教师职业需要外向活泼的性格，这样的性格才有利于活跃课堂气氛， 拓展学生的视野。所以拥有这样人格特征的我十分适合教育行业，中学英语教 师会是适合我人格特征的选择。 2.2.人格类型人格类型 为了更好的了解自己的人格类型，我接受了 MBTI 人格类型测试，以下是测 评结果与分析： 表表 1.4 MBTI 人格类型测试结果人格类型测试结果 外向 (E) 67%33% 内向 (I) 感觉 (S) 27%73% 直觉 (N) 思考 (T) 37%63% 情感 (F) 判断 (J) 77%23% 感知 (P) 根据 MBTI 人格类型测评得出，我的人格类型为：教导者-ENFJ 测评结果对属于这类型的人在工作中的优势、劣势分析（表 1.5）及建议： 表表 1.5 ENFJ 人格类型分析人格类型分析 人格优势人格优势人格劣势人格劣势建议建议 有出众的人际交往能力 利用自己非凡的交往能力来 操纵他人 与人交往不含私心 真诚关心他人有不切实际的倾向注意事情的细节和现实情况 有较强的组织能力对事情过分挑剔更直接地表达自己和与人沟通 有较强的创造力易于仓促下判断，不易更改 更多地审视自己的决策和听取 别人的客观意见 给属于这类型的人的工作建议：中学或大学的文科类教师 小结：我的人格类型为：小结：我的人格类型为：教导者教导者-ENFJ。结合自身情况，我认为我的人格 类型测试结果与我的职业目标中学英语教师十分符合。 教师需要面对不同的学生，这需要我有较强的人际交往能力，才能了解他 们、理解他们、关心他们，并发掘他们潜能。我的人格类型与教师这一职业吻 合，说明这类工作能让我从中获得很大的满足感和成就感。 （二）我的职业兴趣 兴趣是成功的重要推动力。如果能够选择到与自己兴趣爱好相符合的职业， 将可以使自己在工作中找到快乐和满足感，也更容易获得成功。所以，大学生 在择业的时候，应该尽量选择与自身兴趣相匹配的职业。 我认为自己的兴趣是比较广泛的，尤其对艺术、娱乐、文学和学习语言方 面比较感兴趣，同时热衷参加各类辩论赛、演讲赛和各类知识竞赛。 为了客观、科学地了解自己的兴趣爱好，我运用了霍兰德职业兴趣理论得 分与解析如下： 现实型现实型 8 8研究型研究型 1111 常规型常规型 1616 事业型事业型 2222社会型社会型 1717 艺术型艺术型 2121 图图 1.11.1 霍兰德职业兴趣理论测试结果霍兰德职业兴趣理论测试结果 测试结果显示，我在事业倾向上表现突出。这表明我是一个充满自信，善 于交际，具有领导才能的人。 小结小结：我是属于事业型的。我是属于事业型的。结合自身情况，测评结果与职业兴趣相符合。 因为我能热情待人，关心他人，并通过自己行动去感染人；对于工作，我 能合理分配和规划，发挥自己的领导才能组织集体活动。根据测评结果分析， 我适合从事教育事业，这与我的职业目标中学英语教师相符合。 （三）我的职业能力 选择一个适合的职业，除了应该符合自己性格和兴趣，还要符合个人能力。 所以我利用职业能力测评工具对自己的职业能力进行了评估，以下是评估结果 和分析： 职职业业能能力力 2 21 1 1 16 6 1 19 9 1 17 7 2 21 1 2 20 0 1 19 9 2 21 1 2 21 1 0 05 51 10 01 15 52 20 02 25 53 30 0 学习能力 数理逻辑推理 空间判断能力 形态知觉能力 资料处理能力 运动协调能力 艺术创作能力 言语表达能力 人际交往能力 图图 1.21.2 我的职业能力测试结果图我的职业能力测试结果图 表表 1.61.6 我我适合的职业类型分析适合的职业类型分析 适合的职业类型适合的职业类型特点特点 社会型 喜欢与人打交道，有较强的人际交往能力。 善于领会、理解和帮助别人，倾向于服务团体。 外向阳光，大方热情。 事业性 具有组织领导才能，能组织群体性活动。 学习能力强，且具有权威性。 有强的言语表达能力，能影响和说服别人。 根据职业能力探索得分显示，我在人际交往能力、语言表达能力、资料处 理能力和学习能力上的分数较高。根据各项能力的综合评分，我的职业能力属 于社会型与事业型。 小结：我的职业能力是属于社会性与企业型的。小结：我的职业能力是属于社会性与企业型的。根据自身了解，测评结果 与我的职业能力相符。 人际交往能力、言语表达能力和学习能力是中学英语教师十分需要的职业 能力。教师职业需要通过自身学习、总结和归纳知识，再通过清晰的语言表达 把知识传递给学生。同时，在面对不同的学生、家长和教师时，如何去和他们 去沟通，也需要有较强的人际交往能力。根据测评结果分析，我的职业能力与 教师职业所需能力相吻合的，我适合从事中学英语教师职业。 （四）我的职业价值观 职业价值观能探讨我在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优 先考虑哪种价值。由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个 体的职业价值观会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。 基于自身的职业价值观分析（图 1.3）： . 职业目标：中学英语教师职业目标：中学英语教师 母亲从事高中英语教师职业 家人教育方面要求很高 对英语学习十分有兴趣且有自信 我从小立志当一名教师 图图 1.31.3 自身的职业价值观分析自身的职业价值观分析 基于职业价值观测评进行评估，以下是我的评估结果及分析（图 1.4）： 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 业 19 14 16 18 19 15 15 20 17 17 20 19 13 15 0510152025 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 业 业 业 业 * *业 业 业 业 图图 1.41.4 我的职业价值观分析图我的职业价值观分析图 由测评分数可看出，我的职业价值观偏向于报酬*财富和舒适*安逸型。 小结：我的职业价值观是属于舒适安逸型及报酬财富型的。小结：我的职业价值观是属于舒适安逸型及报酬财富型的。结合对自身情 况的了解，我的职业价值观与科学的测评结果相吻合。 中学英语教师作为我的职业规划目标，基本符合这两项职业价值观。虽然 教师职业的工资并不是十分丰厚，但是收入较稳定。除此之外，国家对教育事 业的重视也使得教育行业更有发展前景，更为稳定。作为教师，工作条件、工 作环境都比较舒适、优越，而且工作压力相对来说也是比较少的。所以教师符 合我的职业价值观，中学英语教师可以作为我的职业选择。 （五）360 度评估 除了采用测评工具之外，我通过 360 度的评估方法收集家人、同学、朋友 对自己的评价，帮助我更客观、更全面地了解自己的优缺点以及自己的能力。 以下是我使用 360 度评估工具对自我进行的探索。 表表 1.71.7 自我评价自我评价 优点： 对新事物充满好奇心，并努力去学习和 去体验。 缺点： 做事不够细心。 做事情不够坚持，容易受他人影响。 性格开朗，有自信。 具有领导才能，能够影响他人。 时间安排上不够合理。 自控能力还有待加强。 表表 1.81.8 家人评价家人评价 优点： 听话懂事，对家庭有较强的责任心。 诚实守信，值得信赖。 缺点： 时间安排不合理。 自控能力不够强 思考事情还缺乏一些深度。 表表 1.91.9 老师评价老师评价 优点： 积极上进，学习态度端正。 组织小组学习时表现出较强的领导能力。 勤于思考，虚心接受他人意见与建议。 缺点： 对学习的时间投入还需加强。 知识面和思想深度还需加强。 学习应该更加细心。 表表 1.101.10 朋友评价朋友评价 优点： 热情大方，开朗，与人相处融洽。 做事认真，积极进取。 思维活跃，鬼点子很多。 缺点： 对事情要求过分严格，太过追求完美。 生活、学习安排不够合理和规律。 表表 1.111.11 同学评价同学评价 优点： 交际能力强，能言善辩。 有自信，有能力。 学习成绩优秀。 缺点： 与不熟的同学交流较少。 比较粗心，容易健忘。 有时纪律性较差。 表表 1.121.12 实习单位评价实习单位评价 优点： 工作有热情，态度积极。 责任心强，与集体相处融洽。 关心、关爱学生 缺点： 带动气氛的能力还需提高 事务兼顾能力要加强 （六）自我评估总结 我把对自身的评估分成了五个部分：我的职业兴趣、我的人格特征和人格我的职业兴趣、我的人格特征和人格 类型、我的职业能力、我的职业价值观以及类型、我的职业能力、我的职业价值观以及 360360 度分析。度分析。由这五项分析和测评 总结得出： 表表 1.131.13 五项分析和测评总结五项分析和测评总结 职业兴趣职业兴趣 企业型 为人乐观，对自己 充满自信，好交际。 能感染他人、热心 服务自己的学生。 人格特征人格特征 聪慧性、活泼性 思维非常敏捷，学 习理解能力很强。 活泼，对人对事非 常热心。 人格类型人格类型 教导者（ENFJ 型） 有较强的人际交往 能力，诚挚用心地 关切他人。 职业能力职业能力 社会型、事务性 人际交往能力、语 言表达能力、资料 处理能力和学习能 力较强。 职业价值观职业价值观 报酬*财富和舒适* 安逸型 归纳得出适合我的职业归纳得出适合我的职业 特点：特点： 1.能够独立地工作 2.自由地表达自己思想 3.需要较强的学习能力 4.与他人交往频繁 5.稳定且较安逸舒适 中中 学学 英英 语语 教教 师师 从五项的测评结果总结得出从五项的测评结果总结得出，中学英语教师符合我的性格、兴趣、职业能 力、职业价值观。 通过通过 360360 度评估得出度评估得出，他人对我的评价是：我是一个值得信赖、有责任心、 积极自信、思维活跃、有较强的管理和组织能力的人。这些优点有与教师职业 的要求相符。 所以中学英语教师作为我职业的第一选择是适合的所以中学英语教师作为我职业的第一选择是适合的。 二、职业环境探索二、职业环境探索 （一）行业状况 1.1.总体的就业环境分析总体的就业环境分析 由于我国高校扩招，现在大学生毕业人数越来越多。根据大学生创业网的 数据 1来看，2009 年全国普通高校毕业生人数达 610 万，比 2008 年增加 6 万， 而到 2010 年全国大学毕业生规模达 630 余万人。与之相对的是，就业率连年持 续下滑，2007 年本科生就业率 72.6%，2008 年底全国高校毕业生就业率达到 82.4%，2009 年就业率降为 68%，2010 年就业率为 72.2%。 由这些数据可知由这些数据可知：人才市场出现供过于求的现象，大学生的就业竞争越来 越激烈，就业压力越来越大，社会就业率不高。大学生目前就业形势很严峻， 且在今后若干年将会持续严峻。 2.2.教师职业环境分析教师职业环境分析 表表 2.12.1 教师职业环境分析教师职业环境分析 教师就业环境的优势教师就业环境的优势教师就业环境的劣势教师就业环境的劣势 科教兴国、人才强国国策的推动，教 师队伍正在一步步发展壮大。 九年义务教育发展的主要目标，是在 校生数量将由 15772 万人（2009 年）增长 到 16500 万人（2020 年） 。中学教师预期需 求量将呈递增趋势。 中学普遍将大规模扩招。 大量的民办、私立学校的出现。 高校扩招，每年师范院校毕业生不断 增加。 我国大城市教师职位日渐饱和，不可 能再接收大量毕业生。 非师范生给师范生带来就业压力。 高校师范生专业课程与实践所需能力 不符，师范生就业竞争力不强。 社会、家庭对教师的期望、要求越来 越高，导致学校招聘教师的条件越来越严格。 行业发展前景行业发展前景 根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育 事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，教育部出台了国家教育 改革和发展规划纲要 。将进一步提高教师地位待遇，不断改善教师的工作、学习和生活 条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国 家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师职业的竞争将更为激烈。 1 资料来源：大学生创业网 / 我的职业目标地我的职业目标地广州教师职业发展前景广州教师职业发展前景 广州正处在国家中心城市建设全面提速、经济社会发展加快转型的关键时期，以建设 国家中心城市为总目标，以率先加快转型升级、建设幸福广州为核心任务，以建设国际商 贸中心和世界文化名城为战略重点，全力推动经济发展、城市发展、文化建设、社会建设 转型升级。广州要完成这些重大任务，关键靠人才，根本在教育。 广州市政府牢固树立“抓教育就是抓根本抓未来”的理念，全面贯彻落实国家和省、 市中长期教育改革发展规划纲要，把教育摆到优先发展的战略地位，以更加宽阔的视野、 更加务实的作风、更加有力的措施，努力把广州建设成为人力资源强市，打造成为华南地 区的教育高地，为“率先加快转型升级，建设幸福广州”提供强有力的人才保障和智力支 撑。 （二）职业目标分析：中学英语教师 1.1.职业概况职业概况 优势优势：中学英语教师这一职业，是为了培养 21 世纪所需各类人才，为了适 应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要而必不可少的职业。中学阶段的 英语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展 需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的 经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，中学阶段的英语教育有多重的 人文与社会意义。 劣势劣势：英语是当今世界最主要的国际通用语言之一，中国学生英语水平较 高，对英语教师要求较高。学生学习英语的学习兴趣不浓，所以英语教师在提 高自身素质的同时，还要注重提高学生学习的积极性。 2.2.工作环境工作环境 教师职业的工作环境主要是办公室与教室，都属于室内，无需在室外风吹 日晒，比较舒适。但是教师行业对教师本身的知识储备与教学技能要求是非常 高的，所以一名出色的教师需要与时俱进，不断学习，不断钻研。教师行业的 外在工作环境良好，但工作环境对教师提出的高要求也促使教师需不断提升自 己的竞争力。 3.3.待遇水平待遇水平 按中华人民共和国教师法第二十五条规定：教师的平均工资水平应当 不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪 制度，具体办法由国务院规定。由此可知，教师职业的工资稳定性较好，待遇 水平较高。 由于我的职业目标地是广州，以下是我查找得出的广州各项待遇水平数据： 图图 2.1 广州中学各科教师工资查询结果广州中学各科教师工资查询结果（平均月薪水平）2 图图2.2 广州中学各科教师相关职位的工资收入水平广州中学各科教师相关职位的工资收入水平（平均月薪水平）3 由此可知，广州的教师平均收入达到3500元。中学英语教师工资平均约 3325。该数据，与深圳、珠海等地区相比较高。广州英语教师在待遇方面比较 优越，而且近几年，广州中学教师的工资仍有上升的空间和趋势。 4.4.生涯人物访谈生涯人物访谈 为了更深入了解英语教师职业，我采取了生涯人物访谈的方式。通过采访 刚进入岗位的教师、资深的英语教师及广州市名教师，进一步深入探索中学英 语教师这一职业，获取职业信息，帮助自己正确认识自己的优势和不足，从而 制定更加合理的大学学习、生活和社会实践计划。 （1 1）访谈者的目的）访谈者的目的 2 资料来源：集友网 / 3 资料来源：集友网 / 了解如何进入并适应教师行业。 了解教师职业的任务，性质，内容，福利以及工作环境等； 了解教师职业的需要的技能，知识，经验； 了解当前教师职业的就业情况和发展前景。 （2 2）访谈对象）访谈对象（详细的访谈内容见职业探索报告详细的访谈内容见职业探索报告） 表表2.2 生涯人物访谈一览表生涯人物访谈一览表 访谈对象职位访问详情 欧老师广州市第四十七中学 刚入行一年的英语教师 佘老师广州市第四十七中学 英语科组长 地点：广州市第四十七中学 时间：2011 年 8 月 22 日 朱老师广州市第七十五中学 广州市名教师地点：广州市第七十五中学 时间：2011 年 9 月 1 日 （3 3）访谈收获简述）访谈收获简述 欧老师的访谈 目的目的：了解招聘信息，明确了招聘考试的形式及内容。她基于自身经验， 给予我备考建议；就如何在进入职场后进行自我调试，介绍了方法和经验。 我从这次访谈中，了解到要成功应聘教师，自身存在的不足： 1.知识的脉络结构不清晰。 2.传授知识的能力不完备。 3.环境的调适能力不强。 应该提高的方面： 1.专业知识要扎实，并获取相关的专业证书。 2.了解中学教学情况，完善知识整理、知识传授的能力 3.提高心理承受能力，及对环境的调适能力。 佘老师的访谈 目的目的：了解教师职业的任务、性质、工作内容、福利以及工作环境。她基 于自身经验，给我提供了关于教师职业技能、知识、经验等方面的建议。 我从这次访谈中，进一步明确了成为一名合格的英语教师，存在不足： 1.对工作环境不了解。 2.管理班级的能力还不够强。 3.社会实践经验不足。 应该提高的方面： 1.对工作环境、福利做好心理准备，要有理智的心态面对。 2.提高班级、小组的管理能力。 3.积极参加社会实践活动，积累教学经验。 朱老师的访谈 目的：目的：了解教师职业就业现状及前景；在与朱老师的访谈中，她在关于如 何提高就业竞争力上的经验与总结，对我有很强的指导作用。 我从这次访谈中，我清楚了自己在面对激烈的竞争中，还有不足的地方： 1.突发状况的应变能力不够强。 2.师范技能的能力还需提高。 3.工作力求完美时也会容易倦乏。 该如何提高就业竞争力，该怎么样成为一名好老师、优秀教师： 1.面对激烈的就业环境、就业前景做好心理准备，要随机应变各种突发状 况。 2.积极参加社会实践活动，积累教学经验，提高师范技能。 3.要有“做一名好老师、优秀教师，名教师的理想” ，对教师职业保持热情， 并努力提高自己的教学质量。 小结：小结：通过生涯人物访谈，我了解了如何进入并成功应聘教师行业的途径； 消除了对教师职业的任务、性质、内容的困惑；明确了进入这一行业所面临的 困难及要求，从而需要不断的提高自我，完善自我。 （三）职位分析 1.1.职业的进入途径职业的进入途径（图（图 7 7） 广广 州州 各各 教教 育育 局局 面面 试试 笔笔 试试 各各 中中 学学 图图 2.3 广州教师职业进入途径示意图广州教师职业进入途径示意图 2.2.职业的准入条件职业的准入条件 （1 1）职业的基本道德要求）职业的基本道德要求 爱国守法爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 爱岗敬业爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 关爱学生关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 教书育人教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 为人师表为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 终身学习终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 （2 2）专业素养）专业素养 语音素质语音素质：要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识， 较高的听、说、读、写、译的水平和跨文化交际的素质，以适应教学的要求 掌握教育心理学理论掌握教育心理学理论：掌握教育学、心理学知识，熟悉教学原则，使外 语教学达到最优化 了解外语教学理论了解外语教学理论：如语言教学中的流派、英语教学法产生的背景及其 长处与不足、我国外语教学的教学模式、我国外语教学的新动向、我国外语教 学的最新成果、新课程改革的一些基本理念等等。 教学技能教学技能：研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织 的步骤和措施，把英语教学理论和教育、心理理论结合起来，努力提高英语教 学的组织能力和教育实践能力。 （3 3）应聘基本条件）应聘基本条件 具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；遵纪守法，品行端正， 具有良好的职业道德，符合有关政审条件；身体健康；非广州市常住户籍的人 员（含增城市、从化市）需符合印发关于改革我市常住人口调控管理制度的 若干意见的通知 （穗府200372 号）中第四条规定的准入条件；符合国家 计划生育规定；同时具备岗位所需要的具体资格条件。 （4 4）应聘教师的具体资格条件）应聘教师的具体资格条件 具有普通高等教育本科（含）以上学历、同时具有学士（含）以上学位， 所学专业与报考职位一致；提供国家专业英语四级以上证书；在学期期末考试 中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普 通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上。 （5 5）教师资格证）教师资格证 本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园的教师资格证。在我 国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学 课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专 业为二级甲等）以上。 （6 6）教师招聘）教师招聘 要成为中学英语教师需要通过地区教育局举办的教师招聘考试，包括笔试 与面试（说课） 。 3.3.基于广州教育局招聘信息分析的职位胜任标准（详细的信基于广州教育局招聘信息分析的职位胜任标准（详细的信 息整理见职业探索报告）息整理见职业探索报告） 为了能够更好的了解用人单位情况，我对广州市三个教育局招聘教师情况 进行对比与研究，通过广州人事网 4上的招聘资料进行收集、分析得出广州市教 育局对于教师的招聘基本要求为： （1）具备教师资格证； （2）英语专业四级证书 （3）具有本科以上学历； （4）身体健康，有良好的心态。 但是不同的教育局也会有有所不同，我结合网上招聘资料及师兄师姐的经但是不同的教育局也会有有所不同，我结合网上招聘资料及师兄师姐的经 验得出：验得出： 越秀区：广雅中学、广州市第二中学的教师应聘资格中都表明要“211 工 程”学院的毕业生。 天河区：教师需求量较大，所以准入门槛相对较低。 花都区：应聘人员对花都区教育政策要有清晰的了解。 通过对招聘信息的收集与整理，我更清楚了广州英语教师的职位胜任标准。 这对我设定计划有巨大的帮助。 4.4.现场招聘会观摩（详细的面试流程请见职业探索报告）现场招聘会观摩（详细的面试流程请见职业探索报告） 2011 年 4 月份，我有幸到花都区教师招聘会参观。那是一场激烈的竞争， 来自各个大学的毕业生汇聚于此参加教育局举办的教师招聘面试。他们每个人 都在紧张地准备，候场处气氛十分严肃。可见每一个应聘者在极其认真地为自 己的未来做准备。我通过咨询工作人员得知面试的操作流程面试的操作流程： 面试采用结构化面试方式，主要考察应聘人员的求职动机与拟任职位的匹 配性、综合分析能力、临场应变能力、语言表达能力、举止仪表等。面试评分 时每组评委 5 人，评委根据应考者的综合表现独立评分，5 位评委的平均分为 应考者的得分。 因为面试的内容是被保密的，所以只能在事后向几位参加面试的师兄师姐 询问情况。他们告诉我，参加这些招聘会最起码要做好以下的准备： （1）对自己要从事的教师职业一定要了解并且有自己的独到见解； （2）面试衣着要简洁大方，回答要从容自信，临场反应能力要加强； （3）口语表达要流利，自我简介要有个人特色； （4）教学技能要扎实，说课时重难点要突出； 观摩这场招聘会给了我很多启示，它让我对就业应聘流程及应聘要求更加 明确。师兄师姐的经验也让我对英语教师这一职业所需的能力要求更清楚，这 使我在大学学习中有了明确的学习目标。 4 资料来源：广州人事网 /gzpi07/index.html 通过对招聘会的现场观摩，我对职业进入途径更为清楚，并吸取了师兄师 姐们的经验。 5.5.职业的基本发展路径职业的基本发展路径 教师职业的发展路径主要有两种： 普通中学英语教师 （二级教师） 一级教师 高级教师 正高级教师 荣誉称号：特级教师 普通中学英语教师 （二级教师） 一级教师 学校内各行政职位 高级教师 荣誉称号：特级教师 校行政领导 按教师职称等级划分的路径按教师职称等级划分的路径按发展方向划分的路径按发展方向划分的路径 图图 2.4 教师职业发展路径图教师职业发展路径图 6.6.社会实践社会实践 只从字面上了解职业对我个人的要求是不够的。只有通过实际的体验，才 能真真正正体会到英语教师所需要的能力及要求。 我的实践经验（表我的实践经验（表 2.32.3）：）： 表表 2.3 我的社会实践一览表我的社会实践一览表 实践时间实践时间 2011.6.20-7.202011.7.16-8.5 实践工作实践工作外教助教 李阳疯狂英语 清远夏令营导师 实践人员实践人员曾立衡 实践内容实践内容 对中学英语教学进行实践考察，了解中学英语教 师的日常教学工作和班主任工作等，了解中学学 生的英语学习心态和学习程度。 实践体会：实践体会： 在担任外教助教期间，我的主要工作是： （1）辅助学员与外教之间的沟通。因为学生口语水平及理解外教水平都较 低，所以我需要帮助、鼓励学员与外教沟通。 （2）组织班级活动。外教的课堂上会有很多激发学生的活动，这些活动常 常需要我帮助解释、安排分工、维持课堂秩序和活跃课堂气氛。 （3）关注学员的课堂学习情况。因为在早上上课时，有时候学生的学习状 态不够积极，会出现发呆、开小差之类的问题，这些会影响班级的学习气氛以 及教学效率。所以我要关注每位学员的上课状况并及时调动他们的学习积极性。 在李阳疯狂英语担任导师期间，我的主要工作是（表 2.4）： 表表 2.4 我的社会实践内容表我的社会实践内容表 主要授课对象：初中三年级毕业生、高中一年级学生主要授课对象：初中三年级毕业生、高中一年级学生 授课课表我的工作 早读带领早读，并组织考核 大营课协助主讲老师，及时解决学生问题 小班课温习大营课的知识点并作适度拓展，组织考核 自由活动管理班级，组织活动 （1）管理班级日常生活。因为夏令营的学生远离父母，共同居住在宿舍中， 难免会由想家的情绪；与他人相处有可能会产生矛盾；对严格的日常内务管理 不习惯而产生不满情绪等。我要对每位同学日常生活中出现的问题进行及时处 理，帮助他们融入夏令营的学习生活中。 （2）担任班级的授课工作。在夏令营中，我们需要教授学生各种发音知识、 基本的英语知识来帮助学生通过各级考核。 （3）担任考核工作。在夏令营中，我们每天共有四次考核，我们要合理安 排每次考核，力求让学生了解自己的不足并进行及时改进。 （4）组建班级的工作。因为在夏令营中，有很多的班级竞赛，所以班级的 凝聚力非常重要。我们的工作就是要提高班级凝聚力，让学生们融入自己的班 级中，产生班级荣誉感和自豪感，由此提高班级的竞争力。 小结：小结：通过这两次的实践，我了解到了中学学生的心理状况及普遍的学习 水平。除此之外，现场授课让我更清楚作为教师该如何控制课堂、如何传授知 识、如何合理地设定过关任务等，也明确了自己与正式教师间的差距。 同时我也发现，我参加李阳疯狂英语的实践，强化了我的教师能力的培养同时我也发现，我参加李阳疯狂英语的实践，强化了我的教师能力的培养。 我在夏令营中主要的授课内容是：美式口语。每天都需上两节课。因此，这与 中学老师系统性的英语教学还是有很多不同，如：没有涉及语法、做题技巧等 的教学。但是作为一次培训，它使我体验到作为老师的真实感及满足感。 以下是我总结出的自己的不足及解决方案（图 2.5）： 我的不足之处：我的不足之处： 1.控制课堂的能力 2.课堂时间的把握不够准确 3.我的专业知识还不够扎实。 4.考核设定有时不够合理。 5.提高班级凝聚力的能力有 待加强。 6.归纳和整理知识的能力还 需改进。 我要做出的改变：我要做出的改变： 1.在学校，扎实学习，对知 识点进行归纳总结。 2.模拟课堂，进行说课、讲 课演练。 3.在不同老师课堂上学习他 们的教学方法。 4.常向经验丰富的老师请教、 学习并吸取意见。 5.在实践中，学习他人的长 处和优点。 6.担任班委、学生团体组织 成员，提高自己的管理领导、 协调沟通能力。 图图 2.5 我的社会实践收获我的社会实践收获 通过这些社会实践，我认识到自己的不足，帮助我及时针对自身不足采取 有针对性的措施进行弥补。更重要的是，在这些的社会实践中，我体会到了做 教师的成就感和满足感，所以我非常确定：我热爱中学英语教师这个职业，并 希望成为一名出色的中学英语教师。 图图 2.6 我正在指导学生的发音我正在指导学生的发音 图图 2.7 我我与优秀学员合影与优秀学员合影 （四）单位分析 通过对广州市各中学的分析，我将广州市第四十七中学设定为我的目标单 位，进行更详细的分析： 图图 2.8 广州市第四十七中学广州市第四十七中学 1.1.历史背景历史背景 广州市第四十七中学创办于 1963 年，位于广州市天河区五山，1986 年被 定为区重点中学，1995 年被评定为广东省一级学校， 2002 年被评为广州市绿 色学校，2007 年被确认为广东省国家级示范性高中学校，现有 57 个教学班， 学生 3000 多人。 2.2.发展前景发展前景 近年来，天河区财政对该校的投入近 1.6 亿元，支持学校实施校园总体改 造工程，改善办学条件。47 中已经发展为一所校园环境优美、师资力量雄厚、 文化氛围厚重、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流、办学水平较高 的现代化学校。 学校注重英语教学，且在英语教育上获得较好成绩。 近三年来，学校高考成绩位列广州市老八区 200 多所高中学校前十位，初 中中考成绩列广州市前七位。 3.3.办学理念办学理念 学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持培养具有“两有两强 两突出”的现代中学生的育人目标，教育教学质量和办学水平不断提高, 在科 技、英语、艺术等方面形成了鲜明的教育特色。 4.4.招聘流程及方法招聘流程及方法 广州市第四十七中学的教师招聘是通过天河区统一招收的。 应聘者在中国广州人事网5上报名成功后参加笔试。笔试内容分为公共 知识（占笔试成绩 20%）和应聘科目的专业知识（占笔试成绩 80%） 。根据笔试 成绩由高分到低分的顺序，按招聘职位 1：3 的比例确定进入资格审查人数。通 过资格审核参加面试的人员可进行面试。面试形式采取说课，主要内容为报考 职位所需的专业知识、教育教学能力和工作技能。按照笔试成绩占 30、面试 成绩占 70的比例合成总成绩。通过者参加体检和组织考核，最后确定录用名 单。 （五）地域分析（详细的分析数据请见职业探索报告） 我的职业目标是广州中学英语教师，所以我选择的职业目标地是广州， 以下是对广州就业地域的分析： 1.1.基于自身环境的地域分析基于自身环境的地域分析 5 资料来源：广州人事网 /gzpi07/index.html 近年来，广州正在努力打造中国中心城市。这需要不断提高城市的综合经济能力、 科技创新能力、国际竞争力、辐射带动能力、可持续发展能力等。 在如此发展前景下，广州市政府提出优先发展教育，提高教育现代化水平，建 设教育强市，以此来加快建设国家中心城市、提高全民素质、促进人们全面发 展。 作为一个土生土长的广州人，我更应该担当起建设家园的责任感和使命感，用 饱满的热情投入到广州的英语教育事业中，为社会的发展，培养国际型人才做 出自己的贡献。 英语是当今世界最主要的国际通用语言之一。在国际沟通交流、贸易等各方面 都起到了很重要的作用。英语教学也是我国的基础教育之一，在广州建设中国 中心城市，进入全球化的大浪潮中也应该受到重视。 图图 2.9 基于自身环境的地域分析基于自身环境的地域分析 2.2.广州不同区域的教育状况广州不同区域的教育状况 在广州的就业还需考虑不同的区。天河区是我主要的生活区，是我首要的 择业方向；海珠区正在重点建设中，发展的空间很大，对教育的需求量也较高， 是我考虑的择业方向；越秀区是老城区，教育质量较好，学生素质也较高，能 在越秀区就业是对教师能力的挑战，也是自我提升的重要机会。 充分了解广州不同区域的发展状况及对教师的能力要求后，能帮助我在选 择从业地域上有更明确的目标与方向。 为了确定我的职业目标地域，我采用了平衡单法进行选择（如下表 2.5、2.6） 。 表表 2.5 基于自我需求的三个地区平衡单（原始分数）基于自我需求的三个地区平衡单（原始分数） 天河区天河区越秀区越秀区海珠区海珠区 考考 虑虑 因因 素素 得（得（+ +）失（失（- -） 得得 （+ +） 失（失（- -）得（得（+ +）失（失（- -） 1地区文化（*2） 283 2地区发展前景 （*5） 735 3本土竞争（*3） 1055 4学历要求（*5） 656 5工作环境（*3） 627 6优厚的经济报酬 （*5） 555 7锻炼机会（*4） 676 8足够的社会资源 （*4） 376 9家庭期望（*2） 865 10我的适应度（*3） 1056 合 计 208161543117721 总 分 192123156 表表 2.6 基于自我需求的三个地区平衡单（加权后）基于自我需求的三个地区平衡单（加权后） 根据以上地区数据、信息分析得出，天河区教育局的教师招聘人数较稳定， 发展前景良好，同时位于我的生活圈中，适合我的发展。所以我的首选职业发 展目标地是广州市天河区。 天河区越秀区海珠区 考 虑 因 素 得（+）失（-）得（+）失（-）得（+）失（-） 1地区文化（*2） 283 2地区发展前景（*5） 735 3本土竞争（*3） 1055 4学历要求（*5） 656 5工作环境（*3） 627 6优厚的经济报酬 （*5） 555 7锻炼机会（*4） 676 8足够的社会资源 （*4） 376 9家庭期望（*2） 865 10我的适应度（*3） 1056 合 计 208161543117721 总 分 192123156 （六）基于自身环境的职业分析 1.1.我的家庭环境我的家庭环境 我是土生土长的广州人，全家都定居在广州。家庭环境不算富有，属于小 康水平，所以我在接受高等教育时不会造成家庭负担，也没有背负过重的家庭 经济压力。家里人普遍接受过高等教育，注重对孩子的教育，注重孩子的品德 修养，也积极地对孩子进行教育投资。对我选择中学英语教师职业影响最大的 是我的母亲，她是个非常出色的高中英语教师。从小她就对我的教育要求很高， 所以我参加过多项的兴趣培训班，还会在她的鼓励下参加各种比赛。就是在她 的教育下，我的英语水平高于很多同龄的其他孩子。而且看到她在工作中突出 的成绩，激发了我想成为一名中学英语教师的想法。在我选择英语教师这个职 业目标时，她的经验与客观的意见也能给予我很多帮助。 选择一项职业需要考虑到家