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文档简介

,R四年级上册,亿以内数的大小比较,【学习目标】,1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。,2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。,3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。,【学习重点】,【学习难点】,比较亿以内数的大小的方法。,会比较位数相同的亿以内数的大小。,一、复习引入,1.下面这些数是几位数？最高位是什么？ 673000 36520000 7698000 6732000,六位数 十万位,八位数 千万位,七位数 百万位,七位数 百万位,二、探究新知,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）,你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？,位数不同时，位数多的大于位数少的。,比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？,七位数,六位数,位数不同,位数相同时，从最高位比起，34，所以日本的旅游人数少于韩国的。,日本和韩国呢？,七位数,七位数,位数相同,再来比较美国和俄罗斯的吧！,位数相同,最高位上的数相同,如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。,你会比较泰国和印度的吗？试一试！,依次比较，86，所以泰国的人数多于印度的。,你会比较了吗？,总结： 位数不同时，位数多的大于位数少的；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。,【达标检测】,你都做对了吗？,三、巩固提升,教材P11 做一做,2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005,2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005,教材P11 做一做,500500,40005,50500,55000,四、课堂小结,亿以内数的大小比较,位数多的大于位数少的,从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止,位数不同,位数相同,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,学生能在引导下把亿以内的数的大小比较分为位数相同时和位数不同时两种情况。由于亿以内数位数较多,如果不把原数分级,很容易数错位数,在课堂上我忽略了这一点,只强调让学生知道比大小时先数数位数,却忽略了让学生找出什么样的方法去数位数不容易出错,在课堂上完成作业的时候,部分学生采用了把数进行分级再比较的方法,很有效
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