巩固基础重视方法提高效率.ppt

巩固基础 重视方法 提高效率,关于复习的几点建议,普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知识的同时，注重对能力考查的原则。它要求考生对所学课程内容能够融会贯通。语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识、基本技能，一般不要求单纯地记忆；综合科(包括文理综合、文科综合、理科综合)要求在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能“知其然知其所以然，举一反三”，并能适当联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合问题。要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。 教育部高考考试大纲前言,(一)转变教学思想，改进教学方法，提高复习效率,尽量让学生完成他们能完成的复习任务,引导学生学会复习，构建学生自已的知识能力体系,知识型复习 题海型复习 讲授型复习 经验型复习,能力型复习 反思型复习 讨论型复习 研究型复习,教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观,核心是过程与方法,2.扎实基础，提高能力,基础知识 提纲挈领、融会贯通 基本技能 严谨规范、准确熟练 基本方法 触类旁通、灵活运用,学校、班级、学生 不同阶段、不同内容 不要盲目做难题,(1)根据学生实际情况和高考能力要求层次确定恰当目标,3. 备好每一单元中几节关键课,(2) 关键课的立意与选题,4.注意指导学生掌握学习 方法,围绕核心规律，加深理解领悟， 才能融会贯通 注重解题反思，体会过程方法， 才能举一反三 学会推理表述，严谨科学思维， 才能学有所得 注意讨论交流，互相取长补短， 才能完善认知,(二) 围绕主干、核心知识全面 复习, 加深对物理概念、规 律、重要现象的理解,复习课不应简单重复知识内容，要站在一定高度重新认识学过的相关知识,F= ma,牛顿第一 定律 惯性,力 的概念,瞬时关系,合外力关系,力的合成分解,常见力的特点,运动合成分解,牛顿第三定律,隔离法,矢量 关系,重力 （万有引力）,弹力,摩擦力,F 恒定 a恒定,F = 0 平衡态,F 大小 不变 始终与v垂直,F =-kx 始终与v垂直,F 为其它变力,静止,匀速圆周运动 向心力,匀变速 直线运动,匀变速 曲线运动,匀速直线运动,简谐振动,a随F变化复杂运动,质点动力学,从力和运动关系认识运动形式、认识力 恒力及阶段性变化的恒力 变力,质点所受的力F 随时间变化的规律如图所示,力的方向始终在一直线上。已知t =0 时质点的速度为零。在图示的t1、t2、t3和t4 各时刻中,哪一时刻质点的动能最大? A. t1 B. t2 C. t3 D. t4,答案 B 难度 0.70,(06全国 ) 24（19分）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0 后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。,(04理) 24(18分) 如图所示，在xy0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xy平面(纸面)向外。一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上x=h处的点P1时速率为v0，方向沿x轴正方向；然后，经过x轴上x=2h处的P2点进入磁场，并经过轴上y=-2h处的P3点。不计重力。求 (1)电场强度的大小。 (2)粒子到达P3时速度 的大小和方向。 (3)磁感应强度的大小。,答案 (1)E=mv02/2gh (2)v = 2v0 =45 (3) B =mv0/gh,动能,正功、负功,恒力功 变力功,平均功率,瞬时功率,功的概念,功是能量转化 的量度,功值求法,由定义求,由功率求,由能量变化求,机械能,势能,弹性势能,机械能量化,非重力（弹力）做功: 其它能与机械能间转化,仅重力做功: 机械能守恒,功率,重力势能,（04广东）8如图所示，密闭绝热容器内有一绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计置于真空中的轻弹簧的端固定于容器的底部，另端固定在活塞上, 弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为Ep(弹簧处在自然长度时的弹性势能为零)现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往 复运动后活塞静止，气体达到 平衡态经过此过程,A. Ep全部转换为气体的内能 B. Ep部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能 C. Ep全部转换成活塞的的重力势能和气体的内能 D. Ep一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能,答案：D,16. 在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B, 质量都为m。现B球静止, A球向B球运动, 发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒, 两球压缩最紧时的弹性势能为Ep, 则碰前A球的速度等于 A . B . C. D .,答案 C 难度 0.41,21图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧？ Q1、Q2都是正电荷，且Q1 |Q2| Q1是负电荷，Q2是正电荷， 且 |Q1| |Q2|,ACD,(三)着力于解决问题的过程和方法讨论，提高知识运用能力,1.考查分析应用能力，知识并不是障碍，关键是物理判断能力。,读题是一系列物理判断过程，形成图景、清晰过程、找到隐含条件。通过复习，学生应当通过典型物理过程或典型例题领悟分析思考过程，,反思：经常要求自己能够定性说清物理问题的情景、过程，以及相应物理判断的依据，就可以逐步养成正确的物理思考习惯，大大提高自己分析解决物理问题能力,思维品质提高：,重组化,逻辑化,简约化,敏捷化,教师应当作好物理思考的示范 才可能由讲授型转变为讨论型教学,2. 通过具体问题的解决过程，领悟物理方法的运用,用数学推导或函数图线定量研究物理问题的方法、研究对象选取的隔离方法、合成与分解的方法、理想模型与理想过程的方法、估算方法等等。,0.213,21一平行板电容器的电容为C，两板间的距离为d，上板带正电，电量为Q，下板带负电，电量也为Q，它们产生的电场在很远处的电势为零。两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连，小球的电量都为q，杆长为l，且ld。现将它们从很远处移到电容器内两板之间，处于图示的静止状态(杆与板面垂直)，在此过程中电场力对两个小球所做总功的大小等于多少?(设两球移动过程中极板上电荷分布情况不变),Q,+Q,+q,-q,(05北京)24（18分）真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为37（取sin37=0.6，cos37=0.8）。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出。求运动过程中 小球受到的电场力的大小和方向； 小球从抛出点至最高点的电势能变化量； 小球的最小动量的大小和方向。,3mg/4，水平向右 9mv02/32 3mv0/5，与电场方向夹角为37，斜向上。,(04理)23(16分) 一水平放置的水管，距地面高h = 1.8m，管内横截面积S=2.0cm2。有水从管口处以不变的速度v=2.0ms源源不断地沿水平方向射出，设出口处横截面上各处水的速度都相同，并假设水流在空中不散开。取重力加速度g=10ms2，不计空气阻力。求水流稳定后在空中有多少立方米的水。,答案：2.410-4m3,0.583,(四) 加强数学推理、表述的要求，养成良好习惯,教师应作出数学推理与表述的良好示范，带领学生一起认真讨论、推导，并作好笔记。从而养成良好的思维和表述(文字术语、字母符号、图线图表等)习惯,(五)搞好实验复习,实验能力 能独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法, 能控制实验条件,会使用仪器，会观察、分析实验现象, 会记录、处理实验数据，并得出实验结论，能灵活