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文档简介
写出人物鲜明的个性,有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长 你道他又是谁?,有这样一个人,一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子. 你猜他是谁?,我来描述你来猜,学习目标,1. 学会观察,发现人物的个性; 2. 运用肖像、动作、语言、心理等多种描写手法,写出人物鲜明的个性。,独有的“这一个”,人物个性:是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面异于其他人的特征。,感知个性,观看视频结合人物语言动作说说看 剧中小燕子是一个什么性格的人?,要求:赏析片段,用简洁的语言概括片段展示了人物什么个性,并用笔标划出最能体现这一个性的语句。 组长负责,以小组为单位合作讨论,形成书面结论,并推选出代表结合具体语句回答。,合作鉴赏,方法总结,描写手法,肖像描写 (神态描写),语言描写,动作描写,心理描写,以形传神,言为心声,形神兼备,丰富内涵,学以致用,题目 我的老师(同学) 要求: 1、以自己班上的老师或同学为对象。 2、至少运用所学的两种方法写一片段。 3、不出现真实姓名或有明显学科特点的语言。100字左右 4、 终极目标:个性鲜明、神形兼备、活灵灵现。,1、猜猜他(她)是谁 2、评价 (描写出了人物的什么鲜明个性?采用了哪些描写方法来写? 有没有借鉴和改进之处?),交流鉴赏展个性,作业:课外练笔 以本班同学为对象,写篇描写人物的记叙
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