七年级语文上册第4课《古代诗歌四首—观沧海》导学案新人教版.docx

观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【学习目标】 1、初步学会鉴赏诗词，理解诗的内容，学习诗中情景交融、客观景物人格化的艺术手法。2、品味作了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。通过学习提高诗歌鉴赏能力，培养想象和再造想象能力。3、品味作者在诗中所表达的真挚感情。【学习重点】 初步学会鉴赏诗词，理解诗的内容，背诵并默写全诗。【学习难点】 通过学习提高诗歌鉴赏能力， 品味作者在诗中所表达的真挚感情。【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。【知识链接】文学常识： 曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是东汉建安（汉献帝）时期建安文学的核心人物。 代表作蒿里行、短行歌、苦寒行、龟虽寿。 创作背景： 这首诗是曹操在北征乌桓时所写，乌桓是当时东北方的大患，公元207年，曹操毅然北上征伐乌桓。北征乌桓的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。北征乌桓对曹操来说是一次重要的战争。而观沧海正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精2、走近作者李白（公元701年公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。背景资料 新唐书文艺传载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在芙蓉楼送辛渐中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照代白头吟中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的清正无辜。李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，表达对好友的关切之情。预 习 案1、读准字音：沧海（cng ） 碣石（ji） 澹澹（dn） 耸峙（sng）（zh） 萧瑟（xio）（s） 2、词语解释（1）临：来到,文中指登上的意思。 海：渤海。 澹澹:水波荡漾的样子.竦峙：高高地挺立。 竦：高。 峙：挺立。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。洪：大。 行：运行。 若：如同。星汉：银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。 至：极点。 志：思想感情。 啼：叫 与：给 探 究 案1、 观沧海诗歌中哪个字起到了统领全篇的作用？ “观”字统领全文。2、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景？哪些是想像之景？（1） 海水、山岛、草木、秋风、洪波、日月星辰（2） 海水、山岛、草木、秋风、 洪波、（3） 日月 星汉3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？ （1） 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。（2） 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒了统一中国、建功立业的远大抱负。4、“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？作者为什么要选取这样的事物来写？这句话在全诗中起到了什么作用？ （1）杨花和子规的啼鸣 （2）作用：a点明时令：点明时令，暮春时节。 b渲染气氛：黯淡，凄楚的气氛。 杨花：漂泊不定，如友人的身世。 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。 c烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 5、 作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？ 远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 6、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。7、试对“闻道龙标过五溪”作简要分析？“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。拓 展 提 升1、观沧海与闻王昌龄左迁龙标遥有此寄两手古诗在写作上有什么相同与不同之处。相同：两首古诗都是通过对景物的描写，寄情于景表达思想感情。不同之处：观沧海通过景物的动静结合、虚实结合表达了诗人开阔的胸怀，抒发了诗人建功立业的抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过写景与叙事相结合，渲染了悲凉的气氛，表达了诗人对朋友的离别之痛即对朋友的深切怀念之情。2、你还记得哪些关于 明月的诗？小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 李白古朗月行举杯邀明月，对影成三人。 李白月下独酌但愿人长久，千里共婵娟 苏轼 水调歌头明月几时有 海上生明月，天涯共此时 张九龄 望月怀远我的收获： 训练案1、观沧海中表现自己伟大抱负的句子是：（日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。）2、诗中以丰富的想象，夸张的写法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是：（日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。）3、“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 ”运用了什么写法？这样写有什么作用？这是环境描写。好处：通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。4、这首诗开头一句写景