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文档简介

5、4 解决问题 1、 学习目标： 1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实际问题。体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试调整的策略。2培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。3感受数学与生活的密切联系，体会到数学的实际意义，体会人民币在商品交换中的作用二、学习重、难点: 教学重点：掌握尝试和罗列的解决问题的方法策略。教学难点：使学生在解决问题时能够有序的思考。三、学习过程：（1） 自主探究1、 填一填1元8角（ ）角 12角（ ）元（ ）角 6元3角（ ）角 1元3角（ ）角 15角（ ）元（ ）角 9元8角（ ）角 2、 我会算1角3分- 5分=（ ）分 1元5角=（ ）角7元5角-1元5角= （ ）元（ ）角 1元2角+2元=（ ）元（ ）角 4角+9角=（ ）角 4元5角+4角=（ ）元（ ）角（2） 合作交流 1、正好是什么意思？2、你打算买哪两本呢？尝试着用不同的方式找一找（3） 尝试应用 1、 （1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）19元正好可以买哪些玩具？2、一个面包2元 一盒牛奶4元(1)明明买一个面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了()元;明明付给售货员10元，应找回()元。(2)冬冬买了一个面包，付给售货员5元，应找回()元。(3)小红买了一盒牛奶，付给售货员10元，应找回()元。(4)你还能提出哪些数学问题?并进行解答（四）拓展提高小亮用10元钱买一辆玩具汽车，售货员说还差3元7角，这辆玩具汽车要多少钱？ （五） 我的反思：参考答案：自主探究1、 18 1 2 63 13 1 5 982、 8 56 0 3 213 4 9 合作交流：1、 “正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。2、 方案一：随便选2本，再根据结果调整。 方案二：先任意选1本再有顺序地“试算”。 一共找出几种? 5813 6713 方案三：连线。逐一排出，把可以买的两本连在一起，看看有几种买法。尝试应用：1、 （1）9+10=19（元） 布娃娃 小熊 （2）9+3+7=19(元)
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