高三物理复习的思考【2014年】.docx

2014年高三物理复习的思考 一轮后的复习对提高成绩具有极其重要的意义，提高一轮后的复习效率是赢得高考的关键。要提高效率应从考试说明的变化、历年试题的比较分析中洞悉高考变化把握高考命题方向，同时还要结合自己学生的实际情况提高课堂复习效率。以下就从两大方面谈谈个人看法。一、洞悉高考变化把握考向（一）高考总体情况：1.试题结构从2014年和2013年的考试说明对比分析来看，2014年试题结构不会发生变化，依然会按：8道选择题（5单+3多），2道实验题（两道都不小），2道计算题，2道选考题配置。2.试题内容和形式（1）考试说明中“考试的内容”着重考三个方面：“考生的知识、能力和科学素养”。其中2014年考试说明“知识内容列表”中发生变化的部分有：PartA 共同关注：“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“”变为要求“”；PartB 选择性关注：3-4 “光”中，说明“1.相对折射率不做考试要求”变为 “1.相对折射率作要求”；3-5中“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理 ”。3-5中“原子核”的说明，删除“不要求计算有关半衰期的问题”。3-5中“碰撞与动量守恒” ，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”；考查内容需要关注“科学素养”内容，现在已不是简单的物理学史的识记，更多的是物理常识的理解。（2）考试说明中“考试的形式”注重理论联系实际；“考试的素材”注意STS（注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用），但不会太多这种题材的试题。（3）2014年考试说明中题型示例的变化：2014年考试说明的题型示例从2013年的16道试题增加到29道试题，除选考部分题型示例没变化外，必考部分选择题、实验题和计算题均发生了较大的变化。具体变化的分析在“考点分布及命题角度分析”中结合高考试题变化来分析。3.试题难度从2009年至2013年全国新课标卷难度变化如图所示，可预期试题难度值会有所回升。（二）试题考点分布及命题角度分析1.必考部分：选择题“4道力学”+“4道电学”为背景的试题，实验题“1道力学”+“1道电学”背景试题，计算题也是“1道力学”+“1道电学”为背景的试题，具体分析如下：（1）对“科学素养”的考查试题以物理学史、物理常识作为考查目标，注重考查理解能力，以选择题的形式出现。物理素养考查的背景落点一般不会在力学和电学部分交叉分布，四个选项可能完全是力学背景或是电学背景，今年最大可能是电学背景。例1.物理关系式不仅反映了物理量数量的关系，也确定了单位间的关系。现有物理量单位：m（米）、s（秒）、J（焦）、W（瓦）、C（库）、A（安）、（欧）和T（特），由它们组合成的单位与电压单位V（伏）等效的是（C）AJ/s BW/ CTm2/s DTAm例2. 英国物理学家法拉第引入了“电场”和“磁场”的概念，并用画电场线和磁感线的方法来描述电场和磁场,为经典电磁学理论的建立奠定了基础。下列相关说法正确的是（B）A.电荷和电荷、通电导体和通电导体之间的相互作用是通过电场发生的B.磁极和磁极、磁极和通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的C.电场线和电场线不可能相交，磁感线和磁感线可能相交D.通过实验可发现电场线和磁感线的存在（2）对“运动学”的考查试题考查两个或三个运动的运动学关系，而且所涉及到的运动通常会有多阶段，题型可以是选择题也可以是计算题。要重视直线运动、曲线运动的运动学规律和描述方法，运动的合成与分解解决复杂运动，物体运动的时空关系。要重视物理图象和运动示意图的使用。例3.一小球从离地面H高处以1的速度水平抛出，同时另一小球在地面上以2的速度竖直上抛。忽略空气阻力，下列分析正确的是（BC） A.两小球一定在抛出后时达到空中同一高度B.必须满足，两小球才能同时出现在同一高度C.若两小球空中相碰，两球抛出点水平距离一定为 D.当时，两球同时达到同一高度时速度方向相反例4. 2012年2月，美国国家地理网站公布了一张照片，照片展示了月表一块直径约9米的巨石在“席勒”陨坑内一个斜坡上运动时留下的“虚线”轨迹，如图所示。科学家在实验室模拟了巨石的运动过程：巨石运动轨迹的总长度为l，测得开始运动后t时间内的位移是运动停止前t时间内的位移的n倍，假定整个运动过程可看作匀变速直线运动，根据以上数据求巨石移动的初速度大小。答案：（3）对“牛顿运动定律”的考查试题考查物体的平衡（含动态平衡）、弹力和摩擦力的计算、力的合成与分解、力与运动的关系，超重和失重等的分析，注重考查推理能力，既有选择题又有计算题要重视物体的受力分析，特别是在研究对象选取时整体法和隔离法的选用，分析被动力和未知力时，假设法的使用。F例5.如图所示，斜面体静止于水平地面上，斜面上的物块在竖直向上的力F作用下也处于静止。现保持力F的大小不变，将力的方向由竖直向上沿顺时针缓慢旋转到垂直斜面向下，该过程中斜面体和物块始终保持静止，下列分析正确的是（D）A.物块受到的摩擦力一直减小B.物块受到的摩擦力先增大后减小C.地面受到的压力先增大后减小D.地面受到的摩擦力先增大后减小例6. BA图示为水平转台的俯视图，转台上放有质量相等的小物块A、B， A、B间用细线相连，细线沿半径方向， A、B与转台间最大静摩擦力均为fm。当转台以不同的角速度匀速转动时，A、B相对转台均未滑动。设A、B与转台间的摩擦力分别为FA、FB，细线张力为T，则下列描述这三个力与2关系的图象中正确的是(BD)2BFBOfmAFAO2fmDTO2fmCTO2fm （4）对“万有引力定律”的考查试题在天体运动的规律对比分析中考查万有引力定律和曲线运动的相关知识，注重估算能力和分析综合能力的考查，题型以选择题为主，但也可以是计算题。重视万有引力在实际问题中的作用和天体运动的基本常识，面对新的物理情景建立物理模型的能力。例7. 太阳地球火星2013年4月出现了“火星合日”的天象。“火星合日”是指当火星、太阳、地球三者之间形成这样一条直线时，从地球的方位来看，火星位于太阳的正后方，火星被太阳完全遮蔽的现象，如图所示。已知地球、火星绕太阳运行的方向相同，若把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周，火星绕太阳公转周期约等于地球公转周期的2倍，由此可知(BC)A“火星合日”约每1年出现一次B“火星合日”约每2年出现一次C火星的公转半径约为地球公转半径的倍D火星的公转半径约为地球公转半径的8倍（5）对“功和能”的考查试题考查物理过程中力做功和物体各种形式的能量的变化，注重考查理解能力。题型以单独以选择题考查为主，但也渗透在计算题中考查。要重视各种力做功的特点及对物体能量变化的影响，重视物理过程中能量的流向的分析。AhBC例8. 如图所示，质量为m的物块从图中A点以初速度0沿粗糙程度均匀的斜面向上运动，到达最高点B后返回A点，速度大小变为1，A、B两点间的高度差为h， C为AB的中点.下列说法中正确的是（BCD）A物块从A点出发到返回A点的过程中，外力做功B物块从A点运动到B点的过程，机械能损失C物块从A点到C点与从C点到B点的两个过程中，动能的减少量相等D物块从A点到C点与从C到B点的两个过程中，损失的机械能相等例9.我国的“嫦娥三号”探月卫星将实现“月面软着陆”，该过程的最后阶段是：着陆器离月面h时速度减小为零，为防止发动机将月面上的尘埃吹起，此时要关掉所有的发动机，让着陆器自由下落着陆。已知地球质量是月球质量的81倍，地球半径是月球半径的4倍，地球半径R0=6.4106m，地球表面的重力加速度g0=10m/s2，不计月球自转的影响（结果保留两位有效数字）. （1）若题中h=3.2m，求着陆器落到月面时的速度大小；=3.6m/s（2）由于引力的作用，月球引力范围内的物体具有引力势能。理论证明，若取离月心无穷远处为引力势能的零势点，距离月心为r的物体的引力势能 ，式中G为万有引力常数M为月球的质量，m为物体的质量。求着陆器仅依靠惯性从月球表面离开月球引力范围所需的最小速度。答案：（1）=3.6m/s （2）0=2.5103333m/s（6）对“电路”的考查试题考查电路的动态分析，交流电的产生及描述，含变压器电路的分析，注重理解能力和推理能力的考查，题型为选择题.要重视电路的结构，串并联电路的特点，闭合电路的欧姆定律，电阻定律，正弦交流电的图象以及四种值的意义及计算。S1S2R1R2R1243abA例10. 如图所示，电路中理想变压器原、副线圈接入电路的匝数可通过单刀双掷开关改变，为交流电流表。在变压器原线圈a、b两端加上一峰值不变的正弦交变电压，下列分析正确的是(D)A.只将Sl从l拨向2时，电流表示数变小B.只将S2从3拨向4时，电流表示数变大C.只将R的滑片上移，R2的电功率变大D.只将R的滑片上移，ab端的输入功率减小（7）对“电磁感应”的考查试题考查动生（旋转切割和平动切割）和感生电动势的大小计算和方向判定考查，可以与力学问题和电路进行综合考查，注重理解能力和推理能力的考查，题型以选择题为主。要重视法拉第电磁感应定律、楞次定律（或右手定则）、自感等知识。BSAR2R1L例11. 如图所示电路中，R1、R2是两个阻值相等的定值电阻，L是一个自感系数很大，直流电阻为零的理想线圈设A、B两点电势分别为A、B，下列分析正确的是（C） A.开关闭合瞬间ABB.开关闭合后，电路达到稳定时ABD.只要线圈中有电流通过，A就不可能等于B（8）对“电场和磁场的性质”的考查试题电场的问题通常考查电势、场强的分析比较，通过带电粒子的运动考查磁场的分布，注重应用推理能力和数学解决物理问题的能力的考查，题型为选择题。重视常见电场和磁场的分布，矢量合成在分析不常见场和定量分析中的应用。例12. zxyOO如图所示，两根通电直导线用四根长度相等的绝缘细线悬挂于O、O两点处于静止，已知OO连线水平，绝缘细线与竖直方向的夹角均为。保持通电导线中的电流大小和方向不变，在导线所在空间加上匀强磁场后绝缘细线与竖直方向的夹角均增大了相同的角度，下列分析正确的是（BC）A两导线中的电流方向一定相同B两导线中的电流方向一定相反C所加磁场的方向可能沿z轴正向D所加磁场的方向可能沿y轴负向（9）对“带电粒子的运动”的考查试题考查带电粒子在场中的运动，往往会涉及多研究对象、多阶段的运动，可能出现边界问题，考查分析综合能力和应用数学解决物理问题的能力，题型为计算题。重视带电粒子在电场加速和偏转的计算，带电粒子在磁场中圆周运动圆心的确定、半径的计算、偏转角和运动时间的计算，在方法上重视几何图形（圆与直线、圆与三角形、矩形、圆形的关系）的运算，解析思想和代数方法的运用。例13.如图甲所示，在整个矩形区域MNPQ内有由M指向N方向的匀强电场E（图甲中未画出）和垂直矩形区域向外的匀强磁场B（图甲中未画出），E和B随时间变化的情况如图乙所示。当t=0时刻，将带正电、比荷为25C/kg的粒子从MQ的中点无初速释释放，粒子在第8s内穿过NP边离开矩形区域。已知MQ边足够宽，粒子重力不计，。（1）求矩形区域PQ边长满足的条件；（2）若要粒子从MQ边飞出，释放粒子的时刻t应满足什么条件？图甲NMQP图乙18234567t/sB/TO0.08918234567t/sE/（Vm-1）O0.04 答案：（1）8mLNP8.64m （2）(2n+0.68)st0的区域中存在垂直纸面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B0，在y0的区域也存在垂直纸面向外的匀强磁场（图中未标出），一带正电的粒子从y轴上的P点以与y轴正向成45垂直磁场入射，粒子第一次通过x轴时速度方向与x轴正向成135，第二次通过x轴后在通过y轴时速度方向与x轴垂直，已知OP的距离为a。求：（1）y0的区域内磁场的磁感应强度大小；（2）粒子第2n (n为自然数)次通过x轴时离O点的距离（本问只需写出结果）。答案：（1） （2） S= (nN+ )（10）对“实验”的考查试题通常是一个力学实验、一个电学实验，其中分值较少的实验题通常以学生实验常规（仪器读数、基本实验原理、基本实验技能）考查为主，分值较高的实验题通常在实验设计上着力。实验设计通常不是全新设计型，而是以完成实验步骤、实验数据处理、误差分析等方式考查考生的实验设计能力。例15.某研究性学习小组利用气垫导轨验证机械能守恒定律，实验装置如图甲所示。在气垫导轨上相隔一定距离的两处安装两个光电传感器A、B，滑块P上固定一宽度为d的遮光条，若光线被遮光条遮挡，光电传感器会输出高电压，两光电传感器采集数据后与计算机相连。滑块在细线的牵引下向左加速运动，遮光条经过光电传感器A、B时，通过计算机可以得到如图乙所示的电压U随时间t变化的图象。甲UOtt1乙Dt2（1）实验前，接通气源，将滑块（不挂钩码）置于气垫导轨上，轻推滑块，当图乙中的t1 t2（选填“”、“=”或“”）时，说明气垫导轨已经水平。（2）滑块P用细线跨过气垫定滑轮与质量为m的钩码Q相连，将滑块P由图甲所示位置释放，通过计算机得到的图象如图乙所示，若t1、t2、d和m已知，要验证滑块和砝码组成的系统机械能是否守恒，还应测出的物理量是 和 。答案：(1) = (2) 滑块质量，两光电传感器间距离例16.两位同学在实验室中利用如图a所示的电路测定值电阻R0、电源的电动势E和内电阻r，调节滑动变阻器的滑动触头P向某一方向移动时，一个同学记录的是电流表A和电压表V1的测量数据，另一位同学记录的是电流表A和电压表V2的测量数据并根据数据描绘了如图b所示的两条UI图线SEAV2V1R0RP图aU/VI/A00.20.40.60.51.01.5乙甲图b图c-+V-+A-+V-+(1)用笔画线代替导线，根据电路图a，将图c中的实物电路补充完整。(2)根据图d，可以求出定值电阻R0_，电源电动势E_V，内电阻r_.(3)若考虑电表内阻的影响，实验中定值电阻的测量值_真实值，电源电动势的测量值_真实值（填“大于”“等于”或“小于”）答案： (1)电路连图如图所示 (2)2.0 ；1.50 V，1.0 (3)小于，小于2.选考部分：选考试题的难度通常要小于“必考部分”的25题，选考题中的知识点可以和必考部分综合。（1）选考3-3模块两小题一题主要考查分子动理论和热力学定律，另一题主要考查气体实验定律。（2）选考3-