2.6有理数的乘方(1)

2.6有理数的乘方(1)以下是查字典数学网为您推荐的2.6有理数的乘方(1)，希望本篇文章对您学习有所帮助。2.6有理数的乘方(1)教学目标：1、理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算。2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。运用有理数乘方运算解决实际问题。3、培养勤思、认真和勇于探索的精神，感知数学知识具有普遍联系性。教学重点: 理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算。教学难点: 正确进行有理数乘方的运算。教学过程：一、课前预习动画：手工拉面是我国的传统面食，制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成一根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣，如此反复操作，连续拉六、七次后便成了许多细细的面条，假如一共拉扣6次，你能算出共有多少根面条吗?解答：222222=64根折纸：将一张对折再对折，直到无法对折为止，数数看，这时的纸总共有多少层?(依照上面的例子)二、探索知识：我们把222222记作26，读作2的6次方77777记作75，读作7的5次方n个一般地，aaaaa=an,读作a的n次方，a叫做底数，n叫做指数。求相同因数的积的运算叫做乘方.乘方运算的结果叫做幂特别是，一个数的二次方，也叫做这个数的平方;一个数的三次方，也叫做这个数的立方。三、 例题讲解例1、计算(1)26(2)73(3)(-3)4(4)(-4)3(5)-34 (6)-43例2、计算：(1)( )5 (2) ( )3 (3) (- )4正数的任何次幂都是正数;负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数。例3、把下列各式写成幂的形式(1)-(-2)(-2)4(-2)(+2)(2)(-a)2aaaaa5ab2b例4、探索规律：31=3，个位数字是3;32=9，个位数字是9;33=27，个位数字是7;34=81，个位数字是1;35=243，个位数字是3;，你能说出37的个位数字是多少吗?32019的个位数字呢?解答：个位数字是四个一循环，37的个位数字是7,32019的个位数字是3四、随堂练习A组1、填空：(1)(-1)2019=_(2)(-1)2019=_(3)(-1)2n=_(4)(-1)2n+1=_2、选择(1)下列说法正确的是()A、负数的偶次幂是正数B、正数的奇次幂是负数C、任何小于1的数都大于它的平方 D、一个数的平方等于它的倒数，这个数为1或-1。(2)设a=(-1.8)3，b=(-1.8)4，c=(-1.8)5，则a,b,c的大小关系为()A、a(3)下列结论正确的是()A、若ab，则a2b2 B、若a2b2，则ab C、若ab，则a3b3 D、若a3b3，则a2b23、计算：(1)25 (2)(-2)5(3)-34 (4)(-3)4(5)(- )4 (6)( )6(7)-3223 (8)(-2)3(-3)3B 组4、求320195201972019的个位数字是几?5、已知a、b为有理数，且a、b满足a+2+(b-2)2=0，求的ab值语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。学习小结这节课你学会了什么?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词